天文-校本教材/容閎天文地理校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐李繼軍（容閎學(xué)?？茖W(xué)組廣東珠海519000）1天文地理校本課程開(kāi)發(fā)背景容閎學(xué)校地處廣東省經(jīng)濟(jì)最強(qiáng)的珠海市城區(qū)，學(xué)生思維相當(dāng)活躍。學(xué)生需要學(xué)校開(kāi)發(fā)適合學(xué)生發(fā)展的校本課程。學(xué)校五年規(guī)劃中提出：許孩子一個(gè)未來(lái)。因此，校本課程的開(kāi)發(fā)是學(xué)校辦學(xué)思想和理念的一個(gè)體現(xiàn)和反映。并且，學(xué)校的資源配備辦為校本課程的開(kāi)發(fā)提供了充分的條件。天文地理校本課程在此背景下開(kāi)始探索、開(kāi)發(fā)與實(shí)踐。2天文地理校本課程簡(jiǎn)介2．1課程性質(zhì)《天文地理校本課程》是在學(xué)校教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用類(lèi)似科學(xué)研究的方式，充分利用學(xué)校教學(xué)資源（如天文臺(tái)及相關(guān)的軟硬件設(shè)備），主動(dòng)地實(shí)踐中獲得天文地理學(xué)方面的知識(shí)，同時(shí)積極地思索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主地探究問(wèn)題、創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)。2．2課程類(lèi)型天文地理校本課程在小學(xué)課程結(jié)構(gòu)中屬科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，涉及綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?？颇可蠌膶儆诘乩恚⒑w研究性學(xué)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐。模塊上屬校本課程。本課程對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力以及信息技術(shù)要求較高，在全面體現(xiàn)新課程基本理念的基礎(chǔ)上更突出學(xué)生學(xué)習(xí)地理的選擇性以及重視對(duì)地理問(wèn)題的探究，并強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在天文地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。2．3課程目標(biāo)新課程改革從知識(shí)和技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)體現(xiàn)其目標(biāo)。2．3．1知識(shí)與技能●獲得地球和宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)；●學(xué)會(huì)獨(dú)立或合作進(jìn)行天文觀測(cè)、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查；●增強(qiáng)野外生存技能；●天文奧賽。2．3．2過(guò)程與方法●通過(guò)天文觀測(cè)以及天文軟件獲取地理知識(shí)和地理信息，通過(guò)所學(xué)地理知識(shí)對(duì)信息進(jìn)行整理、分析，并應(yīng)用到地理學(xué)習(xí)過(guò)程（如地理研究性學(xué)習(xí)，天文興趣小組，天文奧賽等）；●小組合作學(xué)習(xí)、探討見(jiàn)解和成果。2．3．3情感態(tài)度與價(jià)值觀●激發(fā)學(xué)生探索星空、探索宇宙的興趣和動(dòng)機(jī)；●關(guān)注我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校的情感；●增強(qiáng)利用宇宙資源、保護(hù)宇宙環(huán)境的使命感。3內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3．1天文愛(ài)好者講座3．2望遠(yuǎn)鏡學(xué)習(xí)●望遠(yuǎn)鏡的類(lèi)型、光學(xué)特性、工作基本原理等以及照相機(jī)的使用。3．3Stellarium軟件學(xué)習(xí)●學(xué)習(xí)天球坐標(biāo)●判讀星圖，查找晉江春夏秋冬四季星空的不同。四季星空觀測(cè)到的星座及星座形態(tài)的不同，如斗柄東指，天下皆春，斗柄北指，天下皆夏，斗柄西指，天下皆秋，斗柄南指，天下皆冬?！駷g覽Stellarium軟件，查詢(xún)天體信息，確定天體位置●利用Stellarium軟件模擬星體運(yùn)動(dòng)●輸出星圖3．4結(jié)合Stellarium軟件用望遠(yuǎn)鏡尋找、觀測(cè)星體說(shuō)出星空季節(jié)變化基本規(guī)律3．4．1常規(guī)觀測(cè)●辨認(rèn)銀河系；●觀察大熊座、小熊座、仙后座、天鷹座、天琴座、金牛座、獵戶(hù)座、獅子座等星座；●觀察北極星、織女星、牛郎星、天狼星等恒星；●觀察水星、金星、火星、木星、土星等行星；●觀察太陽(yáng)大氣層、太陽(yáng)黑子等；●觀察月球表面地貌、觀測(cè)月相變化，總結(jié)變化規(guī)律；3．4．2特殊天象實(shí)時(shí)追蹤●彗星●流星雨●日食和月食●其他各種天象3．5野外觀測(cè)●在有特殊天象且條件允許的情況下帶領(lǐng)學(xué)生前往野外觀測(cè)。4實(shí)施方案4．1課時(shí)安排：每周一課時(shí)，集中于一個(gè)晚自習(xí)，同時(shí)為觀測(cè)提供必要的時(shí)間。4．2實(shí)施場(chǎng)地與設(shè)備：天文地理校本課程對(duì)實(shí)施的條件要求較高，其涉及的特殊設(shè)備有網(wǎng)絡(luò)教室，書(shū)籍、天文望遠(yuǎn)鏡等，普通學(xué)校難以開(kāi)展，容閎學(xué)校的“容閎天文臺(tái)”和學(xué)校優(yōu)越的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備加上學(xué)?？茖W(xué)組的大力支持，為容閎學(xué)校天文地理校本課程的開(kāi)展提供保障。4．3教學(xué)方法與教學(xué)形式：4．3．1講座：大班教學(xué)，普及性較強(qiáng)，主要激發(fā)學(xué)生自主探究天文地理的興趣和熱情，學(xué)習(xí)天文地理基礎(chǔ)知識(shí)。4．3．2上機(jī)：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，包括教師講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)兩個(gè)部分。這是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異的一種教學(xué)方式。教師主要講授軟件的基本操作，用法，功能；學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)老師重在引導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)給予幫助，并做好學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)。4．4觀測(cè)：常規(guī)觀測(cè)面向所有選修的學(xué)生，采用小組分批教學(xué)的方式，可以把一個(gè)班級(jí)分成4個(gè)小組，教師幫助學(xué)生確定觀測(cè)步驟（類(lèi)似實(shí)驗(yàn)步驟），撰寫(xiě)觀測(cè)報(bào)告（即活動(dòng)記錄表）。特殊天象實(shí)時(shí)追蹤面向有興趣的同學(xué)，體現(xiàn)新課程提出的“滿(mǎn)足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要”的基本理念。4．5研究性學(xué)習(xí)：在選修此門(mén)課程的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，采用研究性學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)與觀測(cè)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣，確定興趣主題——組織研究小組——制定研究計(jì)劃——查閱收集學(xué)習(xí)——實(shí)踐觀測(cè)記錄——分析處理信息——撰寫(xiě)研究報(bào)告——交流論證報(bào)告——評(píng)價(jià)和總結(jié)。5課程評(píng)價(jià)5．1評(píng)價(jià)的原則：《天文地理校本課程》評(píng)價(jià)重視過(guò)程和結(jié)果，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和技能的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身參與探索性實(shí)踐并獲得感情和體驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)地理科學(xué)方法的掌握；強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的質(zhì)量；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的多元化。5．2評(píng)價(jià)內(nèi)容和依據(jù)●學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋（過(guò)程與結(jié)果評(píng)價(jià)）包括學(xué)習(xí)筆記、觀測(cè)記錄（見(jiàn)附表）、學(xué)生提出的問(wèn)題（考察學(xué)生提出問(wèn)題的能力和質(zhì)量）、學(xué)生作品（輸出的星圖、拍攝的照片、論文等）。研究性學(xué)習(xí)材料（包括開(kāi)題報(bào)告、課題設(shè)計(jì)、研究計(jì)劃與步驟、活動(dòng)記錄、研究報(bào)告、成果展示、答辯記錄、心得體會(huì)等）、外出實(shí)踐記錄與成果。注：研究性學(xué)習(xí)所需各項(xiàng)表格采用晉江一中統(tǒng)一編制的材料?！駥W(xué)生自我評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)采用形成性評(píng)價(jià)的方式，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過(guò)程?！裨谝陨先齻€(gè)方面的基礎(chǔ)上教師對(duì)學(xué)生做出綜合評(píng)價(jià)。定出等級(jí)，不定具體分?jǐn)?shù)。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展才華。6教學(xué)案例《月球、月相觀測(cè)和月相變化成因分析》課堂實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1．掌握月球表面地貌類(lèi)型2．掌握月相的概念及成因3．掌握月相變化規(guī)律及成因能力目標(biāo)1．利用“月相成因圖”培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表總結(jié)規(guī)律的能力2．根據(jù)月相的不同判斷日期和時(shí)間3．通過(guò)觀測(cè)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，將理論知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐的能力德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極探索自然奧秘的情趣和熱愛(ài)大自然的情感教學(xué)重難點(diǎn)1．望遠(yuǎn)鏡的使用2．連續(xù)觀測(cè)月相并作好記錄教法與學(xué)法教師采用啟發(fā)式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取信息并獲得親身體驗(yàn)。課時(shí)安排2課時(shí)（理論學(xué)習(xí)+月球面貌觀測(cè)）+課外月相觀測(cè)教學(xué)過(guò)程引入：介紹有關(guān)月球的美麗傳說(shuō)以及古人以月為主題的傷感悲歌一、月球面貌出示月球地貌圖片，學(xué)生討論月球地貌類(lèi)型：環(huán)形山：月球的表面上布滿(mǎn)了圓形的坑，叫做環(huán)形山。月海：月球的表面許多暗黑而平坦的區(qū)域，叫月海。輻射紋：月面上有些環(huán)形山向四面八方發(fā)出的明亮的長(zhǎng)線(xiàn)條，叫輻射紋，輻射紋在滿(mǎn)月時(shí)看得比較明顯。布置觀測(cè)任務(wù)：應(yīng)用望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)月球表面地貌。二、月相成因?qū)W生觀察三球儀，小組討論月相成因教師總結(jié)：一個(gè)月（“朔望月”，等于29.5天）的月相變化順序依次是：新月（初一）──蛾眉月──上弦月（初七、八）──凸月──滿(mǎn)月（十五）──凸月──下弦月（二十二、二十三）──殘?jiān)漏ぉば略?。布置觀測(cè)任務(wù)：觀測(cè)月相變化。三、月相的應(yīng)用課堂討論：1．月相對(duì)我們的生活有什么作用？教師總結(jié)：時(shí)間、歷法、野外辨別方向、潮水漲落及漁民的捕撈活動(dòng)等。課外探究：1．月球是否始終以同一面對(duì)著地球，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明？2.探究：“上上西西，下下東東，新月看不見(jiàn)，滿(mǎn)月通天見(jiàn)”，上上西西的意思是上弦月上半夜可見(jiàn)，出現(xiàn)在西方天空，西半球發(fā)亮，新月看不見(jiàn)指初一時(shí)新月與太陽(yáng)同升同落。根據(jù)這個(gè)規(guī)律推算上弦月，下弦月什么時(shí)候升起，什么時(shí)候落下嗎？還有峨嵋月，兩個(gè)凸月，下弦月。月相觀測(cè)記錄表(1個(gè)月)日期

月出時(shí)間

出現(xiàn)方位所見(jiàn)形狀月落時(shí)間（可推算）農(nóng)歷公歷

1、

為什么月球會(huì)有陰晴圓缺的變化情況？月相形成的原因有哪些？

每隔一天月出時(shí)間是提前呢？還是推遲？為什么？

為什么相隔一天月出時(shí)間要推遲，推遲大約多久？為什么？

我們看天空，具體方位是怎樣的？附件：容閎學(xué)校天文地理校本課程活動(dòng)記錄表活動(dòng)主題活動(dòng)時(shí)間200年月日