Word版本，下載可自由編輯八上思品教學(xué)反思由于我校思品專任老師缺乏，學(xué)校支配我本學(xué)期任七班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)外還擔(dān)當(dāng)一個(gè)班思想品德課教學(xué)。剛拿到課本的時(shí)候，不知道怎么備課課也不知道怎么上課，只好拿著書(shū)本去找專任老師，去向他討教，學(xué)習(xí)思品教學(xué)目標(biāo)，再就是買思品教學(xué)資料，利用思索和學(xué)習(xí)，找到各學(xué)科想通的地方，合理有效地進(jìn)行備課上課?；叵脒@學(xué)期來(lái)的備課、上課情境，一些體會(huì)和反思也一直縈繞在頭腦中，我認(rèn)為上好七班級(jí)思想品德課，必需留意幾個(gè)方面，現(xiàn)將其整理如下：

一、仔細(xì)鉆研教材，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程

有人認(rèn)為，七班級(jí)思想品德課，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，道理淺顯，簡(jiǎn)單說(shuō)得清楚，都認(rèn)為思想品德好上，鉤鉤畫(huà)畫(huà)就行。但是要讓同學(xué)很好地理解課文內(nèi)容，明確道理，規(guī)范自己的行為，老師一是要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻感悟涵義要求，用先進(jìn)的理論來(lái)武裝自己的頭腦;二是應(yīng)當(dāng)仔細(xì)研讀教材，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求研發(fā)課本中黑體字、圖畫(huà)、故事、補(bǔ)白、問(wèn)題的用意，融會(huì)貫穿;三是應(yīng)當(dāng)仔細(xì)備課，針對(duì)七班級(jí)同學(xué)的年齡、生理特征，確定每課的教學(xué)目標(biāo)，然后設(shè)計(jì)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，使同學(xué)在生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶，集體備課，個(gè)人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力氣，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，預(yù)設(shè)教學(xué)實(shí)踐中可能生成的各種問(wèn)題;四是應(yīng)當(dāng)廣泛查閱有關(guān)教材資料，樂(lè)觀吸取別人有益的教學(xué)閱歷，把課備細(xì)、備透、備實(shí);五是應(yīng)當(dāng)綜合運(yùn)用故事、笑話、時(shí)事、歌曲、圖畫(huà)等多種形式適時(shí)導(dǎo)入新課，貼近同學(xué)學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，合乎同學(xué)心理需求，激活同學(xué)充分調(diào)動(dòng)各種感官，全身心投入學(xué)習(xí)之中。

二、合理利用教學(xué)手段，寓教于樂(lè)，形象地講清觀點(diǎn)

上中學(xué)是生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一件大事。他們頭腦中會(huì)產(chǎn)生各種想法，有新穎，有開(kāi)心，有驕傲，也有擔(dān)心，甚至帶有疑問(wèn)。緊緊抓住同學(xué)的不同想法，充分利用多媒體以及課本中的圖片等直觀教學(xué)手段，讓同學(xué)回憶開(kāi)學(xué)第一天，校門口“歡迎新同學(xué)”的橫標(biāo)，老師、大哥哥、大姐姐在校門口迎接他們，并把他們領(lǐng)到教室等情景，讓他們感受到學(xué)校生活的暖和，集體生活的和諧友愛(ài)。形象生動(dòng)地講清觀點(diǎn)，提升同學(xué)的道德觀念，是思想品德教學(xué)的重點(diǎn)，要做到講清觀點(diǎn)、形象生動(dòng)。就要留意從少年抽象思維不發(fā)達(dá)的特征動(dòng)身，并運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，能夠利用活動(dòng)、圖片、幻燈等，把道理寓于活動(dòng)和感性的熟悉之中，做到情理交融、深化淺出。

三、留意備課上課的選例問(wèn)題

我們鄉(xiāng)下同學(xué)，由于缺乏圖書(shū)資料以及有效的閱讀引領(lǐng)，同學(xué)對(duì)很多名人的事跡不甚認(rèn)識(shí)，因此教材中的例子不易使同學(xué)產(chǎn)生共鳴。于是，在對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，心理輔導(dǎo)，行為矯正，情感熏陶時(shí)，盡量選用同學(xué)身邊的凡人凡事來(lái)加以分析引領(lǐng)，喚起同學(xué)思想上的共鳴，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會(huì)辨別是非。我試試著去努力，覺(jué)得效果不錯(cuò)。當(dāng)然，也盡量引領(lǐng)同學(xué)仰視名人，觀賞名人的風(fēng)采。

四、開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍

所謂“自主學(xué)習(xí)”是相對(duì)“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”而言的，它是在教學(xué)條件下的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)，是一種樂(lè)觀、積極的學(xué)習(xí)。對(duì)中同學(xué)而言，老師要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。一要在上課前，同學(xué)應(yīng)預(yù)習(xí)課文，劃出所謂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，找出自己的不理解的、不懂的，這一過(guò)程非常關(guān)鍵，由于老師面對(duì)的是全體同學(xué)，而同學(xué)又是一個(gè)個(gè)個(gè)體，每一個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和掌控都有不同程度的差異，同學(xué)利用自主學(xué)習(xí)，能夠明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而課上集中精力解決疑難問(wèn)題;二是要在課堂上，對(duì)自主學(xué)習(xí)和老師講授中遇到的問(wèn)題，要自覺(jué)積極提出，將問(wèn)題當(dāng)堂解決，不留死角;三是要在上課后，老師要同學(xué)明確本節(jié)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，留置時(shí)間、空間，讓同學(xué)在老師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí);四要在解決全部疑難后，為增加理解，提升掌控運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，同學(xué)有必要對(duì)老師傳授的學(xué)問(wèn)和自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行比較思索，找出自己熟悉上、學(xué)問(wèn)上、力量上存在的差距和不足，糾偏補(bǔ)錯(cuò)，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，融會(huì)貫穿。

五、注意合作探究，拓展升華

所謂“合作學(xué)習(xí)”是相對(duì)“個(gè)體學(xué)習(xí)”而言的，是指同學(xué)在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行明確的分工，并在過(guò)程中相互幫忙的一種學(xué)習(xí)組織形式。

課前，依據(jù)班級(jí)同學(xué)數(shù)以及同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，給同學(xué)進(jìn)行分組，課堂上開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、小組內(nèi)爭(zhēng)論。再就是制定一個(gè)小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用合作學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)小組總體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班溝通。

所謂“探究學(xué)習(xí)”是相對(duì)“接受學(xué)習(xí)”而言的一種學(xué)習(xí)方式，即從學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定研發(fā)題目，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研發(fā)的情境，利用同學(xué)自主、單獨(dú)地發(fā)覺(jué)問(wèn)題、試驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表述與溝通等探究活動(dòng)，獲得學(xué)問(wèn)、技能、情感與態(tài)度的進(jìn)展，特殊是在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育同學(xué)探究精神和創(chuàng)新力量。

學(xué)習(xí)過(guò)程除了被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)外，還存在大量的發(fā)覺(jué)與探究等熟悉活動(dòng)。新課程要求學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，就是要轉(zhuǎn)變單一的被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)過(guò)程之中的發(fā)覺(jué)、探究等熟悉活動(dòng)凸顯出來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，提倡探究學(xué)習(xí)。

老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，要讓同學(xué)充分的自主，有效的合作，適度的探究。提倡自主、敬重同學(xué)，意味著敬重同學(xué)的選擇，敬重同學(xué)的需要，敬重同學(xué)的共性。

采納合作的學(xué)習(xí)方式時(shí)，留意合作的必要性，合作的有效性，合作的組織性，合作的科學(xué)性。運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)方式，以小論文的形式消失，以小組的方式進(jìn)行合作，吸引同學(xué)研發(fā)學(xué)習(xí)、生活中的有價(jià)值的問(wèn)題，闡述意義價(jià)值，查找形成緣由，探究解決方法，培育同學(xué)自主發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

六、在今后的課堂教學(xué)中留意的幾個(gè)問(wèn)題

由于同學(xué)千差萬(wàn)別。又由于初次教學(xué)思想品德，很多地方做得不夠到位。在今后的日常課堂教學(xué)過(guò)程中，還要留意，教學(xué)不能搞“一刀切”，千課一律;要因同學(xué)的整體素養(yǎng)而異，不同程度的同學(xué)要因材施教，因人而教，既能