三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《好玩的蛋殼造型》教案1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：感應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)用彩紙及多種材料進(jìn)展蛋殼小擺設(shè)、小玩具的創(chuàng)作。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)培育學(xué)生寵愛生活的情感，激發(fā)學(xué)1、教材分析生活中，可用來(lái)進(jìn)展設(shè)計(jì)、制作的材料多種多樣，本教學(xué)以蛋殼或乒乓球?yàn)橹黧w，附加彩色紙或其它材料進(jìn)展人物或動(dòng)物的創(chuàng)作。2、學(xué)生分析《好玩的蛋殼造型》是一節(jié)工藝制作，是學(xué)生所寵愛的內(nèi)容，又是教材中的，全的內(nèi)容也給了我創(chuàng)的空間。美術(shù)直觀性強(qiáng)，我抓住這個(gè)原則進(jìn)展教學(xué)的嘗試，一方面自制了大量的教具，另一方面，盡可能的運(yùn)用電化手段教學(xué)，了解學(xué)生的喜好，堂環(huán)境在“活”上下功夫。㈢教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法承受探究式教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節(jié)中營(yíng)造出以學(xué)生為主體的氣氛。通過(guò)學(xué)生自己的爭(zhēng)論和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力氣。協(xié)作實(shí)物教具和幻燈片使學(xué)生了解蛋殼造型的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生制作好玩造型的思路。通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)生作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美評(píng)判力氣。㈣教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)12、教學(xué)難點(diǎn)：蛋殼、乒乓球小擺設(shè)1彩2、教學(xué)用具教學(xué)設(shè)計(jì)：．師：教師為你們帶來(lái)了很多小朋友，你們想知道它們都是誰(shuí)嗎？我們先做一個(gè)猜迷玩耍，猜對(duì)了，教師就告知你們，好嗎？2〔活潑教學(xué)氣氛，激起同學(xué)奇異心〕請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái)，看小動(dòng)物的特征，然后做出動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)來(lái)猜，誰(shuí)猜對(duì)了，你們兩個(gè)就是好朋友，教師就把這個(gè)動(dòng)物朋友贈(zèng)給你們了，聽明白了嗎？師分別找兩名同學(xué)扮演白兔和小豬的形象特征，分別請(qǐng)同學(xué)猜。一〕呈現(xiàn)教師帶來(lái)的各種實(shí)物造型，把它們分發(fā)到四個(gè)小組。要求：親自用手摸一摸，認(rèn)真看一看，然后答復(fù)以下問(wèn)題。問(wèn)題：1、每物體造型是用什么資料制作的？2、他們都是什么外形的？同學(xué)甲：有竹條編成的圓形的大蘋果，里面能裝一些小東西，我寵愛，是媽媽買來(lái)的！同學(xué)乙：還有塑料制成的橢圓形的不倒翁，你們寵愛媽？同學(xué)丙：也有陶瓷制成的橢圓形的金豬儲(chǔ)錢罐，我都在里面存好多錢了，不信你們就看一看吧！示意了一下。同學(xué)毋：也有玻璃制品的橢圓形的小熊香水瓶，特別可愛！同學(xué)戌：更有石膏制成的橢圓形的玩具小丑，底座上要是有水的話，上面還能發(fā)芽呢！可好玩兒啦！教師賜予確定和補(bǔ)充?！捕陈?lián)系生活實(shí)際，讓同學(xué)回憶生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？有的說(shuō)：我家有奶奶用縫紉機(jī)縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！還有的說(shuō)：媽媽的背包是橢圓形的，款式可潮啦！有的說(shuō)：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到早上就叫我起床！還有的說(shuō)：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！師賜予確定：你們說(shuō)的都不錯(cuò)，你們真是擅長(zhǎng)觀看生活的好同學(xué)啊，教師也同樣寵愛你們！三、深入：〔一〕出示教師預(yù)備的一組用乒乓球等資料制作的好玩的造型?！捕辰淮航袢瘴覀兙屠靡恍┥钪谐Ｒ姷膱A形資料制作好玩的造型，好嗎？〔三〕賞識(shí)：用蛋殼制作的幾組造型，然后答復(fù)以下問(wèn)題。出示第一組：神話人物。提出問(wèn)題：1、用什么資料制作成的什么人物？2、臉部形象是用什么方法做成的？3、頭飾和身體用了什么方法？出示二組：水果動(dòng)物。提出問(wèn)題：1、用什么資料制作的水果形象？2、在圓形蔬菜水果上怎樣做也能變成人物或動(dòng)物形象呢？出示三組：各種魚類和各種動(dòng)物。提出問(wèn)題：用什么資料、什么方法制作的？〔四〕觀看教師制作的得意的好玩的造型，讓同學(xué)說(shuō)出每個(gè)造型的資料分別是什么？同學(xué)A：用乒乓球制作的小騎士，特別威猛！B：用蛋殼做的小熊，兩個(gè)耳朵是用果凍盒做的，好得意呀！同學(xué)：用紫色圓蔥做的小刺猬，還真挺象小刺猬的呢！D：有黃色條紋的小倭〔〕瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真明媚啊，我們看著就想吃！E：用橢圓形馬鈴薯和紫色圓蔥做的不倒翁，這樣資料的作品好穎哎！〔五〕出示馬鈴薯不倒翁：師講格外異的設(shè)計(jì)思路，為同學(xué)帶來(lái)創(chuàng)作靈感！師交代：同學(xué)們，你們知道這個(gè)好玩的造型是怎么發(fā)生的嗎？我把這些資料都拿來(lái)，反復(fù)的擺，當(dāng)我把馬鈴薯和圓蔥擺在一起的時(shí)候，感覺很象一個(gè)不倒翁，于是我就用白瓜子再用牙簽把兩局部插接起來(lái)，作品就完成了！你們寵愛嗎？師：你們也想親自做一好玩的造型嗎？生心情昂揚(yáng)的說(shuō)：想！〔六〕師生一起制作一蛋殼娃娃，一起把握制作步驟：滲透的是教師利用廢舊資料飲料瓶來(lái)制作的底座，即便利又美觀，還有就是用黑豆粒做眼睛，用紅豆做嘴，也是教師的步驟用黑色橡皮泥捏出頭發(fā)外形，粘貼在額頭上，用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭部做頭飾，這時(shí)，蛋殼娃娃的頭很立體很秀麗！步驟做身體支架,象小女孩兒秀麗的裙子一樣！步驟蛋殼娃娃就做成了。這個(gè)小蛋殼娃娃格外用功,在草地上練習(xí)跳舞呢!師：下面同學(xué)們就要開頭制作啦！在制作時(shí)有一些什么要求和嘉獎(jiǎng)呢？四、出示制作要求和嘉獎(jiǎng)方法：、可以每人制作一,或倆個(gè)伙伴,幾個(gè)伙伴一起合作,看誰(shuí)能做出有個(gè)人特色的好玩的造型？2、每個(gè)小組的作品都放在同一個(gè)展臺(tái)上,教師出示四個(gè)有花草樹木,五顏六色的展板。3、給每一作品起個(gè)好聽的名字吧！然后小組的幾名同學(xué)合作編成一個(gè)好玩的小故事,講給大家聽，好嗎？4、開展競(jìng)賽的形式,看哪個(gè)小組的造型作品穎美觀,講的故事生動(dòng)有意義,這樣就獲得一等獎(jiǎng),發(fā)給一枚獎(jiǎng),依次評(píng)出二等獎(jiǎng),三等獎(jiǎng),優(yōu)秀獎(jiǎng),分別發(fā)給一尊t手做一做吧！尾竹》六：同學(xué)以小組為單位,呈現(xiàn)作品、介紹作品的名稱、然后講故事。A：雞蛋殼小組的作品分別是：秀麗的長(zhǎng)發(fā)妞妞2秀麗的花崗姐姐3得意的花崗妹妹4人偶不倒翁蛋殼飛人故事：長(zhǎng)發(fā)妞妞和花崗姐妹在一起可開心啦，原來(lái)是在看蛋殼飛人在扮演雜技呢，這時(shí)，一搖一擺的走來(lái)了一位人什么嗎?”總是摔跤，特別苦惱，后來(lái)是一位森林魔法師幫了我，把我體內(nèi)挖空了之后，又把蠟油滴在了我的殼底。從今再也不摔跤了!”〔不倒翁〕那可真感謝老爺爺啦，您還教會(huì)我們學(xué)問(wèn)了呢！我們要B：乒乓球小組的作品:1234壺爺爺故事：空中飛人在宇宙里能自由飛行，他特別寵愛和人類交朋友，于是有一天，就來(lái)到了人間，在亭里給茶壺爺爺打呢，他要邀請(qǐng)茶壺爺爺?shù)接钪胬锶ビ瓮嬉环?！空中飛人還沒遺忘同學(xué)們呢，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：你們誰(shuí)在美術(shù)上表示的好，我就帶誰(shuí)到宇宙里去玩兒，你們說(shuō)好嗎？：鴨蛋殼小組的作品：1小狐貍2得意的小白兔3小嘴笑笑4兔子賽跑的故事吧，你會(huì)支持誰(shuí)呢？”小雞，于是就不顧一切的去吃小雞了，這時(shí)，兔子就追上去了，得了第一名，狐貍就輸了！同學(xué)們你們知道狐貍為什么會(huì)輸嗎？同學(xué)們紛紛舉手答復(fù)！D：蔬菜水果小組：1、紅嘴2、鴨子皮皮3、小豬呼嚕嚕4、一只狼、冰山雪人６、單眼騎士1：冰山雪人說(shuō)：我是從北極來(lái)的，想為大家解解暑，給大家?guī)?lái)了絲絲涼意，你們寵愛我嗎？2：有一天，紅嘴趕著鴨子和小豬來(lái)到了河邊洗澡，突然來(lái)了一只大灰狼，這下可把它們嚇壞了，仆人趕忙把單眼騎士找來(lái)，騎士手拿大刀，向狼砍去，狼被勇猛的騎士砍死了，于是鴨子和小豬得救了，所以，仆人告知同學(xué)們一句話，那就是：我們從小必需要學(xué)好身手