心理危機(jī)分類分級(jí)干預(yù)工作及流程一、針對(duì)重點(diǎn)關(guān)學(xué)生1.以往的“重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生”。由心理咨詢師提前與這些學(xué)生聯(lián)系，了解其生活和學(xué)業(yè)狀況，研判其心理健康狀況。對(duì)其中在放假期間出現(xiàn)過(guò)自殺意念的學(xué)生：由心理教育中心安排專門教師在提供追蹤服務(wù)前，學(xué)生必須與中心簽訂生命安全協(xié)議書。本人做出不發(fā)生極端行為的承諾后，再與心理咨詢老師簽訂咨詢關(guān)系協(xié)議，然后進(jìn)入心理咨詢階段。對(duì)出現(xiàn)過(guò)自殺意念或?qū)嵤┻^(guò)自殺行為的學(xué)生，二級(jí)學(xué)院應(yīng)在保密原則下安排其熟悉的人24小時(shí)陪伴和關(guān)注；同時(shí)與監(jiān)護(hù)人保持聯(lián)系，提出教育建議，并要求監(jiān)護(hù)人做書面承諾，保障被監(jiān)護(hù)人的生命安全。如果有過(guò)自殺意念的學(xué)生出現(xiàn)言語(yǔ)、情緒或行為方面的異常波動(dòng)，二級(jí)學(xué)院應(yīng)第一時(shí)間向主管部門和心理教育中心告知，并及時(shí)采取措施將風(fēng)險(xiǎn)和危險(xiǎn)隔離，疏導(dǎo)學(xué)生情緒，引導(dǎo)其恢復(fù)心理平衡；同時(shí)告知其監(jiān)護(hù)人，請(qǐng)監(jiān)護(hù)人來(lái)校送學(xué)生到專業(yè)精神衛(wèi)生醫(yī)院診治。在監(jiān)護(hù)人到達(dá)前，需安排專人對(duì)該生進(jìn)行陪伴，讓其遠(yuǎn)離所有可能的危險(xiǎn)，如收起水果刀、剪刀和藥物，不讓其站在涼臺(tái)、窗戶邊、樓梯口、樓頂?shù)取Ｈ绻O(jiān)護(hù)人難以到達(dá)，則要求其提出書面委托，由被委托人負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)送到精神?？漆t(yī)院做進(jìn)一步診治。依據(jù)醫(yī)生診斷結(jié)果，征得其本人和監(jiān)護(hù)人同意，為學(xué)生辦理休學(xué)手續(xù)；如果監(jiān)護(hù)人不同意學(xué)生休學(xué)，則需提供書面承諾，承諾對(duì)學(xué)生在校期間的一切意外行為負(fù)全部責(zé)任。返校后普測(cè)篩查出的重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生由二級(jí)學(xué)院對(duì)接心理健康教育的輔導(dǎo)員先進(jìn)行面談，進(jìn)行初步研判；心理中心負(fù)責(zé)為面談老師提供研判標(biāo)準(zhǔn)和個(gè)別答疑。研判后篩選出的異常學(xué)生，由心理教育中心負(fù)責(zé)再次面談；對(duì)存在認(rèn)知、情緒和行為異常的亞健康狀態(tài)的學(xué)生，提供一對(duì)一的心理咨詢，或在條件允許的情況下開展團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)行心理教育；對(duì)存在自殺意念或有自殺行為（未遂）的學(xué)生，按照上述六步流程，提供相應(yīng)心理服務(wù)。（由心理教育中心和二級(jí)學(xué)院共同負(fù)責(zé)）二、對(duì)因心理疾病休學(xué)，目前需要復(fù)學(xué)的學(xué)生二級(jí)學(xué)院需摸清全部因心理疾病而休學(xué)在家學(xué)生的近況。對(duì)于提出復(fù)學(xué)申請(qǐng)的學(xué)生，其需在近2周內(nèi)到所在地區(qū)三甲以上醫(yī)院（含三甲醫(yī)院）的精神衛(wèi)生科或心理治療科進(jìn)行復(fù)診。如果當(dāng)?shù)赜芯駥？漆t(yī)院，最好去精神?？漆t(yī)院復(fù)診。所在學(xué)院要依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)生提供的近2周內(nèi)的復(fù)診結(jié)果，決定其是否適合復(fù)學(xué)。復(fù)學(xué)后學(xué)生仍有復(fù)發(fā)可能，會(huì)斷斷續(xù)續(xù)出現(xiàn)相應(yīng)癥狀。心理教育中心可為其提供一對(duì)一的心理咨詢服務(wù)。二級(jí)學(xué)院仍需和監(jiān)護(hù)人保持聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生復(fù)學(xué)后一個(gè)月內(nèi)的表現(xiàn)，決定其監(jiān)護(hù)