有效親子溝通的方法與技巧.張帆遠(yuǎn)爾勒市薩依巴格法律事務(wù)所律師中國(guó)心思衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員國(guó)家注冊(cè)心思咨詢師〔二級(jí)〕企業(yè)EAP高級(jí)執(zhí)行師巴州云翔心思咨詢師培訓(xùn)中心講師.楊女士：公司職員我很想了解孩子的學(xué)習(xí)情況，平常喜歡和兒子聊天，聊得最多的就是學(xué)習(xí)。但是覺(jué)得兒子越來(lái)越不情愿聽(tīng)這個(gè)，每次都敷衍了事，有時(shí)干脆什么都不說(shuō)。兒子挺喜歡籃球的，說(shuō)起籃球來(lái)眉飛色舞，每到這個(gè)時(shí)候，我心里就會(huì)來(lái)氣：一說(shuō)學(xué)習(xí)他就煩，提起籃球他就不煩了？有時(shí)他約幾個(gè)同窗打籃球，雖然知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有益處，可又怕因此耽擱學(xué)習(xí)，弄得本人也很矛盾。眼看著孩子和本人更不親近了，我開(kāi)場(chǎng)焦急。我想了解他的內(nèi)心世界，想和孩子親近，希望每天能和他有15分鐘到20分鐘的聊天時(shí)間，卻苦于沒(méi)有適宜的話題。后來(lái)，我和愛(ài)人特意找一些關(guān)于籃球的資料和信息，和孩子一同看NBA，和他一同評(píng)論球賽，漸漸孩子的話開(kāi)場(chǎng)多起來(lái)，從學(xué)習(xí)到生活。我們不再特意訊問(wèn)他的學(xué)習(xí)，可實(shí)踐上我們對(duì)他的了解比以前多了許多。案例一：沒(méi)有共同話題如何交流.劉先生：某機(jī)關(guān)干部一天，我發(fā)現(xiàn)兒子心事重重的，吃完飯，兒子用手機(jī)發(fā)短信，當(dāng)時(shí)我很生氣，給他買手機(jī)是為了放學(xué)晚或者他外出時(shí)好聯(lián)絡(luò)，用手機(jī)發(fā)短信能不耽擱學(xué)習(xí)嗎？我就命令他馬上把手機(jī)關(guān)了。兒子平常挺聽(tīng)話的，沒(méi)說(shuō)什么就把手機(jī)關(guān)了。結(jié)果第二天，教師給我打，說(shuō)是孩子沒(méi)做完作業(yè)。緣由是沒(méi)有記全作業(yè)，想發(fā)短信問(wèn)同窗被我制止了。我一聽(tīng)，非常懊悔，想想當(dāng)時(shí)真應(yīng)該找他好好談?wù)?，?wèn)清楚，而不是不問(wèn)青紅皂白就讓他關(guān)機(jī)。以前也有過(guò)這樣的事情，但由于各種緣由我都沒(méi)能和孩子進(jìn)展情感上的交流，最終導(dǎo)致了與孩子的隔膜。案例二：命令不能翻開(kāi)孩子心靈之門.姓名：某東〔初三學(xué)生〕我和父母幾乎不聊天，他們問(wèn)我最多的就是學(xué)習(xí)情況，我特?zé)┻@個(gè)。我媽總以為我考不好是由于我的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有她的好，非得讓我按她的方法背各種課文，連數(shù)學(xué)都要背。我喜歡足球，可踢足球也得用背課文做交換。我希望和他們聊足球，聊體育，可他們不懂，也不感興趣，甚至有時(shí)還會(huì)發(fā)脾氣，說(shuō)整天只知道玩，也不討論討論學(xué)習(xí)。所以我也沒(méi)有興趣和他們聊天，覺(jué)得沒(méi)什么話好說(shuō)的。孩子聲音一：我和爸媽話不投機(jī).姓名：文文，期末考試前，媽媽就捧來(lái)一大堆書，說(shuō)：“都要期末考試了也不知道復(fù)習(xí)，是不是想考零分呀！〞第二天有個(gè)小檢驗(yàn)，我得了97分。我很高興，心想這樣?jì)寢屢欢〞?huì)夸獎(jiǎng)我的?？僧?dāng)我頗為得意地通知媽媽時(shí)，媽媽一臉不屑：“他也太沒(méi)上進(jìn)心了，還錯(cuò)題！人家怎樣能考100分！〞“家長(zhǎng)永遠(yuǎn)只看到我們的缺陷，看到他人家孩子的優(yōu)點(diǎn)。〞當(dāng)記者在與學(xué)生聊天時(shí)，很多孩子都對(duì)記者說(shuō)：“他考得多好，家長(zhǎng)都不稱心。家長(zhǎng)最愛(ài)拿我們跟人家的孩子比。〞孩子聲音二：家長(zhǎng)永遠(yuǎn)只看到我們的缺陷

.家庭教育不是“正規(guī)教育〞，而是一種生活教育、實(shí)際教育，家長(zhǎng)是孩子的首任教師，但家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)要淡化學(xué)校教育的顏色。而生活中，家庭教育學(xué)?；跋蠛芷毡?，孩子到學(xué)校的義務(wù)是學(xué)習(xí)，可回到家里，家長(zhǎng)依然追著孩子的學(xué)習(xí)不放，孩子自然會(huì)很反感。和孩子溝通不是學(xué)校上課，要融入日常生活中，應(yīng)隨時(shí)隨地自然而然。

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)去關(guān)懷孩子關(guān)懷的事，和孩子聊天，從孩子想什么、關(guān)懷什么入手。在和孩子溝通時(shí)，講究技巧，與孩子是說(shuō)話而不是訓(xùn)話，和孩子平等溝通。在相互交談中做家長(zhǎng)的特別要留意，一定要細(xì)心傾聽(tīng)孩子的敘說(shuō)，了解他在學(xué)校的所見(jiàn)、所聞、所學(xué)、所想和所做之事，并要給予適當(dāng)評(píng)說(shuō)。把本人的觀念和情感融入孩子的敘說(shuō)之中，或夸獎(jiǎng)、或批判、或提示、或建議，充分表達(dá)父母對(duì)孩子的關(guān)注與尊重。評(píng)析：親子溝通是朋友間的平等交流.1、假設(shè)給孩子送生日禮物的話，他孩子最想要的是什么禮物？2、他孩子的學(xué)習(xí)成果在班上處于什么程度？3、他孩子最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？4、他孩子最大的缺陷是什么？5、他孩子的性格是怎樣的？A、內(nèi)向B、心情穩(wěn)定程度如何C、擅長(zhǎng)與人交往嗎D、能否有指點(diǎn)才干或潛力E、自信還是自大6、他孩子本人希望未來(lái)從事何種職業(yè)或成為一個(gè)怎樣的人？7、他孩子最崇敬和最喜歡的人分別是誰(shuí)？8、他孩子最不喜歡做的事是什么？家長(zhǎng)自測(cè)1他了解孩子有多少？.家長(zhǎng)自測(cè)2他喜歡對(duì)孩子嘮叨嗎經(jīng)調(diào)研，現(xiàn)今的父母確實(shí)對(duì)孩子太嘮叨了。其緣由如下：第一，父母濫施權(quán)威。專家說(shuō)，社會(huì)的快節(jié)拍常會(huì)導(dǎo)致父母濫施權(quán)威，他們喜歡急吼吼地對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令，并以為本人只消一個(gè)手勢(shì)一個(gè)眼神，孩子就會(huì)乖乖遵命！而現(xiàn)實(shí)恰恰是，孩子根本“不為所動(dòng)〞。第二，父母超越界限。孩子當(dāng)然需求父母不斷提示，但提示有別于嘮叨，兩者界限必需清楚。提示要求父母一直抱著友善態(tài)度，言語(yǔ)不含膩煩或埋怨的成分。而嘮叨那么是父母泄顯露指摘、警告、威嚇以及反復(fù)要求的復(fù)合體，通常引起孩子劇烈不滿，并一再誘發(fā)孩子作出逆反之舉。第三，父母心血來(lái)潮。心血來(lái)潮，也是現(xiàn)代父母的一大弊病。父母時(shí)常會(huì)不自覺(jué)地聽(tīng)?wèi){本人的一時(shí)激動(dòng)，想當(dāng)然地驅(qū)使孩子實(shí)施各種并不詳細(xì)、清楚的目的和要求。結(jié)果，總是做父母的開(kāi)場(chǎng)高腔大嗓，形于聲色，孩子那么充耳不聞。.怎樣才干防止嘮叨呢？第一，當(dāng)孩子以正當(dāng)安靜的態(tài)度提出要求時(shí)，他不論答應(yīng)與否，都應(yīng)表示關(guān)注。第二，對(duì)于孩子的要求，他不用習(xí)慣性地?fù)u頭，說(shuō)：“不！〞倘假設(shè)他的理由非常充足，也應(yīng)協(xié)商口吻詳細(xì)闡明，并不容孩子的吵鬧改動(dòng)本人早已堅(jiān)決的立場(chǎng)。第三，當(dāng)他答應(yīng)孩子的要求后，他應(yīng)抓緊時(shí)間辦理。他無(wú)緣無(wú)故拖延或敷衍了事，孩子也會(huì)因此仿效他不守諾言。第四，假設(shè)他發(fā)現(xiàn)回絕孩子的要求是個(gè)錯(cuò)誤，他應(yīng)坦率成認(rèn)，并立刻糾正。這會(huì)使孩子覺(jué)得他很通情達(dá)理，會(huì)很信任他的判別。第五，假設(shè)他對(duì)孩子要求的事比較重要的話，可以設(shè)定一個(gè)孩子也可確認(rèn)的賞罰規(guī)范。一旦孩子犯規(guī)，他盡可施行懲罰，此舉可最大限制地防止嘮叨。第六，最后，做父親的需求學(xué)會(huì)一項(xiàng)技巧，即要學(xué)會(huì)附在孩子的耳邊說(shuō)點(diǎn)悄然話。這會(huì)使孩子感到父親和母親一樣親切、得意；孩子往往會(huì)興趣盎然，興高采烈地聽(tīng)從父母的吩咐，并勝利完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)義務(wù)。.1、“我心目中的家長(zhǎng)是非常和藹可親的，在我心情低落時(shí)，他們能撫慰我，給我暖和；在我成果差時(shí)，他們能給我自信心，讓我置信能學(xué)好這門課；在我略微有點(diǎn)成果時(shí)，他們能再鼓勵(lì)我，讓我再接再厲，更上一層樓。我心目中的家長(zhǎng)，是能在我們做錯(cuò)事時(shí)指出我錯(cuò)在哪里，并且應(yīng)該如何做才好，而不是臭罵一頓。我心目中的家長(zhǎng)，能讓我在波折面前鼓起勇氣，努力抑制困難，而不是潑冷水，說(shuō)什么：如今學(xué)不好，長(zhǎng)大就得當(dāng)‘要飯的’〞。2、“爸爸媽媽們，我們有本人的見(jiàn)解和思想。我們正在學(xué)著掙脫他們的懷抱，本人啟步，本人走路。我們心目中的他們是在我們摔交時(shí)他們能拉我一把，而不是責(zé)罵，甚至抱回他們懷里。〞我們心目中的家長(zhǎng).孩子最怕聽(tīng)到的話在最近的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孩子最感恐懼的是家長(zhǎng)會(huì)對(duì)他們說(shuō)出如下的話：1、“傻瓜、沒(méi)用的東西。〞2、“他幾乎是個(gè)廢物。〞3、“看看人家小囡多好，他沒(méi)有希望了〞4、“他沒(méi)希望了，他真笨，他搞不好了〞5、“他是我兒子〔女兒〕就該聽(tīng)我的〞6、“扣他零用錢〞7、“他討打啊，再講我打他〞8、“我說(shuō)不行就是不行！〞9、“我再也不論他了，隨他的便好了。〞10、“他假設(shè)考了一百分，我就給他買……〞11、“他做這種事，真讓我傷心透了。〞12、“他又做了錯(cuò)事，幾乎是壞透了。〞.這些粗話打擊孩子的自自信心和自尊心，以“經(jīng)濟(jì)制裁〞和“武力要挾〞穩(wěn)定本人位置，容易使孩子失去上進(jìn)的動(dòng)力，失去對(duì)父母的信任和尊重。孩子的心靈是脆弱的，他們希望得到支持和了解，每一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都會(huì)使孩子自信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他們的尊嚴(yán)愛(ài)到極大的損傷。隨便地否認(rèn)本人的孩子，對(duì)他們的才干表示疑心，是非?？膳碌摹！吧?、呆、笨、壞〞，在孩子的心中是最嚴(yán)峻的判決，無(wú)情地將他們變成了一個(gè)家庭或?qū)W校的“另類〞，在與周圍環(huán)境格格不入的同時(shí)，他們的心靈世界也會(huì)變得一片灰暗。.孩子最盼家庭和睦最怕父母吵架和離婚，在與家長(zhǎng)的意見(jiàn)不一致時(shí)，近四成兒童希望有溝通的余地。在六一兒童節(jié)降臨前夕，市少年兒童研討中心課題級(jí)發(fā)布十大“心聲〞，“盼望家庭和睦〞成為孩子們最大呼聲。根據(jù)調(diào)查顯示：從少年兒童心思?jí)毫?lái)源看，影響最大的前3項(xiàng)分別為父母、自尊和對(duì)未來(lái)的恐懼。在家庭生活中，他們最怕的事情為：父母吵架占58%，父母離婚占10%，家里失竊占8%。.安康心思是勝利者的必備素質(zhì)要培育創(chuàng)業(yè)型人才的安康心思主要有：①有積極進(jìn)取的人生態(tài)度和大無(wú)畏的精神；②有自自信心和懂得運(yùn)用自自信心，但又不固執(zhí)；③心胸開(kāi)闊，能容人、容物，但又不失原那么性；④有良好的自律性，但又不被習(xí)慣思想所禁錮；⑤自我籠統(tǒng)現(xiàn)實(shí)、客觀，知道本人的現(xiàn)狀特點(diǎn)；⑥具有順應(yīng)環(huán)境的才干而又不被環(huán)境所奴役；⑦關(guān)于從直接或間接的閱歷中學(xué)習(xí)，可以透視景象提示規(guī)律，放眼未來(lái)，開(kāi)辟創(chuàng)新。以上安康心思從開(kāi)場(chǎng)培育。例：第48屆世界乒乓球錦標(biāo)賽，中國(guó)選手劉國(guó)正與波爾的競(jìng)賽中，決勝局打到3比8落后的情況下可以返敗為勝，證明劉國(guó)正確實(shí)有過(guò)人的心思素質(zhì)。當(dāng)年在大阪世乒賽團(tuán)體賽上那個(gè)連救7個(gè)賽點(diǎn)的勇猛小伙子劉國(guó)正攻不破的是堅(jiān)強(qiáng)的心思素質(zhì)。.如何讓孩子融入幸福的家庭第一互愛(ài)，不粉飾本人的感情。第二主持公正，平等待人。.個(gè)案：發(fā)現(xiàn)孩子亂化錢以后兒子劉XX，現(xiàn)讀四年級(jí)，自上幼兒園起，就開(kāi)場(chǎng)練習(xí)書法，沒(méi)有外出玩耍的習(xí)慣，膽子也很小?！板X怎樣花的？〞他爸爸教訓(xùn)了兒子近半小時(shí)，得到的回答是“我去同窗家玩，把東西給弄壞了、賠了錢。〞媽媽說(shuō)：“祺祺，他是一個(gè)不亂花錢的孩子，他想一想有時(shí)下午放學(xué)，肚子餓了也舍不得買點(diǎn)心吃，就是很想要的東西，一定要打，在媽媽的贊同下才買，不是必需的用品他從不買的。〞這時(shí)，孩子抬起頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我錯(cuò)了，昨天那34元不是賠給同窗，而是打游戲機(jī)用去了。〞媽媽說(shuō)：“祺祺，他把這件事說(shuō)出來(lái)，應(yīng)該說(shuō)是很不容易，他英勇地走出了這一步，闡明他還是一個(gè)老實(shí)的孩子。〞頓時(shí)，眼淚從孩子的眼眶中流落下來(lái)，他說(shuō)：“平常同窗都說(shuō)我是小氣鬼，說(shuō)我的錢是鄉(xiāng)下錢，于是我就用34元和同窗們一同批電子游戲機(jī)。但又怕他會(huì)打我，所以我撒了謊。〞母親說(shuō)：這件事，使我感到教育孩子一定要用啟發(fā)式，要了解事情的全過(guò)程，不能簡(jiǎn)單地采用謾罵或“竹筍拷肉〞的方式，否那么不但不能引導(dǎo)，而有能夠使孩子產(chǎn)生逆反心思，達(dá)不到教育的效果。.親子溝通的竅門一、身教重于言教二、要留意親子教育三、營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境四、無(wú)條件信任孩子五、多贊譽(yù)、少批判六、糾正孩子的關(guān)鍵性缺陷時(shí)一定要留意思索成熟，選擇最正確地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。請(qǐng)記住：親子溝通的前提是了解孩子。賞識(shí)才干勝利，埋怨導(dǎo)致失敗。我們說(shuō)對(duì)孩子要有四近：身體接近；聲音接近；心要貼近；而且要跟進(jìn)。.偉大的母愛(ài)給孩子自信愛(ài)迪生小時(shí)候被教師列入“笨孩子〞之列，但他母親不斷在鼓勵(lì)他，說(shuō)他會(huì)勝利，終于，愛(ài)迪生成了一位偉大的發(fā)明家。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是天才，只是我們?cè)S多家長(zhǎng)短少發(fā)現(xiàn)，短少培育的方法，而使“天才〞與本人的孩子擦肩而過(guò)。記一位母親與家長(zhǎng)會(huì).親子溝通的藝術(shù)(一)要了解和尊重孩子，其一要了解孩子在不同年齡階段身心開(kāi)展的特點(diǎn)。其二應(yīng)了解孩子的氣質(zhì)特征。氣質(zhì)本身無(wú)好壞之分，但它會(huì)影響溝通的效果。心思學(xué)家將氣質(zhì)分為四種類型，即膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。前兩種氣質(zhì)的孩子比較外向、熱情、直率，家長(zhǎng)可以采取坦誠(chéng)、直接的方式與孩子進(jìn)展交流，提出明確的要求；而后兩種氣質(zhì)的孩子比較內(nèi)向、敏感、多疑，家長(zhǎng)應(yīng)采用婉轉(zhuǎn)的話語(yǔ)給孩子提供可選擇的多種方法，讓孩子去思索、去選擇。其三還要了解孩子的興趣喜好、專長(zhǎng)。家長(zhǎng)在與孩子的溝通中要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的天賦、專長(zhǎng)，發(fā)明條件促使其開(kāi)展，孩子有了提高提高，要及時(shí)一定、贊揚(yáng)，并與孩子一同分析提高勝利的緣由，樹(shù)立和強(qiáng)化孩子的自自信心。溝通運(yùn)用技巧。.親子溝通的藝術(shù)〔二〕第一，父母的行動(dòng)第二，父母的示愛(ài)。第三，父母的老實(shí)。第四，父母的寬恕。.如何防止青春期親子沖突.青春期的孩子生理和心思變化都很明顯，假設(shè)父母無(wú)視這種變化，不及時(shí)調(diào)整教育方法，親子關(guān)系很容易變得緊張隨著孩子的長(zhǎng)大，不少家長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦慮，覺(jué)得孩子與本人的間隔越來(lái)越遠(yuǎn)。尤其當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，親子之間的關(guān)系很容易變得緊張，甚至無(wú)話可說(shuō)。青春期的孩子，部分是孩子，部分是成人，身體和心思變化明顯。這一時(shí)期的親子沖突，根源主要在于父母。不少家長(zhǎng)并未隨著孩子的長(zhǎng)大給予他們應(yīng)有的尊重。心思專家以為，只需言語(yǔ)、行動(dòng)得當(dāng)，親子間堅(jiān)持良好的溝通，青春期親子沖突完全可以防止。.孩子出現(xiàn)“叛逆〞時(shí)……上初三的兒子染起了黃頭發(fā)。父母：“誰(shuí)允許他染頭發(fā)的？像個(gè)小流氓，明天不染回來(lái)就不許進(jìn)家門！〞兒子：“我就是喜歡，為什么要聽(tīng)他們的？〞場(chǎng)景一：.家長(zhǎng)一看到孩子出現(xiàn)與以入不同的舉動(dòng)，就以為這是青春期的逆反行為，擔(dān)憂本人的退讓意味著孩子越軌，更不能盲目壓制。青春期的孩子，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生逆反心思。在孩子有逆反苗頭的時(shí)候，家長(zhǎng)首先要反思，也許是本人正在挑起這種心情，或者孩子對(duì)本人的什么地方有意見(jiàn)，然后有針對(duì)性地找方法處理。由于孩子最厭惡的就是父母對(duì)本人管理太多、干涉太多。個(gè)案分析：.假設(shè)女兒只是嘗試用媽媽的化裝品，或者兒子換一種新潮的發(fā)型，您完全可以把這種景象當(dāng)作普通的愛(ài)美之心。為了不讓孩子出現(xiàn)逆反心情，您需求從小就和孩子建立良好的親子關(guān)系，積極和孩子進(jìn)展溝通。在和孩子溝通時(shí)，最好以朋友的方式，將孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體尊重。假設(shè)孩子事事和您作對(duì)，回絕接受您的任何意見(jiàn)，就需求第三方的介入，讓孩子信任的長(zhǎng)輩也他好好溝通；或者尋求心思醫(yī)生的協(xié)助，進(jìn)展家庭干涉或家庭治療。建議：拿出家長(zhǎng)權(quán)威，居高臨下地強(qiáng)迫孩子接受本人的意見(jiàn)。您不能：.孩子追逐名牌時(shí)……孩子：“我要！不就是一個(gè)手提電腦嘛，班上很多同窗都曾經(jīng)有了。還有，新款NIKE運(yùn)動(dòng)鞋上市了，我不能落伍的！〞家長(zhǎng)：“……〞場(chǎng)景二：.青春期的孩子會(huì)表現(xiàn)出崇敬名牌、追求時(shí)髦等“病癥〞，緣由眾多：很多家長(zhǎng)本身就是“名牌喜好者〞，或者周圍同伴群體都追求名牌，這種價(jià)值觀會(huì)直接灌輸給青春期的孩子，對(duì)其產(chǎn)生不良影響。另一方面青春期的孩子本人沒(méi)有收入，沒(méi)有社會(huì)位置，表達(dá)不了本身價(jià)值，這就導(dǎo)致他們心里急迫需求某些高價(jià)或名牌物品來(lái)支持他們的價(jià)值感。個(gè)案分析：.檢討本身的行為，別做孩子的壞典范。假設(shè)反對(duì)孩子買某樣?xùn)|西，就應(yīng)心平氣和地和他講清理由。夫妻雙方態(tài)度一致，緊定立場(chǎng)。根據(jù)孩子的實(shí)踐情況，給出一個(gè)要求，一旦孩子到達(dá)了要求，就可以給予他所需求的獎(jiǎng)勵(lì)。另外還可以讓孩子用家務(wù)勞動(dòng)換取報(bào)酬，買本人心儀的物品，讓他知道錢來(lái)之不易。建議：以沒(méi)錢作為理由。態(tài)度簡(jiǎn)單化，甚至采用打、罵等粗暴行為。您不能：.孩子學(xué)習(xí)偷懶時(shí)……父母邊看電視邊訓(xùn)孩子：“他怎樣又偷偷玩游戲了？通知過(guò)他多少次，有空多做點(diǎn)練習(xí)，就要考試了……〞孩子：“他們本人站著說(shuō)話不腰疼！〞場(chǎng)景三：.家長(zhǎng)在給孩子施壓時(shí)，該當(dāng)思索到客觀環(huán)境和本人所用的方法。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣從童年起就已開(kāi)場(chǎng)漸漸培育，到青春期已接近定型，這時(shí)假設(shè)強(qiáng)行給孩子加壓，很容易引起不滿心情。個(gè)案分析：.以身作那么，給孩子樹(shù)立典范，有認(rèn)識(shí)地培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如孩子做作業(yè)時(shí)，您可以拿張報(bào)紙、拿本書，和孩子一同窗習(xí)。采取一些促進(jìn)性的措施，如給孩子定個(gè)目的，假設(shè)他能到達(dá)，就滿足他的一些合理要求。這個(gè)目的可近可遠(yuǎn)，可小可大，但不能超出孩子的才干范圍。對(duì)孩子適時(shí)的表?yè)P(yáng)和贊賞，也是一種獎(jiǎng)勵(lì)。建議：孩子仔細(xì)學(xué)習(xí)時(shí)，您卻在看電視、玩游戲，這很容易令孩子對(duì)您不信任。盡能夠防止懲罰