《海上日出》說課稿一、說教材?！逗Ｉ先粘觥肥蔷拍炅x務(wù)教育小學(xué)語文第九冊的第1課，這是一篇寫景散文。通過對海上日出不同景象的描寫，表達(dá)了作者熱愛大自然和追求光明的思想感情。課文是按照“我”在不同天氣觀看日出的過程來記敘的。全文描繪了晴朗天氣時(shí)日出和有云時(shí)日出兩種景象，而有云時(shí)又分云薄和云厚兩種現(xiàn)象進(jìn)行描寫。在《海上日出》所在的這一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是“讀文章，想畫面”和“了解敘述的順序”，所以本課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在理解日出的幾種不同景象上，通過重點(diǎn)詞句，感受海上日出的美麗壯觀，受到美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)是憑借語言文字想象日出的動(dòng)態(tài)過程及體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。根據(jù)本單元的訓(xùn)練項(xiàng)目和課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，制定以下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字詞，能正確讀寫。有感情地朗讀課文，背誦課文。理解文中重點(diǎn)句的含義，感受海上日出的壯麗景象，陶冶學(xué)生的審美情趣。學(xué)習(xí)按照一定的順序進(jìn)行觀察事物的方法。本課的教學(xué)時(shí)間分為兩課時(shí)，第一課時(shí)的任務(wù)是初讀課文，了解海上日出的全過程，理清層次，學(xué)會(huì)本課生字詞，初步感受海上日出的壯觀。第二課時(shí)的任務(wù)是理解文中重點(diǎn)語句的含義，學(xué)習(xí)按照事物的發(fā)展順序進(jìn)行觀察的方法，有感情朗讀課文并背誦。二、說教法。針對學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我采用“情景激情——想象敘述——感情朗讀”的方法進(jìn)行教學(xué)。文中的“太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，一縱一縱地，使勁向上升。到了最后，它終于沖破云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。”這些語句是從動(dòng)態(tài)描寫說出了日出的緩慢。單憑教師的講解，很難讓身處北方很少見到海的學(xué)生們理解這是怎樣的一幅畫面，更體會(huì)不到作者要抒發(fā)的情感。所以，我采用了海上日出的一段視頻，這種直觀的電教手段，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能幫助學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，加深對美的熏陶，較容易突破教學(xué)難點(diǎn)。這是一篇看圖學(xué)文，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，可以在幻燈片中出示課本中的兩幅圖，效果比課本中要好。學(xué)生看圖，產(chǎn)生聯(lián)想，再用自己的方式加以敘述。讓學(xué)生看圖說話，是培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)能力的有效方法。本冊教材說明中指出：“特別要重視朗讀的指導(dǎo)，教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，并在朗讀的過程中加以理解，”我對2345自然段中的重點(diǎn)句子按以上的精神讓學(xué)生在理解中朗讀，在朗讀中加深理解。以上幾種方式交替使用，不斷刺激學(xué)生大腦的興奮點(diǎn)，使學(xué)生在課堂上始終保持旺盛的精神狀態(tài)、濃厚的學(xué)習(xí)興趣三、說教法。根據(jù)以上的教學(xué)方法，學(xué)生可采用“看、說、讀、想”的方法完成本節(jié)課的任務(wù)?！翱础笔切蕾p日出美景，“說”是說出自己理解的內(nèi)容，“讀”是讀文中的重點(diǎn)語句，“想”是想自己對內(nèi)容的感受。學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過自己的勞動(dòng)獲取知識，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則。四、說教學(xué)過程。（一）創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。你見過大海嗎？欣賞過海上日出嗎？現(xiàn)在我們伴隨著一段優(yōu)美的樂曲來欣賞一段海上日出的美景吧！教師播放海上日出的視頻。對于觀看視頻，學(xué)生會(huì)高度集中注意力，激發(fā)極大的興趣，也幫助了學(xué)生理解文中海上日出的動(dòng)態(tài)過程。（二）讀議結(jié)合，探索求知，升華情感。在初讀課文時(shí)，理清文章的脈絡(luò)。在講描寫日出的重點(diǎn)段落時(shí)，讓學(xué)生挑選自己喜歡的詞、句、段，反復(fù)誦讀，默讀，說說你為什么喜歡？你是怎樣體會(huì)海上日出的壯觀的。讓學(xué)生用自己的方式來各抒己見，可以用畫畫的方式，或者讀課文，或者用自己的語言說。這樣進(jìn)行會(huì)極大發(fā)揮學(xué)生各自的優(yōu)點(diǎn)，用自己喜歡的方式來表述自己對課文的理解，充分體現(xiàn)了課堂自主性。教師可根據(jù)學(xué)生讀出的句子來適時(shí)出示課件中的畫面，來幫助學(xué)生理解。如學(xué)生提到“紅是紅得很，卻沒有亮光”這句話時(shí)，教師演示課件，引導(dǎo)學(xué)生由畫面感知色彩的變化過程，由“紅得很”到“紅得可愛”。用觀察畫面知道學(xué)生朗讀，就能體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的那種喜悅心情。對于學(xué)生體會(huì)作者追求光明、熱愛自然的思想感情時(shí)，教師可以結(jié)合幻燈片演示作者簡介及寫作背景，加深學(xué)生的印象。板書是一種重要的教學(xué)輔助手段，也是課堂教學(xué)中不可缺少的有機(jī)組成部分?！逗Ｉ先粘觥愤@一課的板書，我是這樣設(shè)計(jì)的，通過“偉大奇觀”這個(gè)詞，分日出前、日出時(shí)、日出后三個(gè)方面，結(jié)合顏色、動(dòng)態(tài)及云中情景來表現(xiàn)。這樣的板書設(shè)計(jì)用較清晰的思路引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感知景色的壯麗。具體過程通過課件來逐步展示。（三）拓展延伸，培養(yǎng)能力。在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一個(gè)日出圖片展，讓學(xué)生欣賞不同的日出美景，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，增強(qiáng)欣賞能力，陶冶情操。我們地處平原，課后讓學(xué)生觀察自己家鄉(xiāng)的日出，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，練練筆，寫一篇小作文。五、說理念。在講這篇課文時(shí)，我本著“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”這一教學(xué)理念進(jìn)行的。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人。首先，教師放手讓學(xué)生自由讀課文，匯報(bào)收獲，不牽著學(xué)生的鼻子走；其次，在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生或圈或畫，或讀或說，體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性化行為。最后，讀議結(jié)合，深化認(rèn)識，感悟文章。不論是在教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)過程中，都體現(xiàn)了語文的人文性特點(diǎn)?！秶靽煺婷利悺返恼f課稿一、說教材這一課是花城版，第一冊第三單元愛祖國的第一課，歌曲是《國旗國旗真美麗》是一首2\4拍子，五聲宮調(diào)式的兒童歌曲。全曲由四個(gè)樂句構(gòu)成，單樂段，音域在一個(gè)八度之內(nèi)。旋律天真質(zhì)樸，流暢自然。歌詞充滿童心和幻想，表達(dá)了兒童對國旗的熱愛之情。二、說教學(xué)目標(biāo)1、知識技能目標(biāo)：學(xué)生能按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞；能用贊美的感情、親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。2、創(chuàng)造能力目標(biāo)：初步建立音高概念，能用自己創(chuàng)編簡單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。其次過程方法是通過交流、模仿、合作、表演、創(chuàng)作等一系列過程，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。3、情感態(tài)度目標(biāo)：一聆聽為主，充分挖掘歌曲中的音樂表現(xiàn)特性

，引導(dǎo)學(xué)生在“聆聽中感受，在生活中表現(xiàn)，在創(chuàng)編中發(fā)展”，2、突出音樂情境的創(chuàng)設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生“視、聽、唱、奏、演”的多種感官參與和體驗(yàn)中，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)愛國主義精神。三、說教學(xué)重點(diǎn)：以音樂為主線，在歌唱及表演中體驗(yàn)和表達(dá)對國旗的贊美和喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。四、說教學(xué)難點(diǎn)由于歌曲中歌詞多為一字一音，所在歌曲的第四句出現(xiàn)了八分音符和連線時(shí)，應(yīng)當(dāng)做為難點(diǎn)來重視及想辦法突破。五、說教法和學(xué)法我采用的教法是快樂教學(xué)法；學(xué)生學(xué)法是交流、模仿、合作、表演、創(chuàng)作。六、說教具準(zhǔn)備：電子琴、游戲卡片，小鳥頭飾、小國旗、課件、碰鈴。七、說教學(xué)過程：基于以上的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我是這樣展開教學(xué)的：（一）、組織教學(xué)首先模仿小燕子飛的動(dòng)作進(jìn)課堂，這樣設(shè)計(jì)目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個(gè)和諧、愉快、輕松的氛圍，同時(shí)為以后教學(xué)中的自編動(dòng)作做了鋪墊。其次設(shè)計(jì)了把小鳥和國旗作為禮物送給大家。意圖在于，小鳥和小國旗都是一年級小朋友熟悉和喜歡的。將它們作為教具可以將學(xué)生注意力很快地吸引到新課的學(xué)習(xí)中去，并引出難點(diǎn)樂句的學(xué)唱。（二）、導(dǎo)入新課

運(yùn)用聽唱法，學(xué)唱和掌握重難點(diǎn)樂句。目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)模仿，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）過程體驗(yàn)首先播放這首歌曲的伴奏，讓學(xué)生初步感受音樂旋律，同時(shí)我設(shè)計(jì)了“畫國旗”比賽，意圖在于：充分運(yùn)用音樂的彌漫性特征，通過音樂與美術(shù)的綜合——“畫國旗”這一活動(dòng)形式來幫助學(xué)生無意識記憶歌曲的旋律，感受音樂的節(jié)拍。通過學(xué)生互評，達(dá)到對國旗認(rèn)識進(jìn)一步感受音樂美。然后聽賞歌曲，設(shè)計(jì)了小游戲，用識字排句來感受音樂，目的在于歌詞的學(xué)習(xí)也是一個(gè)語言學(xué)習(xí)的過程。一年級學(xué)生剛剛開始認(rèn)字，設(shè)計(jì)學(xué)科綜合的教學(xué)環(huán)節(jié)——識字排句，在音樂中不僅提高學(xué)生對文字的組織能力，更重要的是幫助學(xué)生在趣味性和游戲性中學(xué)習(xí)歌詞。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的集體精神，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。又是對學(xué)生滲透愛國教育的機(jī)會(huì)。最后，在為學(xué)生建立音高概念階段，我在教唱的過程中設(shè)計(jì)了運(yùn)用打手勢和字母譜幫助學(xué)生感受歌曲的旋律。我設(shè)計(jì)的理念是根據(jù)教學(xué)大綱要求，新的教學(xué)大綱特別注重學(xué)生音高概念的建立。尤其是一年級起步階段，這也是一個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)，所以在設(shè)計(jì)模唱曲譜教學(xué)環(huán)節(jié)中，也力求做到挖掘一些音樂要素的內(nèi)涵，讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)、感受、表現(xiàn)音樂中了解歌曲旋律的走向，獲得音高感受。（四）拓展延伸1、知識搶答“祖國知多少”？此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念是：學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，讓他們得到休息放松，同時(shí)也是對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)過程，為下面進(jìn)一步拓展在情感上做好準(zhǔn)備。

2、音像結(jié)合，在聽賞中進(jìn)一步感受歌曲的豐富情感和思想內(nèi)涵從內(nèi)心產(chǎn)生對國旗的贊美和喜愛之情，思想得到升華，意圖在于：這