小數(shù)乘法積的近似數(shù)

哪個(gè)是近似數(shù)，哪個(gè)是準(zhǔn)確數(shù)？一、我們班有27個(gè)男同學(xué)，28個(gè)女同學(xué)。二、全球每天約有36.5萬人降生。三、小明的身高是172厘米，體重大約60千克。一、我們班有27個(gè)男同學(xué)，28個(gè)女同學(xué)。二、全球每天約有36.5萬人降生。三、小明的身高是172厘米，體重大約60千克。哪個(gè)是近似數(shù)，哪個(gè)是準(zhǔn)確數(shù)？一、我們班有27個(gè)男同學(xué)，28個(gè)女同學(xué)。準(zhǔn)確數(shù)準(zhǔn)確數(shù)哪個(gè)是近似數(shù)，哪個(gè)是準(zhǔn)確數(shù)？二、全球每天約有36.5萬人降生。近似數(shù)哪個(gè)是近似數(shù)，哪個(gè)是準(zhǔn)確數(shù)？三、小明的身高是172厘米，體重大約60千克。準(zhǔn)確數(shù)近似數(shù)中國領(lǐng)土面積大約是960萬平方千米。參加比賽的運(yùn)動(dòng)員大約有12000人。近似數(shù)怎樣求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)?保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留整數(shù)1.2835.9042.876在表中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)1.281.281.3＞1.251.2815.95.9062.92.883四舍五入保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留整數(shù)1.2835.9042.876在表中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)1.283保留一位小數(shù)1.2815.95.9062.92.883＞1.25≈1.31.3保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留整數(shù)1.2835.9042.876在表中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)5.904保留一位小數(shù)1.2815.95.9062.92.883＜5.95≈5.91.3保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留整數(shù)1.2835.9042.876在表中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)保留的位數(shù)不一樣1.2815.95.9062.92.8835.91.35.95.90保留兩位小數(shù)百分位積的近似數(shù)人的嗅覺細(xì)胞約有0.049億個(gè)，狗的嗅覺細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍，狗約有多少億個(gè)嗅覺細(xì)胞，得數(shù)保留一位小數(shù)。人的嗅覺細(xì)胞約有0.049億個(gè)，狗的嗅覺細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍，狗約有多少億個(gè)嗅覺細(xì)胞，得數(shù)保留一位小數(shù)。0.049×45倍數(shù)用乘法來算≈2.2(億個(gè))保留一位小數(shù)＜2.25(億個(gè))45×2451962.2050.049×45＝2.205(億個(gè))0.049≈2.2(億個(gè))保留一位小數(shù)＜2.25(億個(gè))0.049×45＝2.205(億個(gè))45×2451962.2050.049≈2.2(億個(gè))保留一位小數(shù)0.049×4.5＝2.205(億個(gè))＜2.25(億個(gè))4.5×2451962.2050.0490.049×45＝2.205(億個(gè))≈2.2(億個(gè))0.045×2451962.20549≈2.21(億個(gè))準(zhǔn)確值0.049×45＝2.205(億個(gè))≈2.2(億個(gè))保留一位小數(shù)百分位＜2.25(億個(gè))保留兩位小數(shù)四舍五入0.049×45＝2.205(億個(gè))≈2.21(億個(gè))保留兩位小數(shù)0.049×45＝2.205(億個(gè))≈2.21(億個(gè))保留兩位小數(shù)千分位四舍五入，不是5等于0入進(jìn)去，而是5等于5入進(jìn)去。怎樣求積的近似數(shù)？用四舍五入法來求積的近似數(shù)，得數(shù)要保留一位小數(shù)。所以，要看十分位，十分位的后面是0，它比4小。所以，要舍掉，約等于2.2億個(gè)。怎樣求積的近似數(shù)？四舍五入，求十分位就要看百分位，求百分位就要看千分位。同時(shí)，要看后面的那個(gè)數(shù)，是否大于5或者小于5。大于5或者等于5，就要把它入上去；小于5，就要把它舍掉。怎樣求積的近似數(shù)？求出積的準(zhǔn)確數(shù)；按照四舍五入法，保留一定的小數(shù)；再求出積的近似數(shù)。怎樣求積的近似數(shù)？先用四舍五入的方法。這個(gè)題的要求是，保留一位小數(shù)。所以，應(yīng)該看小數(shù)部分的第二位，0比5小。所以，應(yīng)該舍掉，約等于2.2。怎樣求積的近似數(shù)？求積的近似數(shù)的時(shí)候，要先算出準(zhǔn)確的積。再看題的要求，保留幾位小數(shù)。也就看它的下一位，如果比5小的話就舍掉，如果等于5或者比5大的話就入1。怎樣求積的近似數(shù)？求積的近似數(shù)，要先求出積的準(zhǔn)確值。再根據(jù)要求利用四舍五入的方法，求出它的近似值。怎樣求積的近似數(shù)？求積的近似數(shù)的時(shí)候，先算出它的準(zhǔn)確值。四舍五入用四舍五入的方法按要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。計(jì)算下面各題0.8×0.9(得數(shù)保留一位數(shù))。1.7×0.45(得數(shù)保留兩位數(shù))。0.8×0.9(得數(shù)保留一位數(shù))。0.8×0.9＝0.72＜0.75≈0.71.7×0.45(得數(shù)保留兩位數(shù))。1.7×0.45＝≈0.771.70.45×40.76533152850.7651.7×0.45＝0.765≈0.770.8×0.9＝0.72≈0.7＝59.64一個(gè)大樓有21層，每層高2.34米，這棟大樓約高多少米？得數(shù)保留整數(shù)。2.84×21≈60(米)一個(gè)大樓有21層，每層高2.34米，這棟大樓約高多少米？得數(shù)保留整數(shù)。圖片素材來源網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系我們！世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的的質(zhì)量，相當(dāng)于六頭5.85噸重的大象，這臺(tái)計(jì)算機(jī)有多重？5.85×6＝35.1(噸)≈35(噸)這臺(tái)筆記本電腦的重量是2.5千克。你有什么感受？現(xiàn)在的電腦好輕。圖片素材來源網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系我們！現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)展很快?，F(xiàn)在的科技太發(fā)達(dá)了?，F(xiàn)在的科技比以前發(fā)達(dá)多了。一種大米的價(jià)格是每千克3.85元，買2.5千克應(yīng)付多少錢？3.85×2.5=9.625圖片素材來源網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系我們！3.85×2.5=9.625(元)3.85×2.5≈9.63(元)價(jià)錢應(yīng)該保留兩位小數(shù)。人民幣單位應(yīng)該保留兩位小數(shù)。通過這道題，你感覺到了什么？做題要符合實(shí)際。近似數(shù)使用的范圍真廣。在實(shí)際應(yīng)用中應(yīng)該根據(jù)需要按四舍五入法保留一定的小數(shù)位數(shù)求出積的近似數(shù)。在實(shí)際應(yīng)用中應(yīng)該根據(jù)需要按四舍五入法保留一定的小數(shù)位數(shù)求出積的近似數(shù)。一種大米的價(jià)格是每千克3.85元，買2.5千克應(yīng)付多少錢？3.85×2.5=9.625(元)3.85×2.5≈9.63(元)數(shù)學(xué)，源于生活，還要服務(wù)于生活。在解決實(shí)際問題的過程中，一定要注意數(shù)學(xué)的靈活性，認(rèn)真觀察，按實(shí)際需要求出積的近似數(shù)。再見！4.1可能性

第四單元

可能性

小明課題引入

老師規(guī)定了他們的抽簽順序，小明、小麗和小雪，你能設(shè)想一下這三位同學(xué)抽到的節(jié)目情況嗎？要用準(zhǔn)備的語言進(jìn)行表述，先獨(dú)立完成，然后再小組交流。教學(xué)新知問2：假如小明抽到了跳舞，接下來小麗會(huì)抽到什么？答：小明抽到的是跳舞，小麗就不可能抽到跳舞，箱子里就剩下了唱歌和朗誦了，所以小麗可能抽到唱歌或朗誦。問1：假如小明先抽，會(huì)抽到什么？答：小明先抽，可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗誦，這三種情況都有可能。教學(xué)新知問3：假如小麗抽到的是唱歌，那么小雪抽到的是什么呢？答：小麗抽到的是唱歌，那么箱子里就剩下了朗誦，小雪抽到的一定是朗誦?！痉椒ㄐ〗Y(jié)】通過交流，我們應(yīng)該清楚，在日常生活的許多情境中也是要用“可能”、“不可能”和“一定”這三個(gè)詞語來判斷事件發(fā)生的情況的。知識(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)：可能性。

可能性包含“可能”、“不可能”和“一定”，“不可能”和“一定”是能夠在完全確定的情況下做出的判斷，而“可能”是在不能確定的情況下做出的判斷，它通常包含經(jīng)常、偶爾兩種情況。知識(shí)梳理例題：

判斷：一定的畫“√”，可能的畫“O”，不可能的畫“×”。（1）豬在空中飛來飛去。()（2）寫字時(shí)，人用左手。()（3）爸爸的年齡比他兒子的年齡大。()（4）小紅的妹妹比她高。()（5）明天會(huì)下雨。()×

OOO√【方法小結(jié)】在判斷事件的可能性時(shí)，要與生活實(shí)際相聯(lián)系。知識(shí)梳理【小練習(xí)】

判斷：一定的畫“√”,可能的畫“O”,不可能的畫“×”。（1）我跑1000米用了4秒。

（

）（2）閉上眼睛能看見東西。

（

）（3）大年初一這天沒有孩子出生。

（

）

（4）三(1)班在接力賽中會(huì)獲得第一名。

（

）（5）小魚生活在水中。()×××O√課堂練習(xí)1.

填空。不可能不可能可能一定課堂練習(xí)2.從盒子里摸出一個(gè)球，結(jié)果會(huì)是什么？連一連。課堂練習(xí)3.在橫線上填上摸球的可能性。(1)(2)(3)(1)(2)(3)一定摸到紅球不可能摸到白球一定摸到白球不可能摸到紅球可能摸到白球可能摸到紅球課堂練習(xí)4.連線題：課堂練習(xí)5.填空。（1）在1號(hào)箱（

）摸到黃球。（2）從2號(hào)箱（

）摸到紅球。（3）從3號(hào)箱（

）摸到黃球。（4）從4號(hào)箱（

）摸到綠球和黃球。一定不可能可能可能課后作業(yè)1.用“可能”，“不可能”，“一定”填空。（1）花開后（

）有香味。（2）扔硬幣時(shí)，（

）正面朝上，也（

）背面朝上。（3）1000米里（

）有1000毫米。（4）月亮繞著地球轉(zhuǎn)。（

）可能可能可能一定一定課后作業(yè)1.用“可能