第頁共頁2023年語文教研活動總結(jié)簡短(實(shí)用8篇)總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析^p研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)歷方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。語文教研活動總結(jié)簡短篇一〔一〕以校本教研為載體，根據(jù)教研院語文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)____同體”為主題教研活動，把教研落點(diǎn)在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索。引導(dǎo)老師研究教材、研究設(shè)計(jì)、研究教學(xué)、反思交流。通過理論學(xué)習(xí)、主題討論、教學(xué)研討、反思互動、總結(jié)交流，更新老師教學(xué)理念，進(jìn)步教學(xué)程度，促進(jìn)老師專業(yè)成長．同時積極探究利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開發(fā)建立學(xué)校現(xiàn)代語文教學(xué)資庫?！捕炒蛟鞂W(xué)科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動領(lǐng)航主題研修，深化打造“自然分材”的課堂形式，施行特色化的校本研修。通過加強(qiáng)校本主題研修，不斷進(jìn)步教研組整體研修程度。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個主題，組織老師學(xué)習(xí)和理論研究活動。其中講座：盧xx以《塞翁失馬》為例討論學(xué)____同體教學(xué)形式、林xx《小圣施威降大圣》評課、反思；牟x____師《落日的幻覺》評課；金x____師《落日幻覺》評課、周xx《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動》等11次組內(nèi)講座?！踩抽_展讀書節(jié)活動營造文化氣氛。以我校讀書圖書館全日對學(xué)生開放為契機(jī)，在初中段開展國學(xué)、經(jīng)典進(jìn)校園活動、名著閱讀活動、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，營造良好的學(xué)習(xí)的氣氛。1.做好有效集體備課。在上學(xué)期的根底上，繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進(jìn)展有效的集體備課，形成一些經(jīng)教學(xué)理論檢驗(yàn)證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中，要求備課組長挖掘老師潛能，合理分配任務(wù)，落實(shí)本學(xué)期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負(fù)責(zé)，初二由倪小鷗負(fù)責(zé)，初三林俐由負(fù)責(zé)。2、備課組活動詳細(xì)要求：〔1〕明確分工備課任務(wù)，各備課組新老老師搭裝備課，一名老師主備課，另外一名老師審核。充分發(fā)揮老老師能比擬好的把握教學(xué)目的和重難點(diǎn)的優(yōu)勢，新老師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個要素的特點(diǎn)，取長補(bǔ)短，優(yōu)化備課效果?！?〕完成的課題在每周一次的備課組活動中進(jìn)展討論和修改，最終形成定稿?！?〕在課后及時反思，討論授課過程中存在的問題，完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長處彌補(bǔ)傳統(tǒng)課的短板。3、注重青年老師培養(yǎng)?，F(xiàn)狀分析^p：〔1〕以老帶新，青年老師由于沒有經(jīng)過課堂教學(xué)的長期歷練，對課堂的教學(xué)方法不夠熟悉，通過以老帶新是快速進(jìn)步課堂教學(xué)才能的有效途徑?！?)鼓勵青年老師積極參加各種培訓(xùn)，各種類型的教學(xué)競賽活動，做到在活動中培養(yǎng)，在活動中進(jìn)步?！?〕鼓勵青年老師多開公開課，由于青年老師，既缺少經(jīng)歷，課堂調(diào)控才能也比擬弱，基于此，讓青年老師上一次公開課，對青年老師的教學(xué)程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步會有很大的促進(jìn)作用。因?yàn)槔蠋熢趥湔n過程中會精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關(guān)的資料，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類，進(jìn)展總結(jié)。這無形中豐富了我們的知識儲藏量。本學(xué)期語文組組的青年老師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學(xué)”高效課堂評比、市青年老師根本功評比并開出了3節(jié)公開課。4、做好集體研討，推出高質(zhì)量的公開課?！补?5節(jié)〕我們組在這一學(xué)期中始終堅(jiān)持集體磨課，經(jīng)過集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開課。這些課既生動活潑又有實(shí)效，深受學(xué)生的歡送，同時我們通過課堂教學(xué)的評議，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)程度的進(jìn)步。主要公開課有:倪xx20xx-11-7八〔5〕班《阿長與<山海經(jīng)》》校級家長開放日倪xx20xx-12-22八〔5〕班《湖心亭看雪》校級自分達(dá)標(biāo)課戴xx20xx.11.1八〔7〕班《老王》校級家長戴xx20xx.12.22八〔7〕班《湖心亭看雪》校級自分達(dá)標(biāo)課戴xx20xx.12.25八〔7〕班《落日的幻覺》校級自分展示課周xx20xx.11.27八〔3〕班《記承天詩夜游》市級市根底教育周xx20xx.11.22八〔4〕班《承天詩夜游》校級展示課周xx20xx.12.22八〔4〕班《落日的幻覺》校級達(dá)標(biāo)課周xx20xx.12.25八〔9〕班《落日的幻覺》校級展示課周xx20xx.11.1八〔4〕班《說屏》校級家長開放柯xx20xx.10.30周四2七〔9〕班《小圣施威降大圣》校級家長開放日柯xx20xx.11.9空中課語文期中復(fù)習(xí)市直空中課堂柯xx20xx.11.7臺州黃巖實(shí)驗(yàn)中學(xué)七〔8〕班《小圣施威降大圣》省級長三角論壇柯xx20xx.12.6江蘇徐州初級實(shí)驗(yàn)中學(xué)七〔4〕《小圣施威降大圣》國家級柯xx20xx.1.8七〔10〕班《塞翁失馬》校級自分展示課陳xx20xx.9.28周日1七〔7〕班《羚羊木雕》陳xx20xx.10.30周四1七〔7〕班《春》陳xx20xx.1.9周五5七〔8〕班《塞翁失馬》牟xx20xx.11.1八〔9〕班我讀我寫訓(xùn)練之——人與花心各自香校級家長開放日牟xx20xx.12.19八〔9〕班我讀我寫訓(xùn)練之——文化校級自分達(dá)標(biāo)課呂xx20xx.10.10七〔4〕班《我的早年生活》校級自分展示課呂xx20xx.10.30七〔4〕班《春》校級家長開放日呂xx20xx.1.9七〔3〕《塞翁失馬》校級自分展示課魏xx20xx.1.9七〔2〕班《塞翁失馬》校級自分展示課金xx20xx.10.30七〔5〕班《春》校級家長開放日金xx20xx.1.9七〔6〕班《塞翁失馬》校級自分展示課5、積極參加了市老師素養(yǎng)比賽。舉辦比賽、現(xiàn)場作文比賽、校聽寫大賽初一進(jìn)展誦讀經(jīng)典詩文傳授國學(xué)、影視文學(xué)欣賞、初二論語進(jìn)課堂參與市根底課改活動的進(jìn)展，組織培訓(xùn)學(xué)生參加市漢字聽學(xué)大賽。老師獲獎情況：1．周x____師在市課程推廣開課。2．戴xx、柯x____師在空中課堂公開課。3．陳x____師、倪x____師素養(yǎng)優(yōu)秀，4、戴x____師市老師技能獲二等獎5、周x____師全國老師資格考試考官。6、柯x____師全國自分教學(xué)與當(dāng)代課堂教學(xué)多樣化研討會教學(xué)指導(dǎo)書全國一等獎學(xué)生獲獎情況：1、三位學(xué)生比賽三等獎2、一學(xué)生獲xx市演講比賽三等獎獎。3、八年級一學(xué)生文章入選《冰心學(xué)生作文選》4、1位學(xué)生參加市漢字聽寫大賽三等獎5、現(xiàn)場作文比賽一等獎二等獎一名2名三等獎2活動重點(diǎn)落在教材和課標(biāo)的解讀和七八年級閱讀課的推進(jìn)全面展開?！?〕由于本學(xué)期開展“自然分材”教學(xué)形式以來，本組的老師在課堂時間的把握和時間和各要素的理解還不是非常到位，學(xué)生的質(zhì)疑才能還沒有大幅度地進(jìn)步，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是對教學(xué)的目的把握得還不夠到位，在課堂中設(shè)計(jì)的問題的針對性還不夠?；谝陨显?，深度解讀教材和課標(biāo)的任務(wù)刻不容緩。〔2〕根據(jù)語文學(xué)科的特性和對閱讀的要求，七八年級的語文課要不遺余力地引導(dǎo)學(xué)生閱讀，把閱讀引到課程中來各年級段確定閱讀課并且交流自分教學(xué)形式下小組閱讀的推進(jìn)，利用校圖書館的有力條件進(jìn)展課外閱讀的引導(dǎo)拓展，拓寬學(xué)生的閱讀視野，從語文的外延中學(xué)習(xí)，進(jìn)步語文素養(yǎng)。語文教研活動總結(jié)簡短篇二1、本次八年級語文教研活動以關(guān)注中下層面學(xué)生為主要研究對象，以“情感上多溝通，時間上多投入，作業(yè)上分層次，幫扶上一對一”為原那么開展教研活動。根據(jù)中下層面學(xué)生的實(shí)際情況，確定以“教給學(xué)生學(xué)習(xí)技能”為內(nèi)容開展觀摩和研討活動，許多與會老師反映，本次教研活動是第一次開場關(guān)注“技能”二字。三片的主題分別為：城關(guān)片——學(xué)生朗讀技能；金峰片——學(xué)生掌握概括要點(diǎn)的技能；古槐片——文言文翻譯的技巧。2、全市八年級語文老師共104人，其中金峰片35人全到，城關(guān)片43人，缺席1人；古槐片26人，缺席2人。與會老師共繳交材料98份。本次八年級語文教研活動有三個主題供開課老師選擇：〔1〕寫作策略指導(dǎo)課：通過“以一寫一”〔一件事，一個主題〕強(qiáng)化文體意識，突出“亮點(diǎn)應(yīng)細(xì)化，重點(diǎn)應(yīng)深化”的思路，可通過仿寫、改寫等途徑實(shí)現(xiàn)?！?〕閱讀教學(xué)——引領(lǐng)學(xué)生如何讀懂文本：進(jìn)步閱讀文本的利用率，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會概括要點(diǎn)和整體感知?！?〕用好課后附錄局部：給學(xué)生必要的語文知識。與會老師根據(jù)這三個主題，各選一個并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫一份感悟材料。3、活動開展時間：金峰片3月27日，鵬程中學(xué)〔池連斌〕；城關(guān)片4月3日，首占中學(xué)〔黃云強(qiáng)〕；古槐片4月10日，沙京中學(xué)〔鄭娟容〕。上午8：00報(bào)到，8：30開場，下午3：30完畢。1、金峰片鵬程中學(xué)的池連斌老師以《與朱元思書》為課例，學(xué)生如何概括要點(diǎn)；下午二中、文嶺中學(xué)、鵬程中學(xué)、潭頭中學(xué)、厚福中學(xué)、漳港中學(xué)、漳新中學(xué)等7校在會上就如何讓中下層面學(xué)生更好地學(xué)習(xí)進(jìn)展了交流與互動。城關(guān)片首占中學(xué)的黃云強(qiáng)老師以《送東陽馬生序》為課例，開展“朗讀應(yīng)作為閱讀教學(xué)的一個支撐點(diǎn)”的研究；下午華僑中學(xué)、吳航中學(xué)、朝陽中學(xué)、瑯峰中學(xué)、四中、六中、羅聯(lián)學(xué)校、玉田中學(xué)、營前中學(xué)、首占中學(xué)等10所學(xué)校在會上進(jìn)展了交流，圍繞的主題課，如何進(jìn)步中下層面學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。古槐片沙京中學(xué)的鄭娟容老師以《五柳先生傳》為課例，開展“文言文翻譯技巧”的研究，讓中下層面學(xué)生通過技能訓(xùn)練對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；下午鶴上中學(xué)、江田中學(xué)、文武砂中學(xué)、沙京中學(xué)、三中、七中等6所學(xué)校在會上進(jìn)展了經(jīng)歷交流。尤其是江田中學(xué)的經(jīng)歷更值推廣，他們以“引導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記，發(fā)揮優(yōu)生的示范作用”為主線，開展“一對一”幫扶工作，其效果非常顯著?！惨弧辰鸱迤焊爬ㄒc(diǎn)技能1、應(yīng)選擇典型的文本對學(xué)生進(jìn)展技能指導(dǎo)，要用好范文，從運(yùn)用角度提練方法。2、技能訓(xùn)練的主體應(yīng)該是學(xué)生，老師應(yīng)在點(diǎn)評上加以示范和引領(lǐng)，讓學(xué)生把技能內(nèi)化為才能。3、技能訓(xùn)練的方法要得當(dāng)，思路要明晰，文本要扣緊，使方法的運(yùn)用與文本的分析^p得以完美的統(tǒng)一，有意識的技能訓(xùn)練有助于進(jìn)步學(xué)生的語文才能。4、無論哪一種技能訓(xùn)練都不能無視效果，無視語文的本色。5、實(shí)現(xiàn)技能指導(dǎo)的有效性，一定要立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生自己去提練，在提練中掌握，合適自己的技能，應(yīng)讓學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！捕吵顷P(guān)片：朗讀教學(xué)1、朗讀作為一種教與學(xué)的行為，必須關(guān)注到每一個學(xué)生，尤其是中下層面的學(xué)生?？梢酝ㄟ^選用一些文質(zhì)兼美的文本予以注釋和演繹，以此培養(yǎng)學(xué)生的語感，進(jìn)步語文學(xué)習(xí)的效率。2、正字讀是朗讀的打破口，應(yīng)細(xì)心指導(dǎo)，準(zhǔn)確示范，明確引領(lǐng)。3、朗讀教學(xué)要注重從方法到理論的過度，可以從三個途徑來實(shí)現(xiàn)：〔1〕標(biāo)音——掃清文字障礙?！?〕錄音或老師范讀——提供“原型操作”；〔3〕優(yōu)秀學(xué)生朗讀——通過“原型操練”實(shí)現(xiàn)。4、朗讀教學(xué)的三個手段：從示范入手，以技巧引領(lǐng)，用理論操作；朗讀應(yīng)建立在充分感知文本的根底上，這樣才能做到入情入境。5、要正確處理“讀”與“教”的矛盾，確定朗讀作為語文教學(xué)支撐點(diǎn)的角色。〔三〕古槐片：文言文翻翻譯技巧1、導(dǎo)課應(yīng)為走進(jìn)文本作好必要的鋪墊。2、多維朗讀應(yīng)成為文言文教學(xué)的一個重要途徑；有效的閱讀技能傳授和語感培養(yǎng)應(yīng)建立在整體感知文本的根底上。3、閱讀技能的訓(xùn)練，形式可以多樣，可以通過自主學(xué)習(xí)，也可以通過合作學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。4、在傳授技能的同時，要盡量防止因復(fù)雜化、教條化而產(chǎn)生的副作用；要引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)，可通過典型例子和專題形式加以實(shí)現(xiàn)。語文教研活動總結(jié)簡短篇三本學(xué)期，我們二年級語文教研組以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為核心，以關(guān)注語文老師的專業(yè)化開展和學(xué)生語文素養(yǎng)的形成為目的，加強(qiáng)教學(xué)研究，做到勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。為了更好地展示自己的教學(xué)研究成果，每位老師積極參與到組內(nèi)的“同課異構(gòu)”活動中來：z1老師在二年級七班執(zhí)教《小動物過冬》一課。課堂上，楊老師恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)課文情境，將識字和閱讀嚴(yán)密地結(jié)合起來，在輕松愉快的氣氛中，引導(dǎo)學(xué)生揣摩品味生字的音、形、義。作為一名年輕老師，楊老師刻苦鉆研的精神得到包括王校長在內(nèi)的全體老師的一致肯定。z2老師在二年級三班執(zhí)教《小動物過冬》一課。課堂上書聲瑯瑯，充滿著情趣，在師生積極互動中，到達(dá)了良好的教學(xué)效果。z3老師在二年級四班執(zhí)教《小動物過冬》一課。她將識字、學(xué)詞、讀文、考慮、表達(dá)融為一體，營造出了一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。z4老師在二年級五班執(zhí)教《夕陽真美》一課。茆老師通過創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味夕陽落山前不同時間段的不同特點(diǎn)，讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中加深對文章的理解和體驗(yàn)。z5老師在二年級六班執(zhí)教《夕陽真美》一課。整節(jié)課她注重朗讀教學(xué)，以讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解，在讀中想象，在讀中感悟。z6老師在二年級九班執(zhí)教《夕陽真美》一課。整節(jié)課張老師通過創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，開展形式多樣的教學(xué)活動，努力挖掘?qū)W生的情感因素，發(fā)現(xiàn)孩子思維的閃光點(diǎn)，啟發(fā)孩子們的想象力，收到了良好的教學(xué)效果。z7老師在二年級十班執(zhí)教《夕陽真美》一課。邰老師的教學(xué)，層次明晰，過程安排緊湊，注重學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，采用多種巧妙的方式幫助學(xué)生理解詞語，進(jìn)展小組討論交流等教學(xué)活動，使學(xué)生積極主動地投入到課文學(xué)習(xí)當(dāng)中。另外，z老師為東廬石家山小學(xué)老師上了《識字8》一課。課堂上，趙老師巧妙地把漢字、解詞、說話訓(xùn)練融為一體，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，在仿佛談心、說話的輕松氣氛中掌握識字的方法，理解漢字的奧秘，積累語言，感受漢字文化的博大精深、遠(yuǎn)流長。z老師在二年級八班執(zhí)教《云房子》一課。教學(xué)中，田老師展示了識字教學(xué)研究成果，她采用游戲的方式進(jìn)展識字教學(xué)，注重在游戲中面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都成為識字的小主人，使課堂真正成了學(xué)習(xí)的樂園。之后，同教研組的老師就此次“同課異構(gòu)”教學(xué)情況對各位老師進(jìn)展了研討，大家一致認(rèn)為：各位老師對教材的理解及把握有獨(dú)到之處，字、詞教學(xué)拓展延伸方法多樣。大家要互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。也對各位年輕老師提出兩點(diǎn)希望：一是，能進(jìn)一步明確深化解讀文本及準(zhǔn)確把握教材編寫意圖的重要性；二是，能準(zhǔn)確把握低年段語文教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知程度進(jìn)展更為有效的備課。我們教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實(shí)開展活動，以后要在進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上多下功夫。相信在我們的共同努力下，會獲得更多成績。語文教研活動總結(jié)簡短篇四“逝者如斯”，轉(zhuǎn)眼20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期的教研工作即將完畢?；貞涍@一學(xué)期的教研工作，有成績也有缺乏，為更好地施行下一學(xué)期的工作，我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)歷。因此，我對這一學(xué)期的語文教研工作進(jìn)展了深化反思，并做出了如下總結(jié)。教研組方案是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作方案的重要環(huán)節(jié)。因此，在開學(xué)之初，語文組全組老師根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益，慎重討論，確定了經(jīng)全組老師認(rèn)可的、實(shí)在可行的工作目的和詳細(xì)任務(wù)。同時，在施行過程中，語文教研組組長配合本校教科研室和教誨處，對工作方案的開展進(jìn)展定期的檢查小結(jié)(如檢查老師的備課、修改、輔導(dǎo)、聽課等)，以努力到達(dá)工作的目的。理論證明，在科學(xué)的教研組方案的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作開展得井井有條，很好地發(fā)揮了方案的導(dǎo)向作用。新課程的施行，使我們的學(xué)校和老師都面臨著一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神本質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各工程標(biāo)。由此而提出了一個非常鋒利的問題——老師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比擬緊張，送老師外出學(xué)習(xí)，人力、財(cái)力都有會遇到一定的困難。因此，本校以語文組為龍頭，建立“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制，正在探究一條老師的自身開展之路。語文組每月定期組織老師學(xué)習(xí)理論知識，規(guī)定每位老師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，同時老師之間互相傳閱，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，進(jìn)步老師的理論素養(yǎng)。同時，語文組正在著手探究“參與、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)老師之間的雙向互動，引導(dǎo)老師學(xué)會理性地考慮教學(xué)問題。當(dāng)然，這個方案正處于探究時期，在這一學(xué)期所做的成績并不顯著。同時，這學(xué)期由于各種原因，關(guān)于開展“參與、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報(bào)，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究。在以后的教學(xué)過程中，我們語文組將和教誨處重點(diǎn)開展這種校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進(jìn)老師合作、開展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氣氛。在老師個人鉆研教材、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的根底上，搞好集體備課。由于本校語文在職老師只有4位(一年級1人、二年級1人、三年級2人)，針對這種人數(shù)少、分布不勻的情況，本學(xué)期的集體備課重點(diǎn)圍繞初一展開。新教材的施行帶來新任務(wù)、新問題，呼喚著新思路、新對策，但本校初一只有一位老師，她在教學(xué)過程中遇到的困惑、難題很難和同一階段的老師交流、溝通。在開學(xué)之初，語文組就由已參加新教材培訓(xùn)的老師作講座，傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容;同時，語文老師每人一本新教材，在做好本職教學(xué)工作的同時，利用業(yè)余時間自學(xué)新課程理論和新教材體系，和初一老師一起成長。本學(xué)期的集體備課都是4位老師集中在一起，不分年級、隔周一次。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材，備課的篇目由初一老師定。備課前全體語文老師查閱資料、鉆研教材、討論教法，然后把每人的資料在備課活動中互相交流，針對教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組老師共同探究、解決難題。同時在執(zhí)教后由初一老師寫好教學(xué)反思，考慮、反省、探究和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。教研組長配合教誨處也對老師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)視，以期進(jìn)步語文老師的教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，由于本校語文老師較少，在資共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校老師的橫向支援，還要走出校門，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)絡(luò)。由于我校地處農(nóng)村，各種新的教育教學(xué)理念比擬落后，為了改變這一狀況語文組除了加強(qiáng)老師的自身學(xué)習(xí)外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動。鑒于經(jīng)費(fèi)的問題，每次參加活動的一般只有一人。這一學(xué)期語文組主要參加了初一語文老師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會教學(xué)年會等活動，參加活動的老師要求做好筆記，回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料，在組內(nèi)介紹、匯報(bào)和討論。這一活動使老師學(xué)到了更多的知識，豐富了自己的教學(xué)理論，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)展調(diào)研，為做好這一工作全體語文老師共同努力，每位老師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。區(qū)語文教研員認(rèn)真聽取了我校的語文匯報(bào)課，給予了表揚(yáng)的同時也指出了其中存在的問題和缺乏。語文老師還就在新課程施行過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看。同時，這一學(xué)期語文組老師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競賽活動，如初中語文教案評比活動(全校有3位語文老師參加——吳祖速、聶維平、陳敏)、中學(xué)語文說課比賽，并在這些競賽中獲得了不錯的成績?；貞涍@一學(xué)期的教研活動，感觸很深。老師如何成為具有自覺改良意識與自我進(jìn)步才能的專業(yè)人員?如何樹立老師的終身學(xué)習(xí)意識，使之變成“學(xué)習(xí)型”老師?除了加強(qiáng)老師的自我學(xué)習(xí)外，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資，加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮老師的集體智慧，加強(qiáng)老師與老師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。對于我們這樣師資力量比擬薄弱的校，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，要想進(jìn)步語文老師的自身素質(zhì)，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中，我們語文教研組將取長補(bǔ)短，包容百川，在全體語文老師的共同努力下，不斷地進(jìn)步自我，以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。語文教研活動總結(jié)簡短篇五這學(xué)期又很快過去了，回憶本學(xué)期的工作，我們六年級語文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作方案，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，結(jié)實(shí)確立“追求崇高，和諧開展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以人為本、親近老師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長師生”的原那么，有步驟地進(jìn)展課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面進(jìn)步本備課組語文教學(xué)程度及語文教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的根底。工作中，各位老師注重課題研究與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合，以教研組的教研活動為依托，以備課組的教學(xué)研究活動為陣地，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改良教學(xué)方法，不斷地進(jìn)步備課組老師的理論根底和教學(xué)才能，促進(jìn)備課組內(nèi)每位老師的共同進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，老師的整體素質(zhì)進(jìn)步了，也促進(jìn)了學(xué)生的語文綜合才能的進(jìn)步。現(xiàn)將本期的工作作一個階段小結(jié)：學(xué)期初，教研組組織學(xué)習(xí)了關(guān)于開展“優(yōu)蘭發(fā)杯”征文比賽的通知。接到通知備課組的六位老師積極組織學(xué)生查閱資料完成稿件，犧牲休息時間為學(xué)生改閱，圓滿完本錢次征文活動。根據(jù)德育處的工作安排，十一月定為“感恩月”。學(xué)校舉行了一系列活動。鄒越教授“讓愛在生命中飛揚(yáng)”的專場演講，感到了在場的每一個觀眾。金雪教授的“感恩”演講，讓孩子們再一次動容。配合這兩次大型活動，我們組織學(xué)生進(jìn)展了全員參與的征文活動。讓學(xué)生寫出這份感動，讓感恩之情根植于心中。經(jīng)過挑選選出佳作，在年段展板中展出。學(xué)生反響強(qiáng)烈，把整個感恩活動推向高潮。十一月份圍繞學(xué)部開展的“感恩”系列活動，我們備課組除了出色完成“心懷感恩情”征文活動之外，還組織一次有影響的演講比賽。為了組織好這次活動，全組上下群策群力，周密安排。提早一月布置任務(wù)，組織學(xué)生稿件。班內(nèi)初選，優(yōu)秀選手參加年段比賽。目的在于通過這樣的活動，教育學(xué)生懂得感恩，學(xué)會感恩。在活動中學(xué)習(xí)語文，進(jìn)步語文的綜合素養(yǎng)。12月6日下午，期待已久的“心懷感恩”主體演講比賽如期舉行。演示中心座無虛席。13位參賽選手，精神飽滿，熱情洋溢。賽場氣氛熱烈。經(jīng)過劇烈角逐，贏得了比賽的一等獎。9月24日，在小學(xué)聽了我校優(yōu)秀老師老師的《這片土地是神圣的》，我們受益匪淺。我們備課組的幾位老師始終抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，把握住每次學(xué)習(xí)時機(jī)。之后，又主動調(diào)課聆聽了來自上海的周云燕、肖蓮情兩位的老師觀摩課。根據(jù)語文組“青年老師說課比賽”活動的要求，我們備課組選派了老師參加了這項(xiàng)活動。不能參賽的幾位老師，積極為老師出謀劃策，提供資料，老師不負(fù)眾望，獲得此項(xiàng)比賽的二等獎。這學(xué)期我們六年段又增加了一項(xiàng)新任務(wù)。語文教研活動總結(jié)簡短篇六伴隨著課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了繁忙而又充實(shí)的舊歲，迎來了嶄新而又充滿希望的新年?；貞浳覀冃W(xué)語文學(xué)科本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力。本學(xué)期，我校全體語文老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校研究課題《在綜合性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生理論才能的研究》，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的、有方案、有步驟地進(jìn)展課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。回憶一學(xué)期的語文教研工作，既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：1、開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動，不斷提升老師理論程度和專業(yè)素養(yǎng)。2、聚焦課堂，搭建平臺，創(chuàng)新教研方式，進(jìn)步課程施行才能。3、以各項(xiàng)活動為契機(jī)，促進(jìn)老師素質(zhì)在多元動態(tài)開展中進(jìn)步。進(jìn)步認(rèn)識，濃重教研氣氛。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步教育自身的理論知識程度和教育教學(xué)才能。堅(jiān)持每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》、《江蘇教育》和《教育之窗》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，采取自學(xué)與專題講座、專題研討相結(jié)合的形式展開學(xué)習(xí)。集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象，結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)步教研才能和老師的教學(xué)程度。采取靈敏多樣的方式，聯(lián)絡(luò)教學(xué)實(shí)際中存在的各種問題，分析^p原因，開展專題學(xué)習(xí)、研討，尋找改良的方法。語文教研活動總結(jié)簡短篇七這一學(xué)期，我們片組根據(jù)教研室部署的工作思路，結(jié)合我片實(shí)際，認(rèn)真組織片內(nèi)老師開展教研活動，現(xiàn)總結(jié)如下：學(xué)期初，我們在xx小學(xué)召集各校語文科組長，讓各?？平M長交流自己學(xué)校是如何開展語文科組教研活動的，讓一些好的做法大家互相借鑒。xx小學(xué)提出的每月定教研主題，由不同老師負(fù)責(zé)的做法，對大家頗有啟發(fā)。在會議上，我們還征求了大家的意見，在此根底上制訂出我片的教研活動方案。教研室在這一學(xué)期提倡大家進(jìn)展“單元模塊教學(xué)”的嘗試，可對于“單元模塊教學(xué)”，片內(nèi)的老師在認(rèn)識上都還是模糊的。屬于我們片內(nèi)的xx學(xué)校那么是單元教學(xué)的“領(lǐng)頭羊”，他們已在這方面開展了多年的研究。于是，在第四周，我們組織片內(nèi)老師到xx學(xué)?！叭〗?jīng)學(xué)藝”。會上，xx的x____師給我們做了“施行單元模塊教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)”的報(bào)告，還給與會的老師發(fā)了他們在這一課題施行過程積累的不少的資料，讓片內(nèi)的老師對單元教學(xué)加強(qiáng)了認(rèn)識和理解。在學(xué)期初方案里，本來擬訂在單元教學(xué)理論指導(dǎo)后的第八周，請中心組成員的xx小學(xué)x____師給大家上一節(jié)單元教學(xué)的研討課例，但后來x____師要出外學(xué)習(xí)，就改變了原來的方案。后來在11周，x____師給片里的老師上了成語復(fù)習(xí)專題的復(fù)習(xí)課例。x____師的這節(jié)復(fù)習(xí)課，容量大，形式多，給人耳目一新的感覺，對前來聽課的民辦學(xué)校的老師啟發(fā)很大。語文教研活動總結(jié)簡短篇八在我校本次教研月活動中,我選擇的是新教材西師版第三冊教中的一篇課文。本文是一篇有趣的寓言故事存在著大量的對話，很合適于讓學(xué)生朗讀。根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際在本堂課的設(shè)計(jì)、教學(xué)中，我努力表達(dá)學(xué)生的主體意識，以讀為本，讓學(xué)生在自主、探究