第第頁教科版（2023秋）科學五年級上冊4.1我們的身體教案教科版五年級上冊小學科學

《我們的身體》教案

一、教材分析：

《健康生活》是教科版小學科學五年級上冊的一章，本章共分為四節(jié)課，第1節(jié)課的主題是《我們的身體》。本課主要介紹人體的基本結構和器官，并引導學生認識到保護好身體的重要性，為后續(xù)的學習打下基礎。

二、教學目標：

1.了解人體的基本結構和器官，能夠簡單描述人體的組成和功能。

2.認識到保護好身體的重要性，掌握一些簡單的保護身體的方法。

3.培養(yǎng)學生觀察和思考的能力，激發(fā)學生對生命的熱愛和敬畏之情。

三、教學重點和難點：

1.重點：人體的基本結構和器官，以及保護身體的方法。

2.難點：學生對人體結構和器官的理解和記憶，以及如何通過簡單的方法保護身體。

四、學情分析：

學生已經(jīng)學過了一些與身體相關的知識，如飲食健康、運動健康等，對身體的重要性有一定的認識。但是對于人體的結構和器官的認知還比較模糊，需要通過本課的學習來加深理解。

五、教學過程：

第一環(huán)節(jié)：導入

1.老師向學生展示一張人體結構圖，讓學生猜測這是什么。

2.引導學生思考，為什么人體結構如此復雜，有什么作用。

3.讓學生自由發(fā)言，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。

例子：老師向學生展示一張人體結構圖，并詢問學生這是什么，引導學生思考。學生可能會回答：“這是人的身體。”老師再問：“為什么人的身體結構如此復雜呢？有什么作用？”學生可能會回答：“因為人的身體需要完成很多復雜的工作，比如跑步、跳躍、思考等，身體結構復雜可以讓這些工作更加高效地完成。”

第二環(huán)節(jié)：講授

1.通過PPT或者圖片等形式，向學生介紹人體的基本結構和器官，包括頭、軀干、手、腳等部位的名稱和功能。

2.引導學生思考，人體的各個部位是如何協(xié)調工作的。

3.讓學生自由發(fā)言，分享自己的想法和認識。

例子：老師通過PPT或者圖片等形式，向學生介紹人體的基本結構和器官，包括頭、軀干、手、腳等部位的名稱和功能。比如，頭部包括眼睛、鼻子、嘴巴等，眼睛的功能是看東西，鼻子的功能是聞味道，嘴巴的功能是吃東西等。引導學生思考，人體的各個部位是如何協(xié)調工作的。學生可能會回答：“人的身體是一個整體，各個部位之間相互協(xié)調，完成各自的功能?！弊寣W生自由發(fā)言，分享自己的想法和認識。

第三環(huán)節(jié)：實踐

1.分組讓學生互相檢查身體各部位的名稱和功能。

2.讓學生體驗一下自己的身體，比如伸展四肢、深呼吸等。

3.引導學生思考，如何保護好自己的身體，讓身體更健康。

例子：老師將學生分組，讓學生互相檢查身體各部位的名稱和功能。比如，一個學生說出“眼睛的功能是看東西”，另一個學生就要找到眼睛的位置，并確認這個說法是否正確。讓學生體驗一下自己的身體，比如伸展四肢、深呼吸等。引導學生思考，如何保護好自己的身體，讓身體更健康。學生可能會回答：“多喝水、多吃蔬菜水果、多運動等?！?/p>

第四環(huán)節(jié)：總結

1.讓學生總結今天的學習內(nèi)容，回答問題：我們今天學習了什么？

2.強調保護身體的重要性，讓學生明白只有擁有健康的身體才能更好地學習和生活。

例子：讓學生總結今天的學習內(nèi)容，回答問題：“我們今天學習了什么？”學生可能會回答：“我們學習了人體的基本結構和器官，還學習了如何保護好自己的身體。”強調保護身體的重要性，讓學生明白只有擁有健康的身體才能更好地學習和生活。

六、板書設計：

人體的基本結構和器官

頭、軀干、手、腳等部位的名稱和功能

保護身體，讓身體更健康

七、教學反思：

本課通過引導學生觀察和思考，讓學生了解了人體的基本結構和器官，以及保護身體的方法。學生對人體結構和器官的理解