一、閱讀理解閱讀理解的環(huán)節(jié)：認真讀短文（一段或者一篇）——邊讀邊標上自然段（一段則標出幾個句子）——邊讀邊思考文章講了些什么——讀題審題，勾出關鍵要求——想好后作答，要求字跡端正，答案完整。（有的孩子讀都不讀短文就開始做題，是不提倡的。）第一頁第二頁，共30頁。二、一般閱讀題型和答題方法1.選擇短文中生字的正確讀音，或者選擇正確的字，打鉤或者劃橫線的題型。（放在文章句子里作判斷，然后看清題目要求，是打鉤還是劃橫線，不要馬虎）

第二頁第三頁，共30頁。2.寫出反義詞和近義詞，一般有兩種：請孩子自己寫出近義詞和反義詞。請孩子在文中找出近義詞和反義詞。（考察孩子是否認真審題，然后耐心在文中找出需要的詞語。很多孩子是沒有這個耐心找不到就隨便寫一個的大有人在，希望家長要強調(diào)重要性。平時在生活中積累常用的近反義詞。）

第三頁第四頁，共30頁。3.查字典，考察音序查字法和部首查字法。如：“高”，用音序查字法應查大寫字母（G）（本題考察孩子對于所有生字的聲母的大寫字母是否掌握了，有些孩子到現(xiàn)在都不會?？梢苑醋值淇创髮懽帜覆⒛瑢懻莆?。）用部首查字法應查（丶）（考察孩子對部首的掌握，如果是獨體字，可以考慮從第一筆畫來查，如果不是，則選擇常用的部首。）“高”在字典里有如下四種解釋：1由下到上距離遠的2等級在上的3在一般標準或平均程度之上4聲音響亮。在“高聲贊美”中，“高”字應選第（4）項解釋。（本題是考察孩子對字在詞中意思理解，那么需要孩子先將字義一一放到詞語中判斷，如果判斷不出還應該放到文章句子里，結合上下文判斷，切不可猜測和隨便選擇?？梢宰寣W生先說說自己的方法，家長再引導，這樣掌握答題方法更加牢固。）

第四頁第五頁，共30頁。4.仿寫句子。（本題考察在文章中找出一個句子，照樣子仿寫，要求孩子必須看懂句子的特點，用上要求的詞語，正確造句，做到完整通順無錯別字和拼音。）

第五頁第六頁，共30頁。4.仿寫句子。（本題考察在文章中找出一個句子，照樣子仿寫，要求孩子必須看懂句子的特點，用上要求的詞語，正確造句，做到完整通順無錯別字和拼音。）第六頁第七頁，共30頁。以上的題型都是結合閱讀短文的基礎知識的綜合運用，在鞏固的同時還要結合短文作答，這是跟一般基礎知識不一樣的地方。

第七頁第八頁，共30頁。5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（本題主要考察孩子是否讀懂文中主要的人物、主要事件、時間和地點等，要求學生要答完整，最好用文中的詞語來作答。）

第八頁第九頁，共30頁。6.根據(jù)課文或照樣子寫詞語。（本題主要考察孩子能夠在文中找詞語作答，是否能夠看懂題目要求然后再寫詞語。要求學生不要著急，要慢慢重讀短文，看清要求再作答。）

第九頁第十頁，共30頁。7.結合上下文理解詞語。（本題主要考察孩子是否能夠理解一些新的成語或者難一點的詞語。那么要求孩子首先要熟悉理解詞語我們講過的一些方法，并且能夠靈活運用。）第十頁第十一頁，共30頁。平時用到的方法有：理解詞語中每個字的意思，再連起來想一想。找一個相近的詞語，再來歸納新詞的意思。（不可直接用近義詞解釋）聯(lián)系上下文的句子，反復閱讀思考，想出新詞的意思，用自己的話寫出來。用相反的詞語來思考詞語的意思。結合自己生活中的經(jīng)驗，聯(lián)系句子來理解詞語。

第十一頁第十二頁，共30頁。注：這道題對于三年級孩子來說是重點也是難點，所以家長要請小孩多加練習，掌握方法靈活運用，在解釋詞語意思的時候，盡量把語言說清楚說完整，不要只說半截話。

第十二頁第十三頁，共30頁。8.判斷短文中內(nèi)容正確還是錯誤。（本題主要考察孩子是否讀懂理解文章的大意，并且能夠做出判斷。要求孩子看清是正確的打“√”，還是正確的打“√”，錯誤的打“×”，經(jīng)常有孩子不看清楚亂打的，無謂失分。）在答題時，孩子一定要認真朗讀句子的內(nèi)容，仔細思考和文中的內(nèi)容是否相符，然后在做判斷，經(jīng)常一個詞語的不同就會導致判斷的偏差。

第十三頁第十四頁，共30頁。譬如：以下的題目“對于這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心?！边@句話是什么意思？在正確的答案后打“√”①對這場戰(zhàn)爭，布魯斯完全失去了信心。（）②對這場戰(zhàn)爭，布魯斯充滿了信心。（）③對這場戰(zhàn)爭，布魯斯快要失去了信心。（）

第十四頁第十五頁，共30頁。（這道題看起來是對句子的理解，其實就是對“幾乎”這個詞的理解，孩子很容易選擇①這個句子。所以遇到這樣的題，需要孩子充分閱讀每個句子，思考他們意思的細微差別，再和文中的句子進行比較，這樣才會發(fā)現(xiàn)③才是正確的答案。

第十五頁第十六頁，共30頁。所以在很多題看似簡單的時候，希望孩子能夠多想一想，正向和反向思維都想一想，找到答案的依據(jù)，才能保證正確。這樣就不會出現(xiàn)有的孩子覺得好簡單，自我感覺良好，一下子就做完了，結果最后卻考得不好，就是這個道理，一個考試如果沒有一點思考就做完了是不太可能的。）第十六頁第十七頁，共30頁。9.概括自然段的段意。（本題也是三年級學生重點和難點的地方，概括自然段也有一些規(guī)律可循，這也是整個小學語文階段的重難點，我想應該不會考得太難。）第十七頁第十八頁，共30頁。概括自然段方法：找到中心句概括。（一般在段首，也有時在段尾，多觀察段落的特點就會發(fā)現(xiàn)。）找到本段重要的關鍵句進行概括。（這個對孩子語感要求比較高，慢慢培養(yǎng)對于句子的敏感度。）細讀本段每個句子，然后綜合句子的主要意思，概括段意。（這個是老辦法，對于每個孩子只要有耐性都可以做到。）

第十八頁第十九頁，共30頁。對于寫事情的文章，可以試著用（是什么？為什么？怎么樣？結尾？等提問的方式來幫助自己概括段意。）對于寫小動物或者物品的文章，可以試著用（外形、生活習性、住家等方面來概括段意。）對于寫一個地方風景的文章，可以試著用（哪幾個地方或季節(jié)的美景、從遠到近、從整體到部分的順序來概括段意。）

第十九頁第二十頁，共30頁。10.結合生活，讓學生回答一些與文章有關的問題。如：過春節(jié)你最喜歡干什么？在生活中，我們也常常遇到失敗，讀了這個故事，你今后打算怎樣面對失??？讀了這個故事，你想對誰說些什么？（你認為誰是個怎樣的人？為什么？）第二十頁第二十一頁，共30頁。（本題考察的是孩子的綜合語文能力，第一，思考題目的要求，一共有幾個問題。第二，思考讀了課文我有什么感受，結合生活經(jīng)驗，如何作答。第三，再用通順清楚的文字表達出自己的觀點。第四，盡量用上文中的關鍵詞語來答題。如果沒有現(xiàn)成的詞語，就要反復閱讀相關的句子，思考歸納出相關詞語來作答。）

第二十一頁第二十二頁，共30頁。要想答好最后的這種題目：寫好“答：”照著題目，先把問題的前半部分照抄下來，這會讓你的回答更清晰。把答案想清楚，一句句寫完整，最好能加入自己真切的感受和真實的想法，就更好了。答完之后認真閱讀，看看是否通順，有沒有掉字錯字，記住打上句號。

第二十二頁第二十三頁，共30頁。以上的題型都是結合閱讀短文的綜合運用的題型，重點在于要認認真真閱讀短文，深入思考有所感悟，這樣才能正確回答相關問題，做到不偏題。所以平時孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習慣是很重要的，這樣考試才能正確思考深入理解，堅持課外書的閱讀和課內(nèi)課文的理解表達都是重要的學習載體。

第二十三頁第二十四頁，共30頁。三、作文1.根據(jù)圖畫情境，寫作文。（看清一幅圖還是幾幅有聯(lián)系的圖畫，注意畫中的人物和在做什么，觀察細節(jié)。然后按照一定的順序，寫下來，盡量把句子寫具體，寫清楚，多寫寫說的話，想的什么，做了些什么。不要只是用一些概括的語言來寫文章。）第二十四頁第二十五頁，共30頁。2.根據(jù)文字要求，寫作文。最的一件事（如開心、委屈、后悔……）我最喜歡的（動物、植物、物品等）成長經(jīng)歷中的一件事。（我第一次炒飯、我第一次騎車，我第一次購物。）寫一篇日記，記錄自己生活的點點滴滴。

第二十五頁第二十六頁，共30頁。（以上的作文涉及到寫一件事情或者寫自己喜歡的動物、物品。所以家長可以根據(jù)孩子平時日記的題材，選擇一篇寫動物或?qū)懲婢叩牧曌鳎x擇一篇寫成長中的事情的習作，進行認真修改，然后背誦。在考試的時候根據(jù)題目的要求來應用。如果是要求日記，那么記住寫上日記的格式“月日星期天氣”就行。）

第二十六頁第二十七頁，共30頁。注：家長可能有個疑問，覺得這不是讓孩子作假背作文嗎?其實不是這樣的，我們并不是讓孩子去背誦一篇作文來作假。而是從孩子真實習作中選擇的題材進行修改，當然是以孩子修改為主，家長意見為輔。最后修改出來的比較優(yōu)秀的作文，是可以作為習作考試的準備材料的。如果在考試的時候都是現(xiàn)成成文的話，有很多孩子都只是蜻蜓點水。如果從平時的優(yōu)秀習作中選擇材料做好充分的準備，再結合考試的題目來選擇內(nèi)容，這樣才能保證萬無一失。平時，要求學生在日記里暢所欲言，真情流露，是培養(yǎng)他們作文的量和興趣，但是考試的時候我們要保證孩子們能夠在有限的時間內(nèi)做出最好的習作，所以作文是可以準備的，而且