基于單元整體的小學(xué)英語口語教學(xué)策略獲獎科研報告【摘要】口語和聽力學(xué)習(xí)是小學(xué)英語教學(xué)的主要內(nèi)容，其主要目的在于為初中和高中的英語學(xué)習(xí)打下奠定牢固的基礎(chǔ)，小學(xué)階段英語口語的學(xué)習(xí)對于小學(xué)生英語語感的培養(yǎng)非常重要。然而，對于小學(xué)生來說英語并不是母語，在口語學(xué)習(xí)當(dāng)中入門難度比較大。因此，本文針對基于單元整體的小學(xué)英語口語教學(xué)策略進(jìn)行了研究和分析，希望能夠給廣大英語教師們帶來一些建議。

【關(guān)鍵詞】單元整體;小學(xué)英語;口語教學(xué)

前言：

小學(xué)生應(yīng)該從小接觸英語學(xué)習(xí)，將英語作為第二門外語來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在目前大多數(shù)英語課堂上，英語學(xué)習(xí)大都僅僅停留在書本的知識，不利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語。實(shí)際的英語教學(xué)重點(diǎn)是對學(xué)生的語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，還要提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，提倡實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。那么，如何提高小學(xué)英語口語教學(xué)的有效性呢？

一、運(yùn)用單元整合，提高學(xué)生的口語興趣

對于小學(xué)生來說，小學(xué)生英語口語的興趣的培養(yǎng)對于小學(xué)生日后學(xué)好英語口語極為重要。當(dāng)小學(xué)生在小學(xué)三年級第一次接觸英語時，教師應(yīng)該提前將口語內(nèi)容準(zhǔn)備好，并制定合理的教學(xué)任務(wù)，并采用實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)方式，激發(fā)小學(xué)生對英語口語的興趣。

例如：以人民教育出版社三年級第一課“Unit1Hello”作為例子，我們經(jīng)常打招呼說的“嗨”，在英文中與之對應(yīng)的單詞為“Hi”，再見，拜拜對應(yīng)的英語單詞為“goodbye”或者“bye”。然而“Hello”在我們平時生活中的意思就是“你好”最為常見的一種打招呼的形式。教師在進(jìn)行英語課堂的第一節(jié)課時，應(yīng)該及時引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生們養(yǎng)成見面就打招呼的好習(xí)慣。教師在教學(xué)的過程中的主要內(nèi)容包括：Hello，ImMissWhite..—Hello，ImWuYifan.Hi，ImSarah.這是打招呼用的短語;接下來便是同學(xué)們進(jìn)行自我介紹的內(nèi)容Whatisyourname？–MynamesJohn.在最后的時候便是學(xué)生之間說再見的內(nèi)容：Bye，MissWhite.教師從學(xué)生們最熟悉的地方開始進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能夠快速結(jié)合生活中的實(shí)際情況進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，這樣不僅有利于學(xué)生快速學(xué)會其中的技巧，更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的興趣。

二、附加英文歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感

眾所周知，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是非常有限的，但是小學(xué)階段卻是他們智力快速發(fā)展的時期，在課文單元后都附加上一首英文歌曲，這無疑是一個非常好的方式。此外，小學(xué)生的天性是非常好玩，很難做到長時間集中做某一件事情。因此，合理運(yùn)用英文歌曲幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語是一個有效的策略。

例如：還是以人民教育出版社三年級第一課“Unit1Hello”作為例子，當(dāng)小學(xué)生學(xué)完這節(jié)課后，教師可以找出與本課文相關(guān)的英文歌曲，比如課文中有：hello這個英語內(nèi)容，那么教師就可以通過多媒體播放hello的英語歌詞內(nèi)容。從歌詞的內(nèi)容可知這首英文歌曲的主要內(nèi)容是hello！這一句話，這樣教師就可以有效幫助學(xué)生對hello等單詞進(jìn)行記憶和理解，進(jìn)而為小學(xué)生學(xué)習(xí)本課文打招呼的相關(guān)內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再如：人民教育出版社三年級下冊第二課“myfamily”，教師就可以找到兒童歌曲Ilovemyfamily，通過多媒體播放這首歌曲內(nèi)容：Ilovemyfamily.Ilovemyfather.Ilovemymother.Theyloveme.Theyloveme.Ilovemygrandpa.Ilovemygrandma.Theyloveme.Theyloveme.從歌詞的內(nèi)容上觀察，這首歌練習(xí)句子Ilove……而且還包括了已經(jīng)學(xué)習(xí)過的常見家庭成員的英語單詞，這不僅可以加深學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容，還可以鞏固已經(jīng)學(xué)過的家庭成員的英文單詞。并通過附加英文歌曲，能夠很好培養(yǎng)小學(xué)生的英語語感，從而達(dá)到提高英語口語的目的。

三、用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力

隨著科技的快速革新和時代的進(jìn)步，多媒體技術(shù)逐漸出現(xiàn)在多個領(lǐng)域。當(dāng)美媒體技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)方面時，顯得越來越具有影響力。教師通過合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，就可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從而有效提高學(xué)生的英語口語水平。

例如：以人民教育出版社三年級第三課“Unit3Lookatme！”作為例子，其中包括head，eye，face，ear，nose等多個單詞，其學(xué)習(xí)內(nèi)容較多。教師在日常課堂教學(xué)中，可以有效利用這篇課文的電子課件，進(jìn)行單元整體的英語口語教學(xué)。在學(xué)習(xí)英語新內(nèi)容之前，教師都可以提前將課文相關(guān)的英語單詞內(nèi)容通過多媒體播放給學(xué)生們聽，并且持續(xù)多播放幾次，還有一個更好的方式就是讓學(xué)生邊聽邊跟讀，其最大的好處在于小學(xué)生可以接觸到發(fā)音最為標(biāo)準(zhǔn)的英語口語教學(xué)，繼而快速提高小學(xué)生的英語口語能力。另外，讓學(xué)生們進(jìn)行大量的英文聽力訓(xùn)練是必不可少，這樣可以有效鞏固和復(fù)習(xí)學(xué)過的知識點(diǎn)。只有學(xué)生們多聽多跟讀才能讓大家慢慢積累單詞量，從而為提升英語口語能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，教師還應(yīng)該注意學(xué)生在跟讀的過程中學(xué)生們的情況，過程中肯定存在一些學(xué)生因?yàn)榇嬖诤π咝睦恚桓曳砰_嗓子大聲朗讀。教師都知道在很多情況下的錄音，錄音者的嘴型都是張得非常大，這種對話情況和絕大多數(shù)外國小朋友的口型是一致的。因此，教師一定要鼓勵大家大聲跟讀，強(qiáng)調(diào)其重要性，同時教師還有及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的不足，改正學(xué)生們的口語發(fā)音。

總結(jié)：

總而言之，小學(xué)口語能力的培養(yǎng)對于他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)英語是非常重要，無論是中高考英語還是英語四級和六級考試，