本文格式為Word版，下載可任意編輯——上學(xué)歌教案小班(4篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

上學(xué)歌教案小班篇一

1、幼兒能夠跟著老師或音樂(lè)哼唱。

2、激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性。

3、能隨著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

4、愿意參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)心。

穩(wěn)定幼兒的情緒。

《上學(xué)歌》光盤(pán)

播放歌曲《上學(xué)歌》，教師伴隨歌曲做動(dòng)作，吸引孩子的注意。

1、教師給幼兒讀歌詞。

2、根據(jù)歌詞提問(wèn)：

“歌曲里面有誰(shuí)？要去干什么？〞

“高興么？為什么高興？〞

3、勉勵(lì)幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。

4、勉勵(lì)幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

5、對(duì)于情緒不穩(wěn)定的幼兒，教師要走近并帶動(dòng)他一起唱。

6、幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤(pán)唱。

讓小朋友集體邊唱邊做動(dòng)作表演。

提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？〞

通過(guò)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，在一定程度上穩(wěn)定了幼兒的入園情緒，但對(duì)于極個(gè)別的幼兒沒(méi)有調(diào)動(dòng)起參與活動(dòng)的積極性。對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒認(rèn)識(shí)上存在不足，孩子并不能完全依照教師的設(shè)計(jì)意圖和環(huán)節(jié)進(jìn)行，活動(dòng)進(jìn)行到一半，開(kāi)始我行我素地四處亂跑，以致教學(xué)秩序十分亂。

上學(xué)歌教案小班篇二

1、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達(dá)上小學(xué)的愉快心情。

2、和同伴一起嘗試用多種方式表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達(dá)上小學(xué)的愉快心情

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編相關(guān)的表情和動(dòng)作

一、引出歌曲。

師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的關(guān)于小朋友上學(xué)校的歌曲，請(qǐng)你們細(xì)心聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中唱了什么？

二、第一次傾聽(tīng)歌曲錄音

師：歌曲里的小朋友上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的？

三、其次次無(wú)伴奏清唱歌曲。

師：你聽(tīng)到了什么？幼兒回復(fù)后教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出相應(yīng)的內(nèi)容（太陽(yáng)、花兒、小鳥(niǎo)，背著書(shū)包的“我〞）

四、教師唱歌，請(qǐng)幼兒為歌曲伴奏。

1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作，如拍肩、跺腳、拍手等，和著音樂(lè)節(jié)奏為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)奏。

2、引導(dǎo)幼兒在每一句的第一小節(jié)拍手表示，感受歌曲的四個(gè)樂(lè)句。

3、幼兒用“啦〞為歌曲伴奏，教師唱歌，幼兒哼唱“啦〞，感受歌曲的旋律。

五、幼兒完整學(xué)唱歌曲。

跟著教師演唱1~2遍。教師用黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)提醒幼兒學(xué)唱歌曲，記憶歌曲內(nèi)容。

跟著錄音演唱1~2遍。請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。

上學(xué)歌是一首朗朗上口的歌曲，簡(jiǎn)單易學(xué)，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動(dòng)情的范唱在加上適合的動(dòng)作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱心和欲望。

上學(xué)歌教案小班篇三

1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)良好的聽(tīng)音樂(lè)與唱歌習(xí)慣。

3、在歌曲意境的渲染下，產(chǎn)生對(duì)上學(xué)的美好向往。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的開(kāi)心。

1、重點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、難點(diǎn)：用愉快昂揚(yáng)的聲音唱出對(duì)上學(xué)的高傲感。

視頻，課件

一、導(dǎo)入，談話引出話題

師：“小朋友們，再過(guò)不久我們就要成為一名小學(xué)生了，說(shuō)說(shuō)你的心情怎么樣?為什么?

師：方才小朋友們都說(shuō)了好多，今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌，歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學(xué)了，聽(tīng)，她的心情又是怎樣的?

二、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。

1、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律：

(1)完整欣賞歌曲第一遍。

提問(wèn)：歌里的小朋友心情怎么樣?

(2)再次感受樂(lè)曲

提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

師：為了讓小朋友們更快的學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學(xué)唱歌曲。

2、聽(tīng)唱結(jié)合，初步學(xué)唱歌曲：

(1)教師彈唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

(2)幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：

如，“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，〞連貫伸展。

“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早〞輕松、親切、富有彈性。

“我去上學(xué)校……愛(ài)勞動(dòng)〞情緒飽滿(mǎn)、富有激情、節(jié)奏明快。

“長(zhǎng)大要為人民立功勞〞堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心。

(3)播放音樂(lè)，幼兒看教師手勢(shì)進(jìn)行輪唱。(提醒幼兒要面帶微笑，用好聽(tīng)的聲音唱)

3、幼兒表演唱：

(1)請(qǐng)?jiān)敢獬o大家聽(tīng)的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。

三、小結(jié)

師：上學(xué)是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學(xué)習(xí);長(zhǎng)大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛(ài)學(xué)習(xí)。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快開(kāi)心樂(lè)。

上學(xué)歌教案小班篇四

1、歌曲“上學(xué)歌〞學(xué)唱；

2、綜合訓(xùn)練

3、欣賞：開(kāi)心的一天

1、熟悉同學(xué)狀況，建立課堂常規(guī)。

2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《開(kāi)心的一天》，培養(yǎng)同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

3、指導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表示《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表示出歌曲的情緒。

感受樂(lè)曲情緒，能自編動(dòng)作表示出音樂(lè)的情緒。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

1、老師先講今后上音樂(lè)課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書(shū)放在樂(lè)椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要保護(hù)音樂(lè)書(shū)這個(gè)朋友。再請(qǐng)同學(xué)自身說(shuō)一說(shuō)今后應(yīng)怎樣表示。（調(diào)動(dòng)積極性，自身感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求）

2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)同學(xué)自身找到腹部變化的規(guī)律。

跟教師練唱小樂(lè)段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

（第12頁(yè)發(fā)聲練習(xí)曲，譜例略）

3、進(jìn)教室的要求：聽(tīng)音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自身的位置。

聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)

將同學(xué)帶到教室外練習(xí)，看誰(shuí)做的好。

1、導(dǎo)入：

“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的，你都經(jīng)歷了那些事。〞

“好，接著，我們來(lái)聽(tīng)一首“開(kāi)心的一天〞，看是不是你做的事情。〞

2、聽(tīng)音樂(lè)的第一段“早早起〞

請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這一段聽(tīng)過(guò)后有何感受

看圖，這一段表示了小朋友早晨起來(lái)的情景，請(qǐng)生根據(jù)音樂(lè)表示的內(nèi)容，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表示。

“早晨起床后應(yīng)當(dāng)做什么？〞“上學(xué)去〞“這時(shí)你的`心情怎樣？路上看到什么風(fēng)景？〞

3、直接聽(tīng)其次段，請(qǐng)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表示。

“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情。〞

4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

①教師范唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)跟琴用“l(fā)u〞模唱歌曲。

②讀歌詞，注意咬字要明白。

③跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

④歌曲處置：

中速、充溢朝氣地演唱。

“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，〞連貫伸展

“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早〞輕松、親切、富有彈性

“我去上學(xué)?！瓙?ài)勞動(dòng)〞情緒飽滿(mǎn)、富有激情、

節(jié)奏明快。

“長(zhǎng)大要為人民立功勞〞堅(jiān)實(shí)有力，表示出決心

注意以上幾點(diǎn)，教師范唱后，同學(xué)練唱。

⑤請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，

邊唱邊跳，看誰(shuí)扮演的好。

5、分別聽(tīng)“來(lái)學(xué)習(xí)〞、“做游戲〞、“放學(xué)了〞、“靜靜睡〞，

并請(qǐng)生邊聽(tīng)邊根據(jù)樂(lè)曲情緒、表示的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

聽(tīng)后，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)每一段的情緒是怎樣。

6、完整復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，并