第五年級美術(shù)教案匯集十篇

五年級美術(shù)教案匯集十篇。

欄目為大家準備了一篇精心挑選的文章標題是“五年級美術(shù)教案”，希望閱讀此文可以拓展您的思維。老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。形成切實可行的教案有助于教師掌握教學(xué)進度。五年級美術(shù)教案篇1教學(xué)目標：1.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。2.通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重點：認識抽象的基本特點。教學(xué)難點：學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入階段：1.欣賞抽象雕塑。師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？生答：略。2.導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》。二.發(fā)展階段：1.抽象的特點：幾何形體。2、《抽象雕塑》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）。欣賞雕塑作品等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）生答：略。師小結(jié)：想象空間很大。抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）。三.拓展階段：1.怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。3.制作步驟（教師示范）。四.學(xué)生作業(yè)：1.作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。2.學(xué)生練習(xí)。3.教師巡回輔導(dǎo)。五.作品展示：1.小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2.學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品。3.展示并評述自己的作品。六.收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七.教學(xué)延伸與拓展：思考：抽象雕塑作品可以運用在那些地方、環(huán)境中。觀察、收集廈門市有那些抽象的城市雕塑作品。五年級美術(shù)教案篇2課題：第一課形的魅力課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標：1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。教學(xué)重難點：1、認識形狀的概念和形式。2、學(xué)會運用各種造型組成畫面。教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》二、發(fā)展階段：1、《形的魅力》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）2、形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）3、形的特點（外形和骨式的變化）：有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形三、拓展階段：1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）2、制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計、制作一幅畫。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生展示并評述自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。課題：第二課形體的組合課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用教學(xué)目標：1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重難點：1、認識形體的基本特點。2、學(xué)會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作。教具學(xué)具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞幾何石膏形體師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？生答：是立體的2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》二、發(fā)展階段：1、形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為"自然形體""幾何形體"。2、《形體的組合》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學(xué)生討論）師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三、拓展階段：1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。3、制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。五、教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。課題：第三課抽象雕塑課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標：1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重難點：1、認識抽象的基本特點。2、學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》二、發(fā)展階段：1、抽象的特點：幾何形體2、《抽象雕塑》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）師小結(jié)：想象空間很大抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三、拓展階段：1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。3、制作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品3、展示并評述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。課題：第四課多樣與統(tǒng)一課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標：1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的認真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同和變化。教學(xué)重難點：1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生，對不同靜物的觀察。教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1、欣賞一組靜物的變化師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？2、導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》二、發(fā)展階段：1、學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容：三個蘋果的例子2、學(xué)生活動：把自己準備的實物進行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看3、欣賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律三、拓展階段：1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生2、讓學(xué)生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。3、繪畫步驟。五年級美術(shù)教案篇3教材分析1．漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光，本課以服裝為主題，滲透簡單的圖案基礎(chǔ)知識和色彩知識，讓學(xué)生領(lǐng)略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過兩個活動培養(yǎng)學(xué)生初淺的設(shè)計意識。2．通過欣賞服裝及服裝色彩的練習(xí)，幫助學(xué)生了解色彩的對比與調(diào)和的知識，提供學(xué)生探尋色彩規(guī)律的途徑，豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。學(xué)情分析1、通過與學(xué)生交談得知，學(xué)生對漂亮衣服都有莫大的興趣，對本課的學(xué)習(xí)也非常期待，但同時也困惑不知如何搭配穿衣才好看。2、學(xué)生認知發(fā)展分析：學(xué)生喜歡鮮艷奪目的色彩，卻不知什么是色彩的和諧美。在課堂教學(xué)中要教給他們基本的色彩搭配知識。3、學(xué)生認知障礙點：學(xué)生對色彩的對比與和諧知識了解不夠。教學(xué)目標1、能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。2、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨特的衣著風(fēng)格。3、能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。4、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。教學(xué)重點和難點1、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨特的衣著風(fēng)格。2、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。五年級美術(shù)教案篇4教學(xué)目標：1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧重點：了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格難點：能通過觀察進行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格教具：圖片、范例教學(xué)活動：一、導(dǎo)入：把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點線，其實是最直接的事：干脆利落的折線——表示果斷；輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和；形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈┄┄你在平時的生活中，還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格？一、板示課題今天老師將帶領(lǐng)大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的？出示圖片你覺得這些圖片都有些什么性格？如果讓你來聯(lián)想你會怎樣來表現(xiàn)？誰來說一說，自己的新想法？三、范例你又有新的啟迪了嗎？作業(yè)選擇：1.可以先設(shè)想出某一種性格，然后努力用色塊、點線表現(xiàn)出來。2.也可先畫出各種點線、色塊，然后討論一下它們各自向什么性格。3.教學(xué)隨筆五年級美術(shù)教案篇5教材分析本課以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感激發(fā)點，讓學(xué)生將對家鄉(xiāng)的情感融入到繪畫表現(xiàn)、圖案設(shè)計和宣傳刊的制作中。教材的主圖為一幅攝影作品還有一幅以表現(xiàn)現(xiàn)代化大都市為主題的攝影圖片和兩幅分別表現(xiàn)城市和農(nóng)村美麗風(fēng)景的學(xué)生作品，為不同生活壞境中學(xué)生的創(chuàng)作活動提供了一定的啟示。教材中安排了一個添加裝飾的小訓(xùn)練，讓學(xué)生嘗試運用點、線添加的方法來裝飾圖案。在完成記憶畫表現(xiàn)和圖案設(shè)計后，本課安排了一個綜合運用的活動，這個活動提高了學(xué)生組織排版的能力以及小組合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！皩W(xué)習(xí)屋”安排了一個課后延伸的作業(yè)，回家向家長了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史傳說等，并用文字或繪畫記錄下來。同學(xué)們互相交流，以進一步增加對家鄉(xiāng)的了解，起到傳承美術(shù)文化的作用。學(xué)情分析教師在課前可以安排學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的景色，對能表現(xiàn)家鄉(xiāng)特點的景物重點觀察、記憶。上課后師生交流所收集的材料，找出一些比較適合表現(xiàn)的、能代表地方特色的素材。通過這一過程，開闊學(xué)生的視野，升華愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，為下一步創(chuàng)作做準備。接著老師可以以收集的素材為例指導(dǎo)學(xué)生的表現(xiàn)，著重幫助學(xué)生如何取景、構(gòu)圖，如何表現(xiàn)好一幅風(fēng)景畫。欣賞小結(jié)可以著重從兩個方面來進行，一為構(gòu)思選材，看看誰的畫面的選材有新意，既能表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景又獨具表現(xiàn)的特點。二為構(gòu)圖安排，看看誰的畫面安排最棒，既層次豐富又最能突出主題。圖案設(shè)計這一活動旨在幫助學(xué)生了解一些簡單的創(chuàng)意和設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意圖。避免簡單地說教，應(yīng)采用趣味性的直觀感受的方法未解決問題。教學(xué)目標1、了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)的方法。2、學(xué)習(xí)圖案設(shè)計的基本方法。3、培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。4、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點和難點激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。五年級美術(shù)教案篇6課題：宏偉壯麗的古羅__筑課型：要素組合課時：第1課時教學(xué)目標1、識記古羅馬城的由來、主要建筑和藝術(shù)成就。2、羅馬人在政治、經(jīng)濟和文化諸方面給予人類的偉大貢獻。教學(xué)重點：古羅馬最宏偉的建筑——大角斗場、雄偉的萬神殿。教學(xué)難點古羅__筑藝術(shù)成就的原因問題導(dǎo)入。聽+想+講關(guān)于羅馬城的起源，有一個有趣的傳說。一對孿生兄弟羅慕洛和勒莫剛剛降生，篡奪王位的叔外祖父（外祖父的弟弟）怕他們，成人后威脅自己的統(tǒng)治，竟派人把他們裝在筐內(nèi)，投入臺伯河，想淹死他們。但筐子被河邊的樹枝掛住，兩個孩子神奇地得救。一只到河邊飲水的母狼用自己的奶水哺育、救活了他們。兄弟兩長大成人后，殺死了叔外祖父，并建起新城。新城以羅慕洛的名字命名，稱為羅馬。而母狼就成為羅馬城的象征，羅馬的城徽至今仍刻著母狼的形象。預(yù)習(xí)交流想+講1、古羅__筑繼承古希臘建筑成就，在建筑形制、技術(shù)和藝術(shù)方面廣泛創(chuàng)新。著名的古羅__筑有很多，如萬神廟、大角斗場、凱旋門、圖拉真廣場和記功柱等世界文化遺產(chǎn)。2、就學(xué)生現(xiàn)有的認知，談?wù)勛约核私獾墓帕_馬?；雍献飨?做+動1、萬神廟穹頂。羅馬萬神廟由前部的門廊和后面的神殿兩部分組成。最具創(chuàng)造性的是神殿的巨大圓頂。2、題圖斯凱旋門。凱旋門是羅馬帝國為輝煌戰(zhàn)爭的勝利而創(chuàng)造的新的建筑類型，成功地應(yīng)用了柱子和拱券的結(jié)合。3、古羅馬大角斗場。是個多功能的宏偉建筑，呈橢圓形長軸約188米，短軸徑約54米，可容納五六萬人。4、圖拉真記功柱。記功柱是古羅馬為輝煌戰(zhàn)爭的勝利而創(chuàng)造的建筑與雕刻結(jié)合的新的建筑類型。它以淺浮雕形式表現(xiàn)了征戰(zhàn)的過程。展示評價想+動以卡片的形式將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容記錄下來并展示。鞏固拓展聽+靜古羅馬人發(fā)明了以火山灰為基本材料的混凝土?；炷恋膬?yōu)點在于，可以根據(jù)模板澆鑄出所需的形狀。這比石頭鑿出所需的形狀速度快、成本低，為大規(guī)模的開發(fā)工程提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。教學(xué)反思：第2課新街古韻教學(xué)目標1．使學(xué)生了解街頭雕塑的特點并初步掌握泥塑的制作方法。2．通過步行街模型和泥塑的制作，提高學(xué)生的審美能力及設(shè)計、應(yīng)用能力。3．通過欣賞作品圖片，增強學(xué)生對城市歷史的了解，對自己家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時1、以介紹現(xiàn)代都市中步行街上的一些有“古韻”的雕塑作品為導(dǎo)人。2、利用多媒體播放一些有特色的、有歷史韻味的城市雕塑，當(dāng)你漫步在繁華的步行街頭。盡情領(lǐng)略時尚氣息的同時。常常會看到一些耐人尋味的雕塑作品。這些雕塑與步行街相映成趣，既重現(xiàn)了歷史的陳跡，也使“新街”增添了古韻。3、介紹重慶、蘇州、沈陽等一些地域跨度大、有特色的歷史名城，了解它們的城市背景。了解一下城市的歷史，發(fā)揮你的想象力，為步行街設(shè)計和制作一個有創(chuàng)意的小泥塑。4、組織學(xué)生討論這些作品與周圍的城市環(huán)境是如何統(tǒng)一在一起的。充分了解作品所表現(xiàn)的藝術(shù)特點和城市特點。本課提供廠具有代表性的王府井步行街雕塑和景德鎮(zhèn)市街頭雕塑。這些作品都反映了各個城市的地方特色及民俗民風(fēng)，與繁華的大都市相互融合，別具一格。5、學(xué)生在教師的統(tǒng)一安排下(準備泥土)進行泥塑的設(shè)計制作和步行街模型的合作。1、通過欣賞，可引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，并進一步學(xué)習(xí)泥塑的方法和動手制作設(shè)計步行街模型。2、通過有分工有合作的方法，使同學(xué)們既能對泥塑的制作有一個初步的認識，又能把有創(chuàng)意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去，從而增強學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和應(yīng)用能力。在制作過程中，要讓學(xué)生多嘗試捏、搓、團、卷、貼等泥塑技法。把想表現(xiàn)的步行街模型中的小雕塑充分地表現(xiàn)出來。最后可安排全班同學(xué)在自己設(shè)計的步行街上展示自己的小泥塑。進行評價的同時，教師要對本課內(nèi)容進行完整的小結(jié)，對學(xué)生的作品要多鼓勵和肯定，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在以后的生活中積極地去關(guān)注域市的美，提高審美意識。3、教師不要過多地要求泥塑和步行街模型造型的準確性、真實性，而應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)造、大膽構(gòu)思。并要發(fā)揮團隊合作精神，讓步行街模型與有特點的小泥塑相映成趣，組成一個有創(chuàng)意的設(shè)計作品。使學(xué)生在“玩”的過程中享受美，并培養(yǎng)熱愛自己家鄉(xiāng)的情懷。4、評價1)學(xué)生是否初步掌握泥塑的基本制作方法，對小泥塑進行評定。2)學(xué)生在構(gòu)思與創(chuàng)作過程中，能否表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作熱情和團隊合作精神。3)學(xué)生在設(shè)計過程與評價過程中能否用流暢的語言表達對作品的理解和感受。4)哪位同學(xué)的小泥塑與大家合作的步行街模型結(jié)合得最好?教學(xué)反思：五年級美術(shù)教案篇71、人民的藝術(shù)家——齊白石教學(xué)目標：1、知識與技能：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等。2、過程與方法：能運用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。3、情感態(tài)度價值觀：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重點：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)難點：運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。教學(xué)突破：通過豐富的圖例欣賞和分析來突破重、難點。教學(xué)準備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)設(shè)計：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放情況。二、引導(dǎo)欣賞：1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。2、《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉齊白石在案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》篆刻：魯班門下書法：發(fā)揚民族文化4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。三、作業(yè)設(shè)計：對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。四、板書設(shè)計：五、教學(xué)反思：2、20世紀的藝術(shù)大師——馬蒂斯教學(xué)目標：1、知識與技能：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯。2、過程與方法：嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。3、情感態(tài)度價值觀：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。教學(xué)重點：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。教學(xué)難點：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。教學(xué)突破：通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。教學(xué)準備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)設(shè)計：一、組織教學(xué)：檢查工具的準備情況。二、欣賞與比較：猜猜看：課件哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。三、介紹馬蒂斯生平。馬蒂斯擅長什么？他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計中都很有成就。觀察與比較：（課件出示）1、馬蒂斯的畫在造型上有什么特點？（簡練）比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。2、馬蒂斯色彩上注重什么？比較馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？3、馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。4、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？四、作業(yè)設(shè)計：試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。教師演示制作方法。學(xué)生藝術(shù)實踐，教師個別指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)。小結(jié)本課知識點并講評作業(yè)。六、板書設(shè)計：3、提袋的設(shè)計教學(xué)目標：知識與技能：通過欣賞精美的手提袋，初步認識設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。過程與方法：通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計，培養(yǎng)動腦動手能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對生活的熱愛。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計，初步認識設(shè)計與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。教學(xué)難點：根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇的材料進行設(shè)計制作。教學(xué)突破：通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。教學(xué)準備：包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。1、檢查學(xué)生的材料準備情況；2、以小組學(xué)習(xí)方式分配人員及位置。二、授新課：1、展示欣賞：提袋樣品圖片。2、談話：學(xué)生說說自己喜歡的提袋，并介紹給大家你喜歡的提袋特點！3、探究提袋設(shè)計。情境提示：我們在生活當(dāng)中，見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。A、說說你印象最深、最喜歡的手提袋。B、探究教材及教具實物的手提袋，選擇哪些材料，運用什么形式制作的。C、講解、演示手提袋的制作過程：構(gòu)思創(chuàng)意選擇材料畫平面展開圖剪、裁、折疊美化裝飾三、作業(yè)設(shè)計：學(xué)生進行包裝設(shè)計嘗試。1、讓部分學(xué)生想一想：自己所帶的材料，適合以何種方式進行設(shè)計。2、小組討論怎樣才能制作出實用美觀的手提袋？3、用所選材料設(shè)計制作一個新穎、時尚的手提袋。四、課堂小結(jié)：1、組內(nèi)選評平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。2、談?wù)勀阍O(shè)計的手提袋在生活中更多的用途。五、板書設(shè)計：六、教學(xué)反思：五年級美術(shù)教案篇8教學(xué)目標：1.通過學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠運用剪、折、卷、貼等方法，制作一個具有立體感的紙面具。2.用彩泥或橡皮泥，塑出造型、色彩美觀的面具形象。3、在欣賞瓷雕造型后，啟發(fā)同學(xué)進行小動物的泥塑造型。重點：面具，小動物的造型設(shè)計，立體造型概念的培養(yǎng)。難點：紙工——造型設(shè)計，連接、卷、折、貼。泥塑——造型設(shè)計，色彩運用。同學(xué)準備：1、鉛畫紙、剪刀、膠水、顏料；2、彩泥或橡皮泥、硬紙板。教學(xué)過程：第一教時手拉手的動物（紙工）教學(xué)重點：讓同學(xué)掌握設(shè)計、描繪、裁減、插接等制作方法，制作一組形象重復(fù)和組合有序的手拉手的動物玩具，培養(yǎng)同學(xué)立體造型和動手制作的能力。教學(xué)難點：動物形象設(shè)計和插口設(shè)計。教學(xué)過程：一、欣賞1、欣賞課本范例2、分析制作的方法、步驟：折紙，圖案設(shè)計、造型和連接、剪、粘貼。二、指導(dǎo)設(shè)計1.簡單動物圖案資料展示2、舉例進行圖案設(shè)計指導(dǎo)三、示范制作1、取三張大小相同的長方形卡紙。2、設(shè)立動物形象，如畫出企鵝。3、設(shè)立立式插口。4、剪裁，三張卡紙重疊在一起減。5、分別描繪企鵝的形象。6、按順序插接組合。四、啟發(fā)引導(dǎo)討論：如何使動物連接既牢固又美觀五、同學(xué)設(shè)計、制作六、教師巡視指導(dǎo)七、同學(xué)作品展示，研討。第二教時生動的紙面具（紙工）教學(xué)重點：學(xué)習(xí)立體構(gòu)成知識，設(shè)計制作生動的紙面具。教學(xué)難點：紙面具制作的難點在設(shè)計，設(shè)計的難點是高度的概括籠統(tǒng)，制作的難點是加工凹凸面。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、紙面具欣賞2.讓同學(xué)講講自身玩過的面具二、介紹制作過程1.紙面具制作過程分析、演示2、講講剪、折、卷、貼的具體方法三、設(shè)計重點提示設(shè)計紙面具提示：1、略大于臉2.眼孔位置對準自身的眼睛（能看到外面）3、面具不同性別的臉型特點四、同學(xué)設(shè)計，制作五、教師巡視指導(dǎo)六、同學(xué)作品展示，研討同學(xué)演示、互評第三教時泥塑面具（浮雕）教學(xué)重點：用彩泥或黏土塑造一個生動有趣的面具玩具，培養(yǎng)同學(xué)立體造型能力。教學(xué)難點：培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散思維，對面具的臉部做夸張與變形，使面具更有趣。教學(xué)過程：一、欣賞1、欣賞課本內(nèi)范例2、分析其中幾個的造型和色彩。二、示范制作過程1、泥塑面具的制作過程演示：先臉、五官、發(fā)（飾）再其他裝飾2、色彩的烘托對比。三、造型設(shè)計1、啟發(fā)同學(xué)造型設(shè)計2、進行面具制作四、巡視指導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)對色彩的應(yīng)用，裝飾的手法。五、同學(xué)優(yōu)秀作品展示、研討。第四教時泥塑小動物教學(xué)重點：培養(yǎng)同學(xué)立體造型能力，塑造出自身熟悉或喜愛的小動物形象，抒發(fā)對小動物的喜愛之情。教學(xué)難點：培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散思維，能抓住該動物的形象特征，塑造出多種多樣的可愛的小動物造型。教學(xué)過程：一、欣賞1.欣賞瓷雕小動物2、讓同學(xué)說說造型特點和色彩二、介紹瓷雕相關(guān)知識1、概括分析造型特點、色彩色調(diào)2、讓同學(xué)知道瓷雕就是從泥塑燒制而來。三、分析塑造的方法，突破難點欣賞，分析泥塑小動物的立體造型、花紋刻劃。四、同學(xué)設(shè)計制作五、教師巡視制作過程，進行指導(dǎo)。六、同學(xué)作品展示。五年級美術(shù)教案篇9教學(xué)目的：1.通過對微觀世界的認識、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的習(xí)慣。2.讓學(xué)生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗觀察與繪畫的樂趣。3.提高學(xué)生對抽象美的認識和熏陶。教學(xué)重點：微觀事物的細致觀察與表現(xiàn)教學(xué)難點：微觀世界的表現(xiàn)教學(xué)準備：顯微鏡、放大鏡、CAI微觀動植物活動課件教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感欣賞與比較的幾種方法由遠到近的觀察對比方法：A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀B、局部觀察時面部凹凸有所晰。C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點。剖面觀察法：A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然同的圖象B、螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。二、發(fā)展、表現(xiàn)階段A、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的.運動態(tài)勢。B、以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。C、運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進行塑造，使其更具藝術(shù)性。三、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。四、作品展示與評價1.作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動2.談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？3.通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？五、教學(xué)廷伸與拓展通過仔細觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用點、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。五年級美術(shù)教案篇10一、教材逛大街分析現(xiàn)代社會的發(fā)展給我們的城市帶來了一片繁華的景象。逛大街大馬路上人來車往，熱鬧非凡；逛大街兩旁的商店里擺滿了琳瑯滿目的各類商品，是人們生活購物的場所，它是人們生活中不可缺少的一部分。逛大街本課即以城市中的“大街”為教學(xué)內(nèi)容。本單元逛大街的學(xué)習(xí)活動的設(shè)置一為畫街頭的小設(shè)施，二為想像畫大街的場景，三為畫櫥窗商品陳列的設(shè)計圖。逛大街活動一的教學(xué)，教師應(yīng)該促使學(xué)生養(yǎng)成收集、利用資源的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣。一方面教師要安排學(xué)生課前在雙休日去大街或商業(yè)步行街去逛一逛，看一看，可以采取用DV攝像或數(shù)碼照相，也可以畫速寫的方式記錄下大街兩旁供人們休息使用的小設(shè)施或供人們觀賞的小景物，以及方便人們的電話亭及各種宣傳廣告牌等，為課堂教學(xué)的實施作準備。逛大街另一方面，教師本人也要收集更多關(guān)于城市街道以及各種小設(shè)施的資料供教學(xué)用。教學(xué)中，教師首先應(yīng)想法解決“平面到立體”的問題，可以通過設(shè)置幾個環(huán)節(jié)：一、出示不同角度的同一物體供學(xué)生比較，讓學(xué)生感受從不同角度看到的物體形狀有什么不同。二、讓學(xué)生嘗試著畫一畫不同角度的物體，從而理解、認識從平面到立體的變化過程，以解決教學(xué)中遇到的難點問題。三是如何教學(xué)生掌握用“線”來造型的基本方法。線的畫法，線的組織搭配，物體結(jié)構(gòu)、前后空間的處理，細節(jié)描繪與整體感如何表現(xiàn)，教師要通過恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄巫寣W(xué)生認知掌握。教學(xué)中教師要讓學(xué)生把握好畫面構(gòu)圖的美感，掌握好用線繪畫的要領(lǐng)，做到線條要流暢，畫線要準確，構(gòu)圖要簡潔，畫幅要整體，通過線的表現(xiàn)能表達出個人對物體的認識和感受?；顒佣慕虒W(xué)，是以觀察、記憶、想像為主畫大街的活動。大街包括的內(nèi)容很廣泛，道路、車輛、商店、行人等，他們構(gòu)成了一幅又一幅熱鬧、生動的畫面，令人眼花繚亂，目不暇接。大街熱鬧的景象對學(xué)生而言很難真實完整地表現(xiàn)出來，特別是對空間關(guān)系中的景、人、物等的處理，也只能通過上下、左右、大小表現(xiàn)出景物和人物，所以，怎樣幫助學(xué)生對立體空間進行認識和表現(xiàn)是本活動的重要內(nèi)容。教材呈現(xiàn)的兩幅作品從不同角度再現(xiàn)了大街的熱鬧場景，一幅是從平視的角度表現(xiàn)了人與街道建筑，體現(xiàn)出了人與景的前后關(guān)系和大街的感覺。另一幅是從俯視的角度看街景，體現(xiàn)了人們在大街上活動時的場景，街道呈T形，街中的雕塑非常醒目，街邊的建筑、商店、路燈、行人由近到遠，由大到小，有高有低，較好地表現(xiàn)了大街的景象。教學(xué)中，如何使學(xué)生既體現(xiàn)大街豐富的內(nèi)容和熱鬧的場面，又能抓住人物、景物前后、