義務(wù)教育教科書美術(shù)三年級下冊16家鄉(xiāng)的橋和塔一、教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞家鄉(xiāng)的外橋和塔，了解橋和塔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受橋和塔的造型美。2、通過學(xué)習(xí)與探索，了解設(shè)計(jì)橋和塔的方法，并能通過添加點(diǎn)、線、面、色，創(chuàng)作出橋和塔的作品。3、通過欣賞，感受家鄉(xiāng)的文化和歷史，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展與變化，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：如何表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋和塔難點(diǎn)：如何用點(diǎn)、線、面、色組織畫面，使家鄉(xiāng)的橋和塔更突出，畫面更豐富。三、教學(xué)策略本課通過視頻欣賞、小練習(xí)、猜剪影的形式讓學(xué)生自主探究橋和塔的造型特點(diǎn)。通過欣賞不同形式的作品讓學(xué)生了解通過突出主題物、添加背景等形式，可以讓橋和塔在畫面中更和諧。用“發(fā)現(xiàn)問題——了解造型——概括造型——實(shí)踐創(chuàng)作”的策略來實(shí)施本節(jié)課。教學(xué)過程組織教學(xué)問題導(dǎo)入，欣賞橋的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么濟(jì)南會(huì)給人小橋流水人家的獨(dú)特韻味。（設(shè)計(jì)意圖：通過問題，讓學(xué)生思考家鄉(xiāng)濟(jì)南因泉而聞名，泉多橋就多，自然給人流水人家的感覺，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。）2.觀看視頻，欣賞護(hù)城河上、大明湖中的仿古橋，讓學(xué)生了解濟(jì)南橋的相關(guān)知識。（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞古橋的視頻，增加對濟(jì)南仿古橋的認(rèn)識，為接下來了解橋、概括橋做準(zhǔn)備。）3.展示課題：家鄉(xiāng)的橋和塔（三）新授：1.欣賞橋、了解橋的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)概括橋的方法①欣賞古橋造型，通過學(xué)生小練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)概括橋的方法。②教師示范橋的畫法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)改變橋面、橋洞的數(shù)量和形狀，就能創(chuàng)作新的橋的造型，同時(shí)總結(jié)橋出的結(jié)構(gòu)。③尋找身邊大橋、欣賞現(xiàn)代大橋造型，總結(jié)現(xiàn)代大橋的概括方法。（設(shè)計(jì)意圖：以上環(huán)節(jié)的目的都是為了引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)出概括橋的方法。同時(shí)，讓學(xué)生通過欣賞古橋和現(xiàn)代大橋的變遷，感受濟(jì)南這座城市的飛速發(fā)展，增加熱愛家鄉(xiāng)之情。）欣賞塔，學(xué)會(huì)概括塔的方法①以小游戲?qū)?，通過剪影猜出塔的名字。②觀察辟支塔造型概括圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出形狀疊加可以概括塔的外形。（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲讓學(xué)生總結(jié)出塔的造型特點(diǎn)和概括方法，讓學(xué)生明白復(fù)雜的塔，同樣可以用概括基本形的方法概括出來。）3.分析總結(jié)橋和塔的表現(xiàn)方法①提問：如何讓橋和塔變得更加形象美觀？欣賞三幅橋的線描作品，提問：它們是如何用線表現(xiàn)橋面的？再次欣賞線描作品，總結(jié)出裝飾橋的方法。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀察作品，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出可以用不同的線和形來表現(xiàn)不同的石塊堆積效果，讓學(xué)生明白可以同過點(diǎn)、線、面、色來豐富橋的細(xì)節(jié)，同時(shí)增加對比變化，讓簡單變豐富）②觀察塔的細(xì)節(jié)，對比塔的實(shí)物圖和作品圖，提問：這幅作品是怎么處理塔的細(xì)節(jié)的？（設(shè)計(jì)意圖：通過塔的細(xì)節(jié)實(shí)物圖，引導(dǎo)學(xué)生通過對比，總結(jié)出復(fù)雜的塔可以通過簡化細(xì)節(jié)來進(jìn)行處理，讓復(fù)雜變簡單。）4.欣賞大師及學(xué)生作品，拓展繪畫思路①欣賞大師作品，提問：畫面是怎么處理的。②教師示范拼貼畫作品，加深處理畫面的方法——突出主體物，添加背景③欣賞學(xué)生作品。（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞大師作品，學(xué)會(huì)處理畫面的方法。讓學(xué)生明確處理畫面時(shí)要做到主題物突出，并通過添加合適的背景讓畫面變得更加和諧。欣賞學(xué)生作品，為學(xué)生創(chuàng)作做好鋪墊。）（四）布置作業(yè)，創(chuàng)作實(shí)踐畫一幅以橋或塔為主題的作品?？梢员憩F(xiàn)家鄉(xiāng)的橋或塔、也可以創(chuàng)作未來的橋或塔。（五）展示評價(jià)1.自評：請你說一說你的創(chuàng)作意圖。2.他評：你最喜歡哪一幅？為什么？有什么需要改進(jìn)的地方嗎？3.師評：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大家的進(jìn)步非常的大，有的在造型上表現(xiàn)特別突出，有的細(xì)節(jié)概括的非常棒，有的添加的背景把橋和塔襯托的更美。請把掌聲送個(gè)自己。（六）拓展欣賞祖國橋梁的宣傳片，讓學(xué)生感受祖國橋梁事業(yè)的輝煌，把愛家鄉(xiāng)升華到愛國，實(shí)現(xiàn)情感上的提升。義務(wù)教育教科書美術(shù)三年級下冊16家鄉(xiāng)的橋和塔從兒童心理學(xué)的角度看，三年級的學(xué)生正值孩子自主意識開始形成的階段，邏輯思維能力和空間構(gòu)架意識都在逐漸形成并完善。該年齡段的學(xué)生想象力豐富，對繪畫有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，他們對美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的時(shí)間較短，動(dòng)手能力較弱。在《家鄉(xiāng)的橋和塔》中采用視頻欣賞、一分鐘畫一畫、眼力大比拼等環(huán)節(jié)，抓住學(xué)生分注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的美術(shù)熱情。針對學(xué)生的特點(diǎn)更多地關(guān)注學(xué)生親身體驗(yàn)、提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，發(fā)掘孩子的動(dòng)手操作能力，激發(fā)他們造型表現(xiàn)的熱愛。義務(wù)教育教科書美術(shù)三年級下冊16家鄉(xiāng)的橋和塔為了檢測學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，共設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)將檢測情況分析如下：一分鐘畫一畫橋的造型通過學(xué)生的作品發(fā)現(xiàn)，學(xué)生都能掌握概括橋的表現(xiàn)方法。學(xué)生沒有畫完的原因是學(xué)生過多的關(guān)注橋的細(xì)節(jié)。2.《家鄉(xiāng)的橋和塔》作業(yè)項(xiàng)目檢測人數(shù)等級具體情況分析ABCD主題物突出40355橋或塔基本上安排大小、位置都比較恰當(dāng)構(gòu)圖飽滿40373大部分作品注重了構(gòu)圖飽滿的要求，有個(gè)別同學(xué)構(gòu)圖過于零散，畫面組織能力相對較弱。點(diǎn)線面運(yùn)用40328線條流暢程度可以，但是在對比變化運(yùn)用上有的還不夠。具有創(chuàng)意40337大部分學(xué)生都能根據(jù)自己的想象畫出橋和塔，并且造型和色彩上表現(xiàn)突出。但是有一部分同學(xué)還是比較的比較單調(diào)，創(chuàng)意性不夠。義務(wù)教育教科書美術(shù)三年級下冊《16家鄉(xiāng)的橋和塔》教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，著力培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)應(yīng)注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注重思想性、情感性、知識性、趣味性相結(jié)合。這節(jié)課涉及知識面比較廣，涵蓋古今中外的古橋古塔以及現(xiàn)代各類橋梁、電視塔、紀(jì)念塔等建筑。在教學(xué)中，教師可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況切入主題。本課除重視知識技能的學(xué)習(xí)外，還比較強(qiáng)調(diào)情感、價(jià)值觀的形成和培養(yǎng)。通過欣賞橋和塔的圖片，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。本課作業(yè)可以采用多種形式的展示，如繪畫、拼貼、立體等。在課堂上可根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況加以選擇。義務(wù)教育教科書美術(shù)三年級下冊16家鄉(xiāng)的橋和塔本節(jié)課的重難點(diǎn)①橋和塔的結(jié)構(gòu)是什么？②如何讓橋和塔變得更形象生動(dòng)？③如何處理畫面？2、《家鄉(xiāng)橋和塔》作品項(xiàng)目檢測人數(shù)等級具體情況分析ABCD主題突出

構(gòu)圖飽滿

點(diǎn)線面運(yùn)用

具有創(chuàng)意

義務(wù)教育教科書美術(shù)三年級下冊16家鄉(xiāng)的橋和塔這節(jié)課屬于造型·表現(xiàn)課，學(xué)生采用繪畫的形式來創(chuàng)作橋和塔。開場以“為什么一座北方城市會(huì)給人小橋流水人家的獨(dú)特韻味”為問題導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就有一種愛家鄉(xiāng)情感的釋放。接下來從欣賞大明湖的仿古橋出發(fā)再到現(xiàn)代大橋，讓學(xué)生自主研究橋的造型表現(xiàn)方法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)橋的造型概括方法，延伸出塔的概括方法。教師作為整節(jié)課引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生自主去總結(jié)如何讓橋和塔變形象美觀的方法，并通過欣賞藝術(shù)家和同學(xué)的作品，以及教師的示范，明確處理畫面的方法，所有的環(huán)節(jié)都是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在教學(xué)中，讓學(xué)生欣賞家鄉(xiāng)的仿古橋和現(xiàn)代大橋，體會(huì)家鄉(xiāng)城市的飛速發(fā)展，讓學(xué)生提升家鄉(xiāng)自豪感，同時(shí)通過中國大橋的宣傳片讓學(xué)生的情感得到再次升華，從愛家鄉(xiāng)提升到愛祖國。但是在教學(xué)中出現(xiàn)了很多的不足之處，第一，學(xué)生參與熱情不夠高漲，課堂不夠積極活躍。第二，語言不夠優(yōu)美，環(huán)節(jié)銜接處不夠流暢。第三，學(xué)生作品點(diǎn)評階段過于著急，沒有抓住重點(diǎn)，有些以偏概全。在今后的課堂中，要加強(qiáng)鍛煉自己的課堂駕馭能力和應(yīng)變能力，讓自己的課堂更有趣味性，讓學(xué)生在玩中學(xué)。多讓學(xué)生欣賞多元化的美術(shù)作品，提高學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力及想象力。義務(wù)教育教科書美術(shù)三年級下冊16家鄉(xiāng)的橋和塔家鄉(xiāng)的橋和塔屬于“造型·表現(xiàn)”，在《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中，3-4年級“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)中提出三年級學(xué)生應(yīng)初步認(rèn)識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，通過觀察、繪畫、制作等方式表現(xiàn)所見所聞、所想所感，激發(fā)豐富的想象力、喚起創(chuàng)造的欲望。本課在設(shè)計(jì)上充分考慮三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)很多小環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的興趣。一開始以“為什么濟(jì)南這座北方城市會(huì)給人小橋流水人家的獨(dú)特韻味”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在思考的同時(shí)，一種家鄉(xiāng)自豪感油然而生。整節(jié)課欣賞了大量的關(guān)于家鄉(xiāng)橋圖片，讓學(xué)生自主的分析古橋的造型表現(xiàn)方法，然后延伸到大橋的概括方法。學(xué)生不僅掌握了橋的概括方法，還通過欣賞古橋到現(xiàn)