區(qū)高級(jí)中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃(學(xué)年第一學(xué)期)_物業(yè)經(jīng)理人區(qū)高級(jí)中學(xué)生物教研組工作規(guī)劃（學(xué)年第一學(xué)期）

一．連續(xù)加強(qiáng)科組常規(guī)工作治理

1.開展對(duì)開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末的教學(xué)常規(guī)檢查，促進(jìn)常規(guī)工作的改良和進(jìn)展。

2.加強(qiáng)集體備課，使常規(guī)教學(xué)所需要的教學(xué)素材、生物圖片、電子教案等資源實(shí)現(xiàn)共享。

3．積極支持本組教師參與連續(xù)教育學(xué)習(xí),提高教師整體素養(yǎng)。

3．完善校園網(wǎng)站中的科組網(wǎng)頁，豐富網(wǎng)頁內(nèi)容。逐步形成將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的力量。

4．在教材分析，學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)反思等方面，積極參加對(duì)外溝通學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

使本教研組的校本教研力量進(jìn)一步提高，教師的教科研意識(shí)和課堂教學(xué)力量再上新臺(tái)階。

二、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

1．連續(xù)做好上學(xué)期開展的有關(guān)“試驗(yàn)——探究”理論的學(xué)習(xí)和有關(guān)案例的討論，深入“開展生物探究性試驗(yàn)的實(shí)踐與探究”的討論和實(shí)踐活動(dòng)。

2.組織學(xué)生參與校科技節(jié)的活動(dòng)，評(píng)比優(yōu)秀作品。

3．加強(qiáng)校本教研，組織校本教研的教學(xué)觀摩活動(dòng)。詳細(xì)見科組行事歷。

三、以教研促進(jìn)教學(xué)改革，以教改促進(jìn)教師專業(yè)成長，以教研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

1.高一年級(jí)的教學(xué)關(guān)鍵是“打根底重探究”，加強(qiáng)對(duì)高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明和新教材的學(xué)習(xí)討論、溝通，高一備課組的教師要精確把握生物學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容中有關(guān)概念的內(nèi)涵及其學(xué)生在有關(guān)概念形成過程的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)要求。

2．高二年級(jí)的教學(xué)關(guān)鍵是“選修班的教學(xué)盡量與高考連接，非選修科班抓根底、促學(xué)業(yè)水平測試”。針對(duì)我校理科生、文科生、特長生的不同要求，分層次制定相應(yīng)的課堂教學(xué)方案。

3．高三畢業(yè)班的生物教學(xué)著重“抓訓(xùn)練重變式”,精確把握高考進(jìn)展的新動(dòng)向。在本學(xué)期的幾個(gè)月中，加強(qiáng)必修1-3的一輪復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)留意立足根底、穩(wěn)打穩(wěn)扎、老狡猾實(shí)，培育學(xué)生的試驗(yàn)設(shè)計(jì)技能，圖表分析技能，強(qiáng)化用專業(yè)術(shù)語精確描述和說明自然現(xiàn)象和規(guī)律，走一條扎扎實(shí)實(shí)的,符合教學(xué)規(guī)律的科學(xué)備考之路。尤其要提高生物課堂教學(xué)的有效性，加強(qiáng)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的指導(dǎo)，做好訓(xùn)練資料的編制和使用工作。同時(shí)，要做好高三學(xué)生應(yīng)考的生理和心理輔導(dǎo)工作。

4．試驗(yàn)教學(xué)要加強(qiáng)教材中有關(guān)探究性學(xué)習(xí)和試驗(yàn)內(nèi)容的選題討論等，留意發(fā)覺和總結(jié)生物探究