廣東省珠海市20192020學(xué)年高一語文下學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題（含解析）本試卷共8頁，包括五個部分22小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生用黑色字跡的簽字筆在答題卡指定位置填寫自己的姓名和考生號。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后再選涂其它答案，答案不能答在試卷上。不按要求填涂的答案無效。3.非選擇題必須用黑色字跡的簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上。如改動，先劃掉原來的答案，再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。一、基礎(chǔ)知識閱讀下面這段文字，回答下列小題。中華文化是自強不息而又開放兼容的文化【。】它不是畏葸的老監(jiān)生口中冠冕堂皇的大道理【；】它不是倨傲之徒口中放誕的不經(jīng)之談；它不是執(zhí)拗弩鈍的自卑者口中的民族虛無主義。中華民族敢于【、】樂于也善于吸收外來文化。使其變成自身文化的一部分。中華兒女無論在天之涯、海之角，都不會忘記自己的根【……】故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的人。1.文中劃橫線詞語書寫錯誤的一項是（）A.畏葸 B.放誕 C.不經(jīng)之談 D.弩鈍2.文中加點字的注音正確一項是（）A.監(jiān)（jiān）生 B.冠（guàn）冕堂皇 C.倨（jù）傲 D.執(zhí)拗（yòu）3.文中加中括號的標(biāo)點符號使用錯誤的一項是（）A.。 B.： C.、 D.……【答案】1.D2.C3.D【解析】【1題詳解】本題考查識記并辨析現(xiàn)代漢語常用漢字正確書寫的能力。解答本題，要結(jié)合平時積累以及詞語的意思逐項進行辨析，注意細節(jié)。D項，“弩鈍”應(yīng)寫作“駑鈍”，意思是（才智、能力）平庸低下。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對漢字字音的識記能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。復(fù)習(xí)時分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。A項，“監(jiān)生”的“監(jiān)”應(yīng)讀jiàn；B項，“冠冕堂皇”的“冠”應(yīng)讀guān；D項，“執(zhí)拗”的“拗”應(yīng)讀niù。故選C。【3題詳解】本題考查正確使用標(biāo)點符號的能力。要求熟悉標(biāo)點符號的功能，能正確書寫和使用標(biāo)點符號。一要了解標(biāo)點符號的分類，掌握并正確使用句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、破折號、省略號、書名號等常用標(biāo)點符號；二要掌握標(biāo)點符號書寫的位置；三要會體會常用標(biāo)點在句子中的作用。D項，“……”應(yīng)改為“——”，因為“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的人”與“自己的根”之間是解釋說明的關(guān)系。故選D。4.下列加點的成語使用錯誤的一項是（）A.這幾種假說，哪一種更有道理？動物的游戲，究竟是為了“演習(xí)”，為了“自娛”，還是為了“鍛煉”？研究者各執(zhí)己見，議論紛紛。B.美和實際的人生有一個距離，必須拋開實際生活中的物欲去看，才能真正沉浸在藝術(shù)的美感中，才不會煮鶴焚琴，暴殄天物。C.莎士比亞戲劇中有許多膾炙人口的經(jīng)典臺詞，這些以及其他經(jīng)典的對白已成為英語乃至世界文學(xué)中的經(jīng)典名句。D.讀書時我們需要對經(jīng)典多一份尊崇，多一份耐心，多花時間閱讀大師的經(jīng)典，這樣才能消除隔膜，一步步登堂入室?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查正確使用成語（包括熟語）的能力。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。A項，議論紛紛：形容意見不一，議論很多。偏重議論的人多且內(nèi)容雜亂，常形容人們正在議論的場面。此處強調(diào)的是說法和看法不一，應(yīng)改為“眾說紛紜”。B項，煮鶴焚琴：比喻糟蹋美好的事物。使用正確。C項，膾炙人口：比喻好的詩文為人們贊美和傳誦。使用正確。D項，登堂入室：比喻學(xué)問或技能從淺到深，達到很高的水平。使用正確。故選A。5.下列各句中沒有語病的一項是（）A.好萊塢大片雖然來勢洶洶，如洪水颶風(fēng)，國產(chǎn)影片在這種壓力下步履維艱，壓力重重，但也不斷顯露生機。B.面對突發(fā)的災(zāi)情，一個地方抗災(zāi)能力的強弱不僅取決于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟實力，還取決于政府所制定的應(yīng)急機制。C.藏民眼中這座神秘的“禁山”讓人望而生畏，從來也沒有人能爬上去過，上去過的人也從來沒有能下來過。D.這次援助武漢的醫(yī)療任務(wù)得到了廣大醫(yī)護人員的支持，許多醫(yī)護人員都報了名，最后只錄取了我們醫(yī)院推薦的兩個名額?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，語序不當(dāng)，“好萊塢大片雖然來勢洶洶，如洪水颶風(fēng)，國產(chǎn)影片……”，前后分句主語不同，關(guān)聯(lián)詞“雖然”應(yīng)放在主語“好萊塢大片”前。C項，不合邏輯，“從來也沒有人能爬上去過”與“上去過的人”自相矛盾。D項，搭配不當(dāng)，“醫(yī)療任務(wù)得到了……的支持”不搭配，把“任務(wù)”改為“工作”；“錄取”與“名額”動賓不搭配。故選B。6.下列選項中，對文學(xué)常識表述正確的一項是（）A.《紅樓夢》中作者善用判詞、曲子等形式暗示小說中人物的結(jié)局與命運。比如“富貴又何為？襁褓之間父母違。展眼吊斜暉，湘江水逝楚云飛”，這首判詞暗示的是林黛玉自幼父母雙亡的悲慘命運。B.20世紀(jì)現(xiàn)實主義大師巴爾扎克的代表作《人間喜劇》包括九十多部（篇）小說，描寫了2400多個人物。馬克思評價《人間喜劇》“提供了一部法國社會，特別是巴黎底層社會的卓越的現(xiàn)實主義歷史”。C.中國古典戲劇，又稱戲曲，起源于秦漢時代，到了宋元之際逐漸成型，到元雜劇的時候走向成熟，比如關(guān)漢卿的《竇娥冤》?！拔逅摹边\動之后，借鑒西方的戲劇產(chǎn)生了中國話劇，比如曹禺的《雷雨》。D.戲劇的蓬勃發(fā)展需要有市民階級的作用和濃厚的民間文化土壤，莎士比亞戲劇產(chǎn)生的時代對應(yīng)的是我國的明朝末期，由此可見莎士比亞戲劇的出現(xiàn)和藝術(shù)成就均落后于我國的元雜劇?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生文學(xué)常識的積累。文學(xué)常識，主要考查一些名家作品知識，包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容。A項，“林黛玉”錯誤，應(yīng)為“史湘云”；B項，“20世紀(jì)”錯誤，應(yīng)為“十九世紀(jì)”；D項，“由此可見莎士比亞戲劇的出現(xiàn)和藝術(shù)成就均落后于我國的元雜劇”錯誤，莎士比亞戲劇的出現(xiàn)落后，但藝術(shù)成就不一定落后。故選C7.下列選項中對句子排序正確的一項是（）①仿佛這些詞有一種神奇的魔力，說出來就會導(dǎo)致災(zāi)禍的降臨。②例如到漁民家里做客，不能說“翻”“沉”之類的詞語，而某些地方的生意人則忌諱“干”“蜍”“折”這些字眼。③現(xiàn)代社會的習(xí)俗中也有很多禁忌語。④例如去探望病人時，要避免說與“死”有關(guān)的話，因為這容易對病人的心理產(chǎn)生刺激。⑤當(dāng)然，這些都是極端的例子，但即使在實際的語言交際中，有時也需要避諱。A.③④①⑤② B.③②①⑤④ C.①②③⑤④ D.①③⑤②④【答案】B【解析】【詳解】本題考查語言表達的連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強對語境的分析與體會。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語的運用。本段文字說的是“習(xí)俗禁忌”的話題。首先要提出“習(xí)俗禁忌”的話題，因此③放在句首，接下來舉例，②④都是列舉事例，但是根據(jù)⑤“這些都是極端的例子”“實際的語言交際中”可知，②是極端的例子，應(yīng)緊接在③后，而④是實際的語言交際的例子，故④放在⑤后面，①中的“這些詞”承前指代②的內(nèi)容，故②①連在一起，這樣③②①是一組，⑤④是一組，最后根據(jù)整體語意排列，最后的排序是③②①⑤④。故選B。8.下列選項中對加點詞的詞類活用現(xiàn)象分類正確的一項是（）①寧許以負秦曲②其一人夜亡③先國家之急而后私仇也④序八州而朝同列⑤或師焉，或否焉⑥天下云集響應(yīng)⑦非能水也⑧空以身膏荒野A.①④⑧/②⑤/③⑥/⑦ B.①④⑧/②⑥/③/⑤⑦C.①④/②⑦/③⑧/⑤⑥ D.①④/②⑥⑦/③/⑤⑧【答案】B【解析】【詳解】本題考查文言實詞的活用現(xiàn)象。解答此類題目需要考生平時注意積累活用的類型，掌握判斷的方法，再審讀選項仔細比對。①負：使動，使……擔(dān)負。句意：寧可答應(yīng)，而讓秦國承擔(dān)理虧的責(zé)任。②夜：名詞作狀語，在夜里。句意：其中一人在夜晚逃走。③先：意動，以……為先。句意：將國家的危難放在前面，而將個人的私怨擱在后面罷了。④朝：使動，使……朝拜。句意：使八州排列座次，使六國諸侯來朝拜。⑤師：名詞作動詞，從師學(xué)習(xí)。句意：有的人向老師學(xué)習(xí)，有的人卻不向老師求教。⑥響：名詞作狀語，像回聲一樣。句意：天下豪杰像云一樣聚集，回聲似的應(yīng)和他。⑦水：名詞作動詞，游水。句意：并不善于游泳。⑧膏：使動，使……肥沃。句意：白白地用身體給草地做肥料。故選B二、古詩文閱讀（一）文言文閱讀（一）相如度秦王雖齋，決負約不償城，乃使其從者衣褐，懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙。秦王齋五日后，乃設(shè)九賓禮于廷，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。且秦強而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來。今以秦之強而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請就湯鑊，唯大王與群臣孰計議之?！鼻赝跖c群臣相視而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡，不如因而厚遇之，使歸趙，趙王豈以一璧之故欺秦邪！”卒廷見相如，畢禮而歸之。（節(jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳》）（二）且夫秦欲璧，趙弗予璧，兩無所曲直也。入璧而秦弗予城，曲在秦；秦出城而璧歸，曲在趙。欲使曲在秦，則莫如棄璧；畏棄璧，則莫如弗予。夫秦王既按圖以予城，又設(shè)九賓，齋而受璧，其勢不得不予城。璧入而城弗予，相如則前請曰：“臣固知大王之弗予城也。夫璧非趙璧乎？而十五城秦寶也。今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以棄我如草芥也。大王弗與城而紿趙璧以一璧故而失信于天下臣請就死于國以明大王之失信！秦王未必不返壁也。今奈何使舍人懷而逃之，而歸直于秦？是時奏意未欲與趙絕耳。令秦王怒而僇相如于市，武安君十萬眾壓邯鄲，而責(zé)壁與信，一勝而相如族，再勝而璧終入秦矣。（節(jié)選自明代王世貞《藺相如完璧歸趙論》）9.下列選項中加點的詞解釋不正確的一項是（）A.不如因而厚遇之。遇：對待B.入璧而秦弗予城，曲在秦。曲：歪曲C.令秦王怒而僇相如于市。僇：通“戮”D.一勝而相如族。族：滅族10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.大王弗與城/而紿趙璧/以一璧/故而失信于天下/臣請就死于國/以明大王之失信B.大王弗與城/而紿趙璧/以一璧/故而失信于天下/臣請就死/于國以明大王之失信C.大王弗與城/而紿趙璧/以一璧故/而失信于天下/臣請就死于國/以明大王之失信D.大王弗與城/而紿趙璧/以一璧故/而失信于天下/臣請就死/于國以明大王之失信11.下列對選段內(nèi)容的理解和分析不準(zhǔn)確的一項是（）A.選文（一）敘述了藺相如智慧而巧妙的與秦王周旋，最終實現(xiàn)完璧歸趙。B.選文（二）翻新立意，作者對藺相如完璧歸趙的做法提出非議。C.選文（二）辯清“曲”“直”兩字，雖“完璧歸趙”，卻使秦負曲。D.選文（二）是一篇論述文，語言精當(dāng)，議論精辟，論證層層遞進，邏輯嚴密。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。（2）臣固知大王之弗予城也。夫璧非趙璧乎？而十五城秦寶也?！敬鸢浮?.B10.C11.C12.（1）我實在是害怕被大王欺騙而對不起趙王，所以派人帶著寶璧回去，已從小路回到趙國了。（2）我本來就知道大王是不會給城的。這璧不就是趙國的一塊玉璧嗎？而十五座城池是秦國的寶物。【解析】【9題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法。文言實詞的含義可以運用代入法、課內(nèi)遷移法、成語遷移法，利用上下文來推敲詞義；文言實詞的用法應(yīng)結(jié)合其在句中的位置和前后詞的詞性來判斷。B項，曲：理虧。句意：趙國送去玉璧而秦國不給城，理虧在秦。故選B?！?0題詳解】本題考查考生文言閱讀與斷句的能力。做好本題，要掌握文言斷句的基本原則：①要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。②要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。③要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。句子大意是：大王不給城，而騙去了趙國的璧，為了一塊璧的緣故而失信于天下，我請求死在這里，以表明大王的失信?！耙昏怠毙揎棥肮省?，“一璧故”作“以”的賓語，中間不能斷開，排除AB；“于國”是“就死”的后置狀語，中間不能斷開，排除D。故選C。【11題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。C項，“卻使秦負曲”錯誤，原文“今奈何使舍人懷而逃之，而歸直于秦”意思是，使秦理直，而趙理虧。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。解答此類題目，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。重點關(guān)注得分點：（1）見……于，表被動；負，辜負，對不起；間，從小路。（2）固，本來；十五城秦寶也，判斷句，十五座城池是秦國的寶物?！军c睛】文言中的實詞。此類題一定要結(jié)合語境理解選項句的含義，將所給的義項代入句子，看是否合乎語境。通?？刹捎靡韵路椒ㄟM行推斷：（1）常識識記法。文言實詞的推斷還要求考生必須掌握必要的古代文化常識，如“乞骸骨”（告老還鄉(xiāng)）、“下車”（官員剛到任）、“春秋”（年齡）、“結(jié)發(fā)”（男子成年）等。（2）聯(lián)想遷移。近幾年文言文考查都堅持“課外材料課內(nèi)考”這一原則，即考查的語段和內(nèi)容是學(xué)生陌生的，但知識點卻是課內(nèi)的，可從學(xué)過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關(guān)依據(jù)。（3）通假代入法。有時對文言文中某個實詞無法理解時，不妨從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，（4）利用字形推。漢字是表意體系的文字，抓住字的形旁推測字義就是一種正確的理解途徑。（5）互文對舉。幾個結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，其相同位置上的詞語往往具有相同、相近或相對、相反的關(guān)系。（6）語法推斷法。用語法分析法分析實詞所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。參考譯文：（一）相如估計秦王雖然答應(yīng)齋戒，也必定背約不給城邑，便派他的隨從穿上粗麻布衣服，懷中藏好寶璧，從小路逃出，把寶璧送回趙國。秦王齋戒五天后，就在殿堂上安排了九賓的大典禮，宴請趙國使者藺相如。相如來到后，對秦王說：“秦國從穆公以來的二十余位君主，從沒有一個是能切實遵守信約的。我實在是害怕被大王欺騙而對不起趙王，所以派人帶著寶璧回去，已從小路回到趙國了。況且秦國強大趙國弱小，大王派遣一位使臣到趙國，趙國立即就會把璧送來。如今憑著秦國的強大，先把十五座城邑割讓給趙國，趙國哪里敢留下寶璧而得罪大王呢？我知道欺騙大王是應(yīng)該被誅殺的，我愿意接受湯鑊之刑，只希望大王和各位大臣從長計議此事！”秦王和群臣面面相覷，發(fā)出苦笑之聲。侍從有人要拉相如去受刑，秦王趁機說：“如今殺了相如，終歸還是得不到寶璧，反而破壞了秦趙兩國的交情，不如趁此好好款待他，放他回到趙國，趙王難道會為了一塊璧玉的緣故而欺騙秦國嗎！”最終還是在殿堂上隆重地接見了相如，大禮完后讓他回了國。（二）而且秦國想要得到玉璧，趙國不給，雙方都沒有什么是非曲直可言。趙國送去玉璧而秦國不給城，理虧在秦。秦國給城而趙國收回了玉璧，理虧在趙。要想使秦國理屈，則不如放棄玉璧；害怕失去玉璧，則不如不給。秦王既然按照地圖劃給了城池，又設(shè)九賓之儀典，齋戒之后才接受玉璧，其勢已是不得不給城的了。如果秦王得到了璧而不給城，相如便可上前陳述：“我本來就知道大王是不會給城的。這璧不就是趙國的一塊玉璧嗎？而十五座城池是秦國的寶物?，F(xiàn)在假如大王以一塊璧的緣故，而拋棄了十五座城池，十五城的百姓，都會深深怨恨大王象草芥一樣拋棄了他們。大王不給城，而騙去了趙國的璧，為了一塊璧的緣故而失信于天下，我請求死在這里，以表明大王的失信?！边@樣，秦王未必不歸還玉璧。而當(dāng)時為什么要派手下的人藏璧逃離，從而使理直的一方歸于秦國呢？當(dāng)時秦國并不想與趙國關(guān)系破裂啊。假如秦王怒斬相如于市上，再派武安君率十萬大軍逼臨邯鄲，責(zé)問璧的去向以及趙國的失信，一次獲勝可使相如滅族，再次獲勝玉璧終究還得屬于秦國。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面兩首詩，完成下列小題。馬嵬坡【唐】鄭畋玄宗回馬楊妃死，云雨難忘日月新。終是圣明天子事，景陽宮井①又何人。馬嵬【清】袁枚莫唱當(dāng)年長恨歌，人間亦自有銀河。石壕村里夫妻別，淚比長生殿②上多?！咀ⅰ竣倬瓣枌m井：故址在今江蘇省南京市玄武湖邊。南朝陳后主陳叔寶聽說隋兵已經(jīng)攻進城來，就和寵妃張麗華、孫貴嬪躲在景陽宮井中，結(jié)果還是被隋兵俘虜。②長生殿：帝王帝后之寢殿。13.下列對詩歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.兩首詠史詩都是用事作典，借古抒懷，促使人聯(lián)想而尋意于言外。B.鄭詩把亡國之君陳后主與唐玄宗并舉，可見玄宗“圣明”無幾。C.鄭詩對玄宗直接諷刺，亦有所體諒，可謂能“出己意”又“用意隱然”。D.袁詩前兩句是《長恨歌》與牛郎織女故事的比照，后兩句是“石壕村”與“長生殿”比照。14.兩首詩都以“馬嵬”為題，請簡要分析兩詩對唐玄宗和楊貴妃愛情的看法?！敬鸢浮?3.C14.鄭詩肯定唐玄宗是圣明天子，因為他雖然與楊貴妃難舍難分，卻在國家存亡的關(guān)鍵時刻作出了“要江山不要美人”的決定。但當(dāng)干戈逼迫之際，作者對帝妃情事，又寄寓了同情。袁詩將唐玄宗、楊貴妃的愛情悲劇放在民間百姓悲慘遭遇的背景下加以審視，強調(diào)廣大民眾的苦難遠非帝妃可比。【解析】【13題詳解】本題綜合考查鑒賞詩歌形象，語言和表達技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。C項，“直接諷刺”錯誤，“圣明天子”把唐玄宗揚得很高，卻以昏味的陳后主來作陪襯，隱含有委婉諷刺意。故選C?！?4題詳解】本題考查把握詩歌主旨和作者情感態(tài)度能力。解答此類題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進行綜合解讀。鄭詩“云雨難忘日月新”意謂玄宗、貴妃之間的恩愛雖難忘卻，而國家卻已一新，肯定了玄宗犧牲愛情的做法?！霸朴觌y忘”與“日月新”對舉，欣喜與長恨相兼，寫出了玄宗復(fù)雜矛盾的心理?！霸朴觌y忘”正說明了當(dāng)初賜死楊貴妃是需要勇氣的。上聯(lián)已暗示馬嵬賜死，事出不得已，雖時過境遷，玄宗仍未忘懷云雨舊情。下聯(lián)“終是圣明天子事”，“終是”的口吻，似是要人們諒解玄宗當(dāng)日的處境。袁詩全詩兩組比照：一組是《長恨歌》與牛郎織女故事的比照。這一比照，不僅批判了白居易的《長恨歌》，而且突出了人間牛郎織女才值得同情。第二組是石壕村與長生殿比照。石壕村是人民群眾的材落，長生殿是皇帝貴妃的夜殿，這一比照，暗示出村里淚是殿上人造成的，馬嵬事變，惡果自食，不值得同情，值得同情的倒是勞動人民。表達了作者民為貴、君為輕的民本思想。這首詩前兩句表現(xiàn)了詩人對下層百姓疾苦的深切同情；后兩句揭露了社會上的種種不幸迫使諸多夫妻不能團圓的現(xiàn)實?！军c睛】詩歌的對比閱讀有兩種情形，一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩歌，另一種是運用一首詩歌和課本中的一首詩歌進行對比。一般選擇課本的詩歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點或不同點，有時給出比較的對象，有時不給。如果給出就按要求進行比較，如果不給可以從詩歌的意象的選取、詩歌的意境特征、情感差別、手法的運用、寫景的角度、詩歌的格調(diào)等方面著眼分析。（三）名篇名句默寫15.名篇名句默寫。（1）《蜀道難》中，詩人用夸張的手法說即使“黃鶴”“猿猴”也難以越過蜀道崇山峻嶺的兩句詩是：____，_______。（2）《登高》中詩人描寫樹葉飄落，長江東流的秋季景色的兩句詩是：____，____。（3）《勸學(xué)》一文中，荀子用“只要堅持，金石都可以雕刻”來要強調(diào)學(xué)習(xí)要有持之以恒精神的兩句詩是_____，______。（4）《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫周瑜在赤壁之戰(zhàn)中指揮若定、取得大捷的句子是：“羽扇綸巾，_______，____________?！保?）《水龍吟·登建康賞心亭》一詞中使用因想念家鄉(xiāng)美食而思鄉(xiāng)的典故的一句詞是___________。（6）李清照在《聲聲慢》中用“梧桐”意象營造秋天意境的一句詞是___________?！敬鸢浮浚?）黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援（2）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（3）鍥而不舍金石可鏤（4）談笑間檣櫓灰飛煙滅（5）休說鱸魚堪膾（6）梧桐更兼細雨【解析】【詳解】本題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查理解性默寫這種類型，要求考生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時默寫時反復(fù)寫。注意重點字詞的寫法：猿猱、度、蕭蕭、鍥、鏤、檣櫓、鱸魚、堪膾。三、文學(xué)類文本文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：魯侍萍不是有一件，在右袖襟上有個燒破的窟窿，后來用絲線繡成一朵梅花補上的？還有一件——周樸園（驚愕）梅花？魯侍萍旁邊還繡著一個萍字。周樸園（徐徐立起）哦，你，你，你是——①魯侍萍我是從前伺候過老爺?shù)南氯恕Ｖ軜銏@哦，侍萍？（低聲）是你？②魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認識了。周樸園不覺地望望柜，上的相片，又望侍萍。半晌。周樸園（忽然嚴厲地）你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？魯侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。③魯侍萍（怨憤）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。周樸園你可以冷靜點?，F(xiàn)在你我都是有子女的人。如果你覺得心里有委屈，這么大年紀(jì)，我們先可以不必哭哭啼啼的。魯侍萍哼，我的眼淚早哭干了，我沒有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已經(jīng)忘了你做的事了！三十年前，過年三十的晚上我生下你的第二個兒子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開你們周家的門。周樸園從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？……周樸園我看過去的事不必再提了吧。魯侍萍我要提，我要提，我悶了三十年！你結(jié)了婚，就搬了家，我以為這一輩子也見不著你了；誰知道我自己的孩子偏偏要跑到周家來，又做我從前在你們家里做過的事?！軜銏@（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！（節(jié)選自曹禺《雷雨》）材料二：【耍孩兒】不是我竇娥罰下這等無頭愿，委實的冤情不淺。若沒些兒靈圣與世人傳，也不見得湛湛青天。我不要半星熱血紅塵酒，都只在八尺旗槍素練懸。等他四下里皆瞧見，這就是咱萇弘化碧，望帝啼鵑。﹝劊子云﹞你還有甚的說話，此時不對監(jiān)斬大人說，幾時說那？﹝正旦再跪科，云﹞大人，如今是三伏天道，若竇娥委實冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了竇娥尸首。﹝監(jiān)斬官云﹞這等三伏天道，你便有沖天的怨氣，也召不得一片雪來，可不胡說！﹝正旦唱﹞【二煞】你道是暑氣暄，不是那下雪天；豈不聞飛霜六月因鄒衍？若果有一腔怨氣噴如火，定要感的六出冰花滾似錦，免著我尸骸現(xiàn)；要什么素車白馬，斷送出古陌荒阡？﹝正旦再跪科，云﹞大人，我竇娥死的委實冤枉，從今以后，著這楚州亢旱三年。﹝監(jiān)斬官云﹞打嘴！那有這等說話！﹝正旦唱﹞【一煞】你道是天公不可期，人心不可憐，不知皇天也肯從人愿。做甚么三年不見甘霖降，也只為東海曾經(jīng)孝婦冤。如今輪到你山陽縣，這都是官吏每無心正法，使百姓有口難言。﹝劊子做磨旗科，云﹞怎么這一會兒天色陰了也？﹝內(nèi)做風(fēng)科，劊子云﹞好冷風(fēng)也！﹝正旦唱﹞【煞尾】浮云為我陰，悲風(fēng)為我旋，三樁兒誓愿明提遍。﹝做哭科，云﹞婆婆也，直等待雪飛六月，亢旱三年呵，﹝唱﹞那其間才把你個屈死的冤魂這竇娥顯。（節(jié)選自關(guān)漢卿《竇娥冤》）材料三：“它咬去了大約四十磅，”兒高聲說。他想：他把我的魚叉連繩子都帶去啦，現(xiàn)在我的魚又淌了血，恐怕還有別的鯊魚會竄來呢。他不忍朝死魚多看一眼，因為它已經(jīng)給咬得殘缺不全了。魚給咬住的時候，他真覺得跟自己身受的一樣。他想：但是我已經(jīng)把那咬我這條魚的鯊魚給扎死啦。我從來沒看過這么大的“Dentuso”。誰曉得，大魚我可也看過不少呢。他想：能夠撐下去就太好啦。這要是一場夢多好，但愿我沒有釣到這條魚，仍然獨自躺在床上的報紙上面?！翱墒且粋€人并不是生來要給打敗的，”他說，“人盡可被毀滅，可就是打不敗他?！雹芩耄翰贿^這條魚給我弄死了，我倒是過意不去?，F(xiàn)在倒霉的時刻就要來到，我連魚叉也給丟啦?！癉entuso”這個東西，既殘忍，又能干，既強壯，又聰明?？晌冶人斆?。也許不吧，他想。也許我只是比它多了個武器吧?！皠e想啦，老家伙，”他又放開嗓子說?！斑€是把船朝這條航線上開去，有了事兒就擔(dān)當(dāng)?！保ü?jié)選自海明威《老人與?！罚?6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.材料一劃線句子①表現(xiàn)了周樸園認出魯侍萍后緊張、恐慌的心理，劃線句子②表現(xiàn)出周樸園害怕丑事外揚于己不利的虛偽無情。B.材料一劃線句子③的潛臺詞是：我早就知道你只要活著就一定會找上門來的，果然沒有出乎我的預(yù)料，那么，你究竟想怎么樣？C.“萇弘化碧”“望帝啼鵑”兩個典故都與“血”有關(guān)，萇弘、望帝都是無罪被冤或被殺的人，作者借此表現(xiàn)竇娥至死不屈的堅強性格。D.材料三中老人在與厄運搏斗的過程中，也常常流露出一種強烈的孤獨感，這種孤獨感是作家對社會現(xiàn)實的不滿與批判。17.下列對文本內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.周樸園是一個性格復(fù)雜的人物，他認出魯侍萍前后的感情態(tài)度變化可以概括為從“懷念”到“恐慌”再到最后的“虛偽、收買”，可見周樸園的無情冷酷，自私虛偽。B.材料二連用三個“煞”結(jié)尾，意在表竇娥心中無法申訴的冤屈以及強烈的悲傷；也說明作者余意未了，他要淋漓盡致地展示竇娥的冤屈，控訴社會的腐敗與黑暗。C.材料運用了想象、夸張的手法來突出人物形象，營造了濃烈的悲劇氛圍，使故事充滿的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了勞動人民對黑暗統(tǒng)治的憎恨，并產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)力量。D.材料三劃線句④是桑地亞哥的內(nèi)心獨白，意味著人生的使命是奮斗，是與命運不懈地抗?fàn)?，二個人只要永不屈服，他將是永遠的勝利者，這也是小說的核心精神。18.海明威說：“生活與斗牛差不多。不是你戰(zhàn)勝牛，就是牛挑死你”，請結(jié)合材料及課文中魯侍萍、竇娥、桑地亞哥的形象，任選兩個人物形象談?wù)勀銓@句話的理解。19.以上三則材料分別如何刻畫周樸園、竇娥、桑地亞哥的形象，請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?6.D17.B18.（1）魯侍萍是一個舊中國勞動婦女形象。她正直，善良，但是在周公館卻備受凌辱和壓迫。社會對于她是殘酷，大年三十的晚上，抱著生下三天的兒子被趕出了周家大院，這一打擊簡直讓人痛不欲生，無奈中選擇投河自盡。這一悲苦經(jīng)歷恰合了“生活與斗牛差不多。不是你戰(zhàn)勝牛，就是牛挑死你”，生活磨練了她，使她認清了周樸園的本性，勇敢的控訴周樸園的罪行。她以撕毀5000元支票的舉動，表現(xiàn)了骨氣和尊嚴。她終于由一個無知幼稚的侍女成為一個堅強獨立的女人。（2）桑地亞哥已經(jīng)八十四天沒有捕到魚了。這一天碰上了好運氣，他捕到了一條特大的馬林魚，他把六盤繩子擰在一起拖魚都險些把繩子繃斷。正當(dāng)老人高興地返航時卻遇到鯊魚。鯊魚不斷地襲擊那條大魚，老人一個人在小船上同鯊魚戰(zhàn)斗，用漿打、戳、刺，累得筋疲力盡，鯊魚還是把這條大魚能吃的地方都吃掉了。老人拖著碩大的魚骨架爬回岸邊。但老人說：“人可不是造出來要給打垮的。可以消滅一個人，就是打不垮他?！崩先说脑挸闪嗣绹膶W(xué)界“硬漢子”形象的精神的標(biāo)志。也充分地印證了海明威另外的名言“生活與斗牛差不多。不是你戰(zhàn)勝牛，就是牛挑死你”。19.（1）主要通過周樸園與魯侍萍三十年后在周公館相遇時的對話（比如“誰指使你來的？”“痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！”）與魯侍萍的對話間表現(xiàn)周樸園的來表現(xiàn)周樸園的緊張恐慌、自私偽善、冷酷無情、唯利是圖的資本家本性。另外還借助了神態(tài)（“冷冷地”“驚愕”“忽然嚴厲地”）動作行為（“徐徐立起”“不覺地望望柜上的相片，又望侍萍”）等刻畫人物的手段來表現(xiàn)內(nèi)心的虛偽冷漠。（2）竇娥形象集中表現(xiàn)于義憤填膺下發(fā)過的三樁誓愿，刻畫人物的方法主要是語言描寫。三樁誓愿極具批判現(xiàn)實的力量，是竇娥對不幸命運的抗議，她用命令的口吻讓天地聽從她的支配，這充分表現(xiàn)竇娥勇于反抗、無畏無懼、相信自己、相信真理。尤其是“官吏每無心正法，使百姓有口難言”更直接攻擊了統(tǒng)治者的罪惡，說出了人民的心聲。竇娥和黑暗統(tǒng)治斗爭的不妥協(xié)精神，死而不已的頑強斗爭意志以及她善良溫順?biāo)枷耄瑯?gòu)成了她性格的主要方面。（3）海明威筆下的桑地亞哥堅強、寬厚、仁慈、充滿愛心，即使在人生的角斗場上失敗了，面對不可逆轉(zhuǎn)的命運，他仍然是精神上的強者，是“硬漢子”。在面對巨大的壓力和厄運打擊時，堅強不屈，勇往直前，甚至視死如歸，保持了人的尊嚴和勇氣，有著勝利者的風(fēng)度。主要通過內(nèi)心獨白、自言自語的方式來表現(xiàn)性格特征。比如同馬林魚決戰(zhàn)時刻，老人在心里命令自己各部分器官要密切配合、這段無聲的內(nèi)心獨白，表現(xiàn)老人堅忍不拔、斗爭到底的非凡決心。【解析】【16題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析等。解答這類題目，首先要明確題干的要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。D項，“這種孤獨感是作家對社會現(xiàn)實的不滿與批判”錯誤。并非批判現(xiàn)實主義小說，自然沒有作者對現(xiàn)實的不滿與批判，選項曲解文意，無中生有。故選D?！?7題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的概括和分析能力，涉及賞析、品評能力。解答此類題需要了解相關(guān)視角：內(nèi)容主旨、結(jié)構(gòu)思路、語言修辭。賞析內(nèi)容時注意由淺入深，分析語言修辭時按照明確手法，分析手法，點明表達效果的思路。本題考查對文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。學(xué)生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結(jié)論。B項，“強烈的悲傷”錯誤，應(yīng)該是無法控制的怒火。故選B?！?8題詳解】此題考查賞析句子以及探究分析人物形象的能力。賞析句子需要做到以下幾點：（1）抓住關(guān)鍵詞語理解。（2）聯(lián)系上下文理解句意。（3）指出手法，分析句子。（4）根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子含義和作用。探究分析人物形象時和被賞析的句子聯(lián)系起來加以理解，賞析句子相當(dāng)于觀點理論，人物形象分析相當(dāng)于事實論據(jù)。解答此題需要運用總分總的結(jié)構(gòu)布局，也就是開頭結(jié)尾一定要明確觀點、亮出自己的認識和思考。竇娥性格中既有溫柔賢慧的一面，又有剛烈堅毅的一面。不任人捏合，逆來順受。她身上充滿精神力量，勇于追求正義。節(jié)選這部分通過三樁誓愿集中表現(xiàn)其剛烈性格以及抗?fàn)幍淖孕藕陀職?。這一點也契合了海明威說：“生活與斗牛差不多。不是你戰(zhàn)勝牛，就是牛挑死你”的名言。正是竇娥寧折不彎的斗爭意志推動著悲劇沖突不可抑止地向前發(fā)展，直至她自身的滅亡?！?9題詳解】本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力。從題干來看，考查人物的特點。要分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征，要有分析。本題考查如何塑造人物形象，也就是要求考生注重分析人物的具體做法（行為）、心理以及神態(tài)、肖像等描寫手法。注意審清題干要求，“簡要分析”的意思是答案要呈現(xiàn)“面(概括性格特征)”+“點(舉出例子證明)”模式。要做好此類題，首先要提取文本相關(guān)信息，力求全面；然后細心篩選，力求準(zhǔn)確；最后加以整合，力求簡潔。題干為：以上三則材料分別如何刻畫周樸園、竇娥、桑地亞哥的形象，請結(jié)合材料簡要分析。題干包含兩問，其一為形象特征，其二為描寫手法。（1）（周樸園）與魯侍萍的對話間表現(xiàn)周樸園的緊張恐慌自私偽善殘唯利是圖。從“周樸園（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了”“周樸園誰指使你來的？”“周樸園（驚愕）梅花？”“周樸園（徐徐立起）哦，你，你，你是”“周樸園不覺地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。周樸園（忽然嚴厲地）你來干什么？”“周樸園（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！”以上內(nèi)容抓住了周樸園的語言、神態(tài)、行為動作等細節(jié)描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特征，自私自利、虛偽冷酷。（2）竇娥的性格特征主要通過語言及發(fā)下三樁誓愿來表現(xiàn)。三樁都是自然界的反常現(xiàn)象，這反?，F(xiàn)象具有批判現(xiàn)實的力量。這三樁誓愿是竇娥對不幸命運的抗議，她不是在乞求上天憐憫她，而是用命令的口吻讓天地聽從她的支配，這充分表現(xiàn)竇娥相信自己、相信真理。這三樁誓愿給人的感受不是悲悲切切，而有悲壯之美，激揚人們向上；是憤怒，是堅信，正義必然戰(zhàn)勝邪惡那種昂揚斗志，尤其是“官吏每無心正法，使百姓有口難言”更直接攻擊了統(tǒng)治者的罪惡，說出了人民的心聲。真是一針見血，大快人心。第三折集中表現(xiàn)了竇娥和黑暗統(tǒng)治斗爭的不妥協(xié)精神，她死而不已的斗爭意志以及她思想發(fā)展所達到的高度。竇娥由埋怨天地進而直接攻擊統(tǒng)治者的罪惡，指出了這社會黑暗的根本問題，說出了人民心中想說的話，表現(xiàn)了竇娥死而不已的斗爭意志。法場一折，竇娥的反抗精神發(fā)展到了高峰，作品淋漓盡致地抒發(fā)了她負屈銜冤而無處訴說的激憤，表現(xiàn)了被壓迫人民的冤情和堅貞不屈的反抗精神，具有感天動地的巨大力量。正是在這個悲劇高潮中，作者完成了對主人公形象的塑造。竇娥是作為向黑暗勢力進行堅決斗爭的英雄人物的形象出現(xiàn)的。作品成功地塑造了這一悲劇主人公的形象，深刻地刻畫了她的悲劇性格。竇娥的身世和遭遇是悲苦的，她的抗?fàn)幨潜瘔训?，結(jié)局是悲慘的。竇娥的品質(zhì)是高尚的，性格是剛強的，反抗斗爭是正義的，命運是值得同情的。文章一方面通過竇娥的冤獄揭露了當(dāng)時社會的黑暗和政治的腐敗，另一方面，又通過竇娥善良而又具有強烈反抗精神的形象，歌頌了人民反抗壓迫的不屈服的斗爭精神。（3）桑地亞哥是海明威所崇尚的完美的人的象征：堅強、寬厚、仁慈、充滿愛心，即使在人生的角斗場上失敗了，面對不可逆轉(zhuǎn)的命運，他仍然是精神上的強者，是“硬漢子”?！坝矟h子”是海明威作品中經(jīng)常表現(xiàn)的主題，也是作品中常有的人物。他們在外界巨大的壓力和厄運打擊時，仍然堅強不屈，勇往直前，甚至視死如歸，他們盡管失敗了，卻保持了人的尊嚴和勇氣，有著勝利者的風(fēng)度。分無聲和有聲。同馬林魚決戰(zhàn)時刻，老人在心里命令自己各部分器官要密切配合、這段無聲的內(nèi)心獨白，表現(xiàn)老人斗爭到底的非凡決心。老漁夫還常常喜歡自言自語對作品描寫的內(nèi)心獨白分無聲和有聲兩種。如在同馬林魚決戰(zhàn)的時刻，桑提亞哥在心里命令自己的各部門器官都要密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)：“拽吧，手啊，我想。站穩(wěn)啦，腿。替我撐下去，頭啊?！边@段無聲的獨白，表現(xiàn)了老人堅忍不拔、斗爭到底的非凡決心。老漁夫還常常喜歡自言自語，時而對魚說話，時而對鳥說話，實在沒有說話的對象時，就自己對自己大聲囔囔。這種有聲的內(nèi)心獨白，更體現(xiàn)了老人的孤獨。“可是一個人并不是生來要給打敗的，”他說，“你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他?！眻詮?、自信的桑提亞哥讓勇氣和力量沖破驚濤駭浪，在勇者無懼的信念里成長為一名真正的男子漢，成為英雄的化身。在愛和勇氣里，老人與海是如此的和諧美妙。他的孩子式的簡單，他的廣博的愛心，他的英雄氣概，使桑提亞哥立體于我們的思想里，鮮活而豐滿。他是一個老人，他是老邁的，但我們卻無法從他的語言、動作，從他的內(nèi)心讀出衰老的涵義。只要心不老，只要心中充滿愛和勇氣?！军c睛】小說劇本等反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。作品中的人物，我們稱為典型人物，這個人物是作者把現(xiàn)實生活中的不同人物原型提煉加工而成的，他不同于真人真事，而是“雜取種種，合成一個”。通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。所以小說中的“我”不能看成是作者，只表示小說是以第一人稱來敘述的。塑造人物的方法、方式有如下幾種:肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節(jié)描寫。正面描寫(直接描寫)，側(cè)面描寫(間接描寫)。四、語言文字運用20.下面是某校生物社團學(xué)生負責(zé)人李哲給中國著名醫(yī)學(xué)專家鐘南山寫的一封短信，其中有五處用語不得體，請找出來并改正。尊敬鐘爺爺：您好！作為當(dāng)今國內(nèi)醫(yī)學(xué)界霸主，您能夠應(yīng)允忝列本社顧問，百忙之中擠出時間為本社的發(fā)展提供綿薄之力，我們十分感激。本社廣大醫(yī)學(xué)佼佼者懇請您不吝賜教。敬祝戎安。生物社團李哲2020年5月10日【答案】（1）“霸主”改為“大家”；（2）“忝列”改為“屈就”；（3）“綿薄之力”改為“指導(dǎo)幫助”；（4）“佼佼者”改為“愛好者”；（5）“戎安”改為“安康”【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達的得體性。解答此類題目，首先明確題干的要求，如本題要求找出并修改語段中表達不得體的地方，然后根據(jù)語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關(guān)系辨析正誤并進行修改。本題所選材料為書信體，因此要考慮表達目的，注意謙敬等。（1）“霸主”，在某一領(lǐng)域或地區(qū)最有聲威、勢力的人或集團，用在此處不當(dāng)；“大家”，著名的專家?！按蠹摇备@對對方的尊重。（2）“忝列”，謙辭，表示辱沒他人，自己有愧，用在此處不當(dāng)。（3）“綿薄”，謙辭，盡自己微弱的能力，用在此處不當(dāng)。（4）“佼佼者”，美好、突出的人物，多用來評價他人。此處改為“愛好者”。（5）“戎安”，只用于軍界，對象不當(dāng)，改為“安康”。21.下圖是某市水務(wù)局的標(biāo)識，請根據(jù)這一標(biāo)識，完成下列題目。（1）用簡潔語言描述圖案。（2）概括該標(biāo)識所蘊含的寓意?！敬鸢浮浚?）該水務(wù)局的標(biāo)識中間是水滴的形狀，水滴兩邊是波浪，波浪的上下是山與山的倒影，山水之間是“水”首字母的變形。（2）寓意為保護水資源，建成山水相依的和諧生態(tài)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此類問題，應(yīng)當(dāng)先對圖畫有一個整體的了解，把握主題或方向。要通過整體閱讀，搜索并提取有效信息，關(guān)注圖畫細節(jié)。除了要注意畫面細節(jié)，還要細心審清題目的要求要根據(jù)題干的指令要求和題目所給的條件以及圖中所示的內(nèi)容去找答案，不能拋開題中的條件、圖形和作者意圖，只憑自己的想當(dāng)然。本題所給圖形是徽標(biāo)，首先觀察圖案，確定圖案的組成部分，然后根據(jù)順序描述圖案，注意使用描寫性語言，圖案的要素有：水滴、波浪、山的倒影以及“水”首字母的變形。描述時這些要素要完整、準(zhǔn)確的表達。擬寫寓意的時候，要關(guān)注題干中“某市水務(wù)局的標(biāo)識”，這就說明徽標(biāo)要體現(xiàn)的是“保護水資源”：中間的水滴，表現(xiàn)出水資源是重中之重，要珍視水資源；水滴兩邊的波浪，象征著滴水成河；水滴波浪的上下是山與山的倒影，代表著只有保護水資源，才能建成山水相依的和諧生態(tài)；山水之間是“水”首字母的変形，呼吁大家愛護水資源。據(jù)此概括寓意即可。五、作文22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。2020年5月11日，珠海高中學(xué)生結(jié)束居家學(xué)習(xí)，重返校園。在返校的第一周班會課上，班主任老師組織大家分別就當(dāng)前國際國內(nèi)的抗疫形勢、學(xué)校生活、個人生涯規(guī)劃等方面開展討論。學(xué)校疫情后的第一課給了你怎樣的啟示？請你以高一年級學(xué)生的身份，圍繞“讓我的學(xué)習(xí)與人類進步有關(guān)”的話題，寫一份倡議書，向?qū)W校公眾號投稿，闡迷你的觀點與思考，并提出希望和建議。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；切合身份，貼合情景，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：倡議書——讓我的學(xué)習(xí)與人類進步有關(guān)各位老師、同學(xué)好：這個春節(jié)格外難熬，今年的寒假，格外漫長，它注定會成為我難以磨滅的記憶，因為不能像往年那樣歡歡喜喜過大年，不能與父母一起走親訪友，不能去旅游，甚至不能跟小伙伴在樓下玩，只能天天在家待著，抱怨過，有過不理解，天天的自我隔離，讓我日漸不耐煩。第一周班會課上，班主任老師組織大家分別就當(dāng)前國際國內(nèi)的抗疫形勢、學(xué)校生活、個人生涯規(guī)劃等方面開展討論。通過學(xué)校疫情后的第一課我明白了很多，下面是我的心得和建議。我知道我們的國家正面臨著什么了，知道重疫區(qū)的人們經(jīng)歷過什么，是的，我們的國家正面臨一個難關(guān)，我們必須知道這場災(zāi)難因何而起怎樣防護不致事態(tài)惡化。原來，我的學(xué)習(xí)與人類進步有關(guān)。那么同學(xué)們，在這場災(zāi)難中，我們需要懂得些什么呢？又應(yīng)該做些什么呢？一、珍惜生命，定位學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)。人生于世，身體發(fā)膚受之于父母，每個人的生命只有一次，一定好好保護好這副身軀，父母養(yǎng)育我不容易，新型冠狀病毒的傳染性很強，我會把自己定位為學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，為人類的健康做出自己的貢獻。人其實很渺小，在自然界的生物鏈中，自有其必須遵循的規(guī)律，人為破壞它就會受到自然界的嚴懲。不要以為人類是萬物靈長，就可以坐在生物鏈的頂端任意妄為，綜觀人類歷史多次災(zāi)難的源起，大多就是因為人類對自然日漸失去敬畏之心，便以為能凌駕于自然界的法則之上，災(zāi)難由此引起。2003年的非典與此次的災(zāi)難就是因為有人逞口舌之欲濫吃野生動物、任意對野生動物進行交易買賣引起的。所以，這一次又一次的沉痛教訓(xùn)我要永遠銘記，不能遺忘，時時警惕。同時努力學(xué)習(xí)，讓人類攻克病毒的醫(yī)學(xué)難題。二、強身健體學(xué)習(xí)防護常識。通過這次的疫情，我知道了強身健體的好處；這次疫情，同樣是染病，有的人最后是治愈了，有的人不幸身亡。醫(yī)學(xué)專家也說了，病疫因人而異，也就是說因個體的體質(zhì)而定，但是有一樣是可以確定的，人的免疫力是戰(zhàn)勝病疫的關(guān)鍵，而人的免疫力從哪里來呢？除了平時飲食均衡以外，最重要的是兩點，一是加強鍛煉，二是講衛(wèi)生重防護，這樣才能做到有效地阻隔病毒的侵入，所以同學(xué)們，趕緊動起來吧。在這次疫情中，有多少醫(yī)護人員日夜不眠不休戰(zhàn)斗在疫情第一線，有多少科研工作者、醫(yī)學(xué)專家正不分晝夜地研究這種新型冠狀病毒的病源、研究醫(yī)療方案和防治的藥方。從疫情開始到現(xiàn)在，還有很多從全國各地奔赴武漢的醫(yī)療隊志愿者，他們都是最美逆行者，是我們共和國的戰(zhàn)士。正因為他們的守護，才有我們的平安幸福，這世上所有的歲月靜好，都是因為有人替我們負重前行啊。作為學(xué)生，我們或許做不了更多，但是好好學(xué)習(xí)是可以做到的，保護好自己就是為人類出力。加油！祝福我的國早日走出疫情的陰霾。珠海高一學(xué)生2020年5月20日【解析】【詳解】審題指導(dǎo)：本題考查寫作能力。要求“圍繞‘讓我的學(xué)習(xí)與人類進步有關(guān)’的話題，寫一份倡議書”，