熱身練習(xí)——腦筋急轉(zhuǎn)彎第四章創(chuàng)新思維與訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉創(chuàng)新思維的特征和類型，了解創(chuàng)新思維的過程和開發(fā)，理解思維定勢的形成及其危害，掌握創(chuàng)新思維的訓(xùn)練方法。學(xué)會運用創(chuàng)新思維的過程，在生活中有針對性地開展創(chuàng)新思維訓(xùn)練。

第一節(jié)創(chuàng)新思維概述第二節(jié)思維定勢及其弱化第三節(jié)創(chuàng)新思維訓(xùn)練

第一節(jié)創(chuàng)新思維概述一、創(chuàng)新思維的內(nèi)涵與特點二、創(chuàng)新思維的過程三、創(chuàng)新思維的開發(fā)20October20232-8第一節(jié)創(chuàng)新思維概述

創(chuàng)新思維是指人們運用已有的知識和經(jīng)驗開拓新領(lǐng)域的思維境界、狀態(tài)或過程。一、創(chuàng)新思維的含義與特點

思維是人腦意識的理性階段，是人腦對客觀事物間接概括的反映。間接性概括性獨創(chuàng)性新穎性超越性主動性綜合性價值性看誰的馬慢？有個阿拉伯大財主，有一天把他的兩個兒子叫到面前，對他們說：“你們賽馬跑到沙漠里的綠洲去吧。誰的馬勝了，我就把全部財產(chǎn)給誰。但這次不是比快，而是比慢，我到綠洲去等你們，看誰的馬到得遲?！毙值軅z照著父親的意思，騎著各自的馬開始慢吞吞的賽馬了?？墒?，在驕陽似火的大沙漠里慢吞吞地走怎么受得了??！正當(dāng)兄弟倆痛苦難熬而下馬休息時，哥哥突然想到了一個好辦法，等弟弟醒悟過來后已經(jīng)來不及了，哥哥終于贏得了這場特別的比賽。請問哥哥想到的是什么辦法？把馬殺了；直接回家歇息；哥哥先走，等快到綠洲時躲起來等弟弟，看弟弟過去了，再啟程。還有在弟弟的馬前放瓶水，讓馬覺得前面有水源。轉(zhuǎn)換思維視角，交換馬，比快。20October20232-10二、創(chuàng)新思維的過程第一節(jié)創(chuàng)新思維概述豁然開朗期準(zhǔn)備期驗證期醞釀期20October20232-11三、創(chuàng)新思維的開發(fā)第一節(jié)創(chuàng)新思維概述創(chuàng)新是人的本質(zhì)屬性大腦是創(chuàng)新思維的物質(zhì)基礎(chǔ)。20October20232-12充滿好奇心富有想象力擴展思維視角良好的心態(tài)第一節(jié)創(chuàng)新思維概述寬松的思維環(huán)境合理的知識結(jié)構(gòu)科學(xué)的思維方法良好的思維習(xí)慣【一】基本原則【二】有效途徑創(chuàng)新思維開發(fā)就是破除思維定勢，樹立良好的心態(tài)并有意識地開發(fā)和利用人們與生俱來的創(chuàng)造力。這天學(xué)校組織軍事演習(xí)，帶隊的小張對軍事不太熟悉，常常不得不急中生智，臨時下一些應(yīng)急命令。這天他帶著一列幾十人的橫隊要穿過一條河上的小橋，卻怎么也想不起來變縱隊的口令了。幾十人的橫隊要比護欄寬幾十倍，這怎么過去呢？校長突發(fā)奇想，給隊伍下了一道特殊的口令，既讓大家順利的通過了護欄，又不露聲色的掩蓋了自己的窘態(tài)。1、沒有辦法的辦法：本題提示原地解散，5分鐘后對面集合這天有位果農(nóng)賣完果子挑這空擔(dān)子回家。途中經(jīng)過一座獨木橋。他走到橋中間，迎面碰見一只小白兔。果農(nóng)想，這小白兔跑的氣喘噓噓地，一定有什么急事，還是先讓它過去吧?？墒枪r(nóng)港掉過身軀，卻見后面來了一只鴨子，也是急匆匆的要過橋，果農(nóng)挑著擔(dān)子背夾在中間。2、果農(nóng)過河本題提示讓鴨子和小白兔都做在果農(nóng)的兩空籮筐中，果農(nóng)挑起來一轉(zhuǎn)圈，兩個小動物就換了位置，于是大家都順利的通過狹窄的獨木橋了。一位善辯的哲學(xué)家來到了阿克沙市：“你們這地方的學(xué)者是那一位？”

人們告訴他“是謝赫.納蘇倫丁.朱哈”。

他就去訪問朱哈：“尊敬的閣下，我有四十個問題，您能否用一句話給我答全？”

“讓我聽聽你的那些問題吧！”于是這個哲學(xué)家一一提出了它的四十個問題。這些問題上至天文、下至地理，包羅萬象，無奇不有。

當(dāng)哲學(xué)家把四十個問題說完后，朱哈笑了一笑，輕輕說了一句話，這句話的卻答全了四十個問題。

3、朱哈的回答：本題提示“我全不知道?！?/p>

第二節(jié)思維定勢與弱化一、思維定勢的含義二、思維定勢的類型三、思維定勢的弱化20October20232-17思維定勢的含義慣性物體保持原來的運動狀態(tài)的屬性思維定勢是指心理活動的一種準(zhǔn)備狀態(tài)，它影響人們思考、解決問題的傾向性。思維定勢是按照積累的思維活動經(jīng)驗教訓(xùn)和已有的思維規(guī)律，在反復(fù)使用中所形成的比較穩(wěn)定的、定型化了的思維路線、方式、程序和模式。第二節(jié)思維定勢與弱化20October20232-18權(quán)威型思維定勢經(jīng)驗型思維定勢其他思維定勢從眾型思維定勢思維定勢的類型與弱化第二節(jié)思維定勢與弱化思維標(biāo)準(zhǔn)化思維標(biāo)準(zhǔn)化泛指思維方向、方法和技能的規(guī)范化和模型化。-功能固著-權(quán)威迷信-思維惰性

練習(xí)：這是什么？。有好事者搞了個別開生面的測試——用粉筆在黑板上畫了一個圓圈，請被測試者回答這是什么。結(jié)果，當(dāng)問到機關(guān)干部時，他們一個個面面相覷，都用求救的眼光看著在場的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)沉默許久，說道：“沒經(jīng)過研究，我怎么能隨便回答你的問題呢？”當(dāng)問到大學(xué)中文系學(xué)生時，他們哄堂大笑，拒絕回答這個只有傻瓜才回答的問題。當(dāng)問到初中生時，一位尖子學(xué)生回答：“是零”，一位差生喊道：“是英文字母O”，他卻遭到了班主任的批評。最后，當(dāng)問到小學(xué)一年級的學(xué)生時，他們異?；钴S地回答：“句號”、“月亮”、“燒餅”、“乒乓球”、“老師生氣時的眼睛”、“我家門上的貓眼”………事后，有人給這次測試起了個題目：“人的想象力是怎樣喪失的？創(chuàng)新思維——打破思維定勢練習(xí)1

有個住戶，家里的門鎖屢次被小偷打開，換了好幾次鎖都無濟于事，有人給他出了個主意，沒花多少錢，居然再沒被打開過了。這是什么好主意呢？答案：把明鎖（假鎖）安在有鉸鏈的一側(cè)。創(chuàng)新思維——打破思維定勢練習(xí)2

游客有時會從帕臺農(nóng)神廟的古老立柱上砍下一些碎片，雅典當(dāng)局對此非常關(guān)心，雖然這種行為是違法的，但是這些游客仍舊把它作為紀(jì)念品帶走。當(dāng)局如何才能阻止這一行動呢？答案：管理當(dāng)局從原來維修帕臺農(nóng)神廟時所用的礦石場里收集了一些大理石碎片，每天把這些碎片散放在帕臺農(nóng)神廟的周圍。游客以為他們撿起來的碎片是從古老的立柱上掉下來的，因此他們感到很滿意。創(chuàng)新思維——打破思維定勢練習(xí)3在一個小鎮(zhèn)里有四家鞋店，它們銷售同樣型號、同一系列的鞋子，然而，其中一家鞋店丟失的鞋子是其他三家平均每家的3倍，為什么會出現(xiàn)這種情況，又如何解決這個問題呢？答案：鞋店在外擺一雙鞋子中的一只作為陳列品，一家鞋店擺的是左鞋，其他三家擺的是右鞋。小偷偷走這些陳列的鞋子之后，還必須把它配成對，因此，擺列左鞋的鞋店被偷的鞋子要多于其他三家。管理者把陳列的鞋子改成右鞋，這樣被偷的數(shù)量就大幅度下降了。創(chuàng)新思維——打破思維定勢練習(xí)4一個人以一打5美元的價格購進椰子，然后以一打3美元的價格售出，憑借這種做法他成了百萬富翁。這到底是怎么回事？答案：他一開始是個億萬富翁。（假如你假設(shè)成為百萬富翁的惟一方法就是兢兢業(yè)業(yè)地積累到那么多的財富，那你所作的假設(shè)就會使你無法解決這個問題。）創(chuàng)新思維——打破思維定勢練習(xí)5

在加利福尼亞淘金熱期間，一位年輕的創(chuàng)業(yè)者懷著把帳篷賣給礦工的想法來到此地。他認(rèn)為，成千上萬的人聚集在一起找金礦，那里肯定會有一個非常好的帳篷市場。不幸的是，天氣非常溫暖，礦工們都是露天睡覺，沒有多少人買他的帳篷。他該怎么辦呢？答案：他把他帳篷上的粗棉布割下來，然后用它做成褲子賣給礦工們。這個人的名字叫萊維·施特勞斯。第三節(jié)創(chuàng)新思維訓(xùn)練一、形象思維訓(xùn)練二、發(fā)散思維訓(xùn)練三、集中思維訓(xùn)練四、直覺思維訓(xùn)練五、靈感思維訓(xùn)練20October20232-28一、形象思維訓(xùn)練形象性非邏輯性粗略性想象性模仿想象移植組合第三節(jié)創(chuàng)新思維訓(xùn)練形象思維是用直觀形象和表象解決問題的思維。在規(guī)定時間內(nèi)為下列比喻詞和喻體選配合適的本體，盡可能多地完成各種比喻（每題3—4分鐘）。

（1）像清泉

（2）像朝霞

（3）像旋渦

（4）像風(fēng)卷殘云

（5）像狼嚎

（6）像蘋果

（7）像蘋果皮

（8）像蘋果皮上的疤

1、完成比喻：要把喻體各方面的特征都找出來。每找出一種特征，便可選配一類本體。如“清泉”，聲音之清脆可喻歌聲、樂聲，質(zhì)地清純可比喻為少女、文風(fēng)，涌出之趨勢可喻思路敏捷，流動之輕盈可喻青春活力，口味之甘?？捎髡Z重心長之關(guān)懷。本題提示將下列聯(lián)想元素依次兩兩組合開展聯(lián)想，誘發(fā)有關(guān)新發(fā)明的創(chuàng)造性設(shè)想，逐一記錄聯(lián)想結(jié)果并進行設(shè)想處理（8—10分鐘，可展開集體練習(xí)）。

（1）眼鏡

（2）紙

（3）彩色

（4）充氣

（5）羽毛球

（6）陶瓷

（7）太陽能

（8）服裝

（9）變形

（10）一次性2、強制聯(lián)想：從下列各組詞匯的第一個詞開始，開展接近、相似、對比或因果聯(lián)想，經(jīng)過若干中介聯(lián)想對象，最終到達(dá)第二個詞（每題1—2分鐘，要寫出中介步驟和聯(lián)想種類）。

（1）風(fēng)——馬、牛

（2）面包——瀑布

（3）高射炮——吉他

（4）松樹——磁帶

（5）鉛筆——人造衛(wèi)星

（6）羅盤——香蕉

3、自由聯(lián)想：別無訣竅，唯有細(xì)心。本題提示分別觀察下面提供的三幅圖，根據(jù)要求開展想象并回答問題（每題1—2分鐘）。

（1）根據(jù)你的想象，圖1各點經(jīng)過補充后可能是什么圖象？4、圖形想象：如能將最上部的的兩點看成頭盔，其下面的細(xì)長條看成手臂，圖象的輪廓就會逐漸顯現(xiàn)。本題提示（2）根據(jù)你的想象，圖2所表示的可能是什么內(nèi)容？

4、圖形想象：想想“創(chuàng)造性解決問題”的英文單詞，首位字母是哪幾個？本題提示（3）圖3所示的物體包含多少正方形？4、圖形想象如果這是一個立體框架的正視圖呢？本題提示例：自行車胎的發(fā)明正在花園澆水的美國醫(yī)生：卵石路上顛簸的自行車→手中的橡膠水管→沖氣的自行車內(nèi)胎例：建立雞－月球的關(guān)聯(lián)鏈雞－鳥－飛機－宇宙飛船－月球2、聯(lián)想的類型(1)相似聯(lián)想例：方便面－方便粥，戒煙糖－戒煙茶(2)相關(guān)聯(lián)想例：教師－教材-教室-無塵黑板,農(nóng)民-農(nóng)具-農(nóng)田-農(nóng)業(yè)(3)因果聯(lián)想例：進入2000年－紀(jì)念郵票，種子-秧苗-開花-結(jié)果(4)對稱聯(lián)想例：冷風(fēng)扇－熱風(fēng)扇，黑板-白板(5)仿生聯(lián)想例：鯨魚外形－潛水艇(6)仿形聯(lián)想例：馬鞍-馬鞍山，鳥巢-北京鳥巢，燕子-燕尾服(7)強制聯(lián)想例：衣服-手槍，星-簽名聯(lián)想能力的訓(xùn)練(1)分類訓(xùn)練給定聯(lián)想的起點詞，進行聯(lián)想類型的訓(xùn)練。

例：雞－鴨、鵝、鳥…….－雞蛋、孵化、小雞－晨啼、生物鐘(2)綜合訓(xùn)練給定聯(lián)想的起點詞和終點詞，進行多種多樣聯(lián)想鏈的訓(xùn)練。例：粉筆－原子彈

20October20232-38二、發(fā)散思維訓(xùn)練流暢性變通性獨特性多感官性逆向思維側(cè)向思維顛倒思維橫向思維第三節(jié)創(chuàng)新思維訓(xùn)練發(fā)散思維是讓人們把創(chuàng)新的思路擴散出去，多角度、多層次、多方位地去尋找問題的答案，以達(dá)到解除束縛、開拓思路、擴大視野的目的，從而達(dá)到“思緒萬千，新意無窮”的效果。

【案例】10減1等于……

你知道10減1等于幾嗎？10減1等于9。對，可也不完全對。如果是樹上10只鳥，被槍打掉1只，這里的10減1

就不一定是9，而可能1只鳥也沒有。如果是魚缸里的10條金魚，死了1條，問還剩幾條金魚，那么10減1還是等于10。如果是夜里點燃的10支蠟燭，被風(fēng)吹滅了1支，問到天亮還剩幾支，那么答案是1，因為其余的蠟燭都燃盡了。如果是桌子的10個角，砍掉1個角，那么10減1還是不等于9，因為我們將看到11個角。

【案例】10減1等于……好了，如果現(xiàn)在再問10減1等于幾，你還會只想到9嗎？你還有其他答案嗎？是的，生活的智慧不同于簡單的數(shù)學(xué)邏輯。要擁有“10減1”的智慧，需要有開闊的視野，需要一個觀察事物的多角度。唯物辯證法告訴人們：事物是一分為二的，看事物不僅需要看到它的一面，還要看到另一面，就如前面那道看似簡單的數(shù)學(xué)題，如果囿于純數(shù)學(xué)領(lǐng)域，我們就只能得出一個答案。但如果跳出這個圈子，附于“10”不同的具體事物，那么答案就豐富起來了?！緦嵺`】發(fā)散思維的一般方法

一般方法：以材料、功能、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、組合、方法、因果、關(guān)系等八個方面為“發(fā)散點”，進行具有集中性的多端、靈活、新穎的發(fā)散訓(xùn)練。

①[材料發(fā)散]以某個物品作為“材料”，以其為以散點，設(shè)想它的多種用途。例：盡可能地寫出（或說出）回形針的各種用途：

答：把紙或文件別在一起；作發(fā)夾用；可用來代替西裝領(lǐng)帶上的別針；打開一端，燒紅了可在軟木塞上穿孔；拉開一端，能在水泥板或泥地上畫印痕——畫圖、寫字；拉直了，可用作紡織工的織針；拉直了還可以做鞋帶（穿過鞋帶孔扭結(jié)起來代替鞋帶）；穿上一條線當(dāng)掛鉤；可用來固定標(biāo)簽；裝在窗簾上代替小金屬圈……【實踐】發(fā)散思維的一般方法

②[功能發(fā)散]以某事物的功能為發(fā)散點設(shè)想出獲得該功能的各種可能性。例：怎樣才能達(dá)到照明的目的？（辦法越多越好）答：點油燈，開電燈；點蠟燭；用鏡子反射太陽光；劃火柴；燒紙片；用手電筒；點火把；燃篝火……③[結(jié)構(gòu)發(fā)散]以某種事物的結(jié)構(gòu)為發(fā)散點設(shè)想出利用該結(jié)構(gòu)的各種性能。例：盡可能多地畫出包含三角形結(jié)構(gòu)的東西，并寫出或說出它們的名稱。答：三角尺；三角眼；三角窗；三角旗；屋頂；三角帽---

④[關(guān)系發(fā)散]從某一事物出發(fā)，以此為發(fā)散點，盡可能多地設(shè)想與其它事物之間的各種聯(lián)系。例：“你是誰？”盡可能多地寫出你與社會各方面及各種人物的關(guān)系。答：我是教師的學(xué)生；我是電影院的觀眾；我是廣播電臺的聽眾；我是小張的鄰居；我是百貨商店的顧客；我是圖書館的讀者；我是上海市的市民；我是共青團員；我是公園的游客-----【實踐】發(fā)散思維的一般方法⑤[形態(tài)發(fā)散]以事物的形態(tài)（如形狀、顏色、音響、味道、氣味、明暗等）為發(fā)散點設(shè)想出利用某種形態(tài)的各種可能性。例：盡可能多地設(shè)想利用紅顏色可做什么或辦什么事？答：紅燈—禁止通行的交通信號；紅旗；紅墨水；紅芯鉛筆；紅圍巾；紅喜報；紅皮鞋；紅袖章；紅衣服；紅領(lǐng)巾；紅封皮的日記本；紅皮球；救火車的紅色車身；紅十字標(biāo)志；紅星；紅色印泥；紅燈籠；紅頭繩；紅指甲油--⑥[組合發(fā)散]從某一事物出發(fā)，以此為發(fā)散點，盡可能多地設(shè)想與另一事物（或一些事情）聯(lián)結(jié)成具有新價值（或附加價值的）新事物的各種可能性。例：盡可能多地寫出（或說出）鑰匙圈可以同哪些東西組合在一起。答：可同小刀組合；可同指甲剪組合；可同小剪刀組合；可同圖章組合；可同紀(jì)念章組合；可同微型手電筒組合；可同開汽水瓶扳手組合；可同開罐頭的刀組合；可同微型圓珠筆組合；可同微型溫度計組合；可同小工藝品組合--【實踐】發(fā)散思維的一般方法⑦[方法發(fā)散]以人們解決問題或制造物品的某種方法為發(fā)散點，設(shè)想出利用該種方法的各種可能性。例：盡可能多地寫出（或說出）用“吹”的方法可以辦成哪些事情或解決哪些問題。答：吹氣球；吹灰；吹疼痛的傷口；吹雞筆（游戲）；吹泡泡糖；吹去眼里的灰；吹塑料袋；吹玩具風(fēng)車；吹口哨；吹口琴；吹喇叭；吹去橡皮在紙上擦下的臟物---⑧[因果發(fā)散]以某個事物發(fā)展的結(jié)果為發(fā)散點，推測造成該結(jié)果的各種原因；或以某個事物發(fā)展的起因為發(fā)散點，推測可能發(fā)生的各種結(jié)果。例：盡可能多地寫出（或說出）造成玻璃杯破碎的各種可能的原因。答：手沒抓穩(wěn)，掉在地上碰碎了；被某種東西敲碎了；冬天沖開水時爆裂了；杯里水結(jié)冰脹裂了；撞到了堅硬的東西；被貓碰倒，掉在地上打碎了；被彈弓的子彈擊碎；發(fā)怒攥碎玻璃杯；被火燒裂---發(fā)散思維的練習(xí)1.衣服都是用棉、毛、麻和人造纖維做的，還可以用什么材料做呢？盡量多舉例。2.如果可以不計算成本，你還可以用哪些材料做鏡子？3.你能設(shè)計出更漂亮新穎的傘的形狀嗎？4.如果在自行車上裝一個打氣筒，可以裝在哪些部位？5.椅子通常由金屬、木材和塑料制作，其他材料可以嗎？6.一輛小汽車沖出馬路撞到了大樹上，請問原因是什么？7.如果每個人都能通過電子郵箱進行聯(lián)系，那么郵局還有什么用處？8.要研制新的香皂，你還可以設(shè)計出哪些香型？9.盡可能多的說出手機可以與哪些東西組合在一起？10.你認(rèn)為成人的東西哪些可以用來制作玩具？請你根據(jù)熟悉的領(lǐng)域和專業(yè)實際，擬定題目，進行針對性訓(xùn)練，提出創(chuàng)造性設(shè)想。20October20232-46三、集中思維訓(xùn)練目標(biāo)確定法求同思維法求異思維法聚焦法第三節(jié)創(chuàng)新思維訓(xùn)練集中思維就是從已知的種種信息中產(chǎn)生一個結(jié)論，從現(xiàn)成的眾多材料中尋找一個答案。封閉性連續(xù)性求實性王進喜油田20October2023版權(quán)所有◎經(jīng)濟與管理學(xué)院王軍永2-471、趙國有一個聰明的相士。有一次，趙王李德成想考驗一下相士的眼力。他找來幾個歌女排成一隊，讓自己的妻子也穿上歌女的服裝混入隊伍中，讓相士辨認(rèn)王妃。相士沒見過王妃，但是他稍微想了一下就計上心來。你覺得相士怎樣才能辨別出王妃呢？

參考答案：

相士說：“王妃的頭上有五彩祥云?！边@時候，歌女不由好奇地轉(zhuǎn)頭去看王妃，相士就借助其他人的判斷，輕而易舉就辨別出了王妃?！拘∶卦E】

想問題時要思維廣闊，但在提出解決方法時，則要綜合考慮各種方法，得出一種最優(yōu)的方法。例如，有位醫(yī)生看到兒子睡覺時眼珠有時轉(zhuǎn)動，他感到奇怪，連忙叫醒兒子，兒子說你打斷了我的夢。醫(yī)生想：眼珠轉(zhuǎn)動和做夢有什么聯(lián)系呢?于是，他又觀察了妻子和一些病人做夢時的變化，20October2023版權(quán)所有◎經(jīng)濟與管理學(xué)院王軍永2-48結(jié)論：做夢是睡眠時眼珠轉(zhuǎn)動的原因。1兒子、好動、做夢

有眼珠轉(zhuǎn)動

2妻子、好靜、做夢

有眼珠轉(zhuǎn)動

3病人、癱瘓、做夢

有眼珠轉(zhuǎn)動1黃色房間脈搏正常2淺藍(lán)色房間脈搏減慢3紅色房間脈搏加快

結(jié)論：房間顏色不同是脈搏快慢變化的原因。【案例】集中思維的聚焦法

【案例1】托斯卡尼八十歲時，他兒子問這位舉世聞名的指揮家，一生中最重要的成就是什么？他回答說：“我此刻正在做的事，就是我一生中最大的事，不管是在指揮交響樂團還是在剝桔子。”

他的成功和其他著名運動員、商人、藝術(shù)家、作家和科學(xué)家的成功一樣，都是能夠集中精力做事的結(jié)果，事實上集中精力解決問題的能力，也是決定成敗的重要因素。

【案例2】隱形飛機的制造是一種多目標(biāo)聚焦的結(jié)果。要制造一種使敵方的雷達(dá)探測不到，紅外及熱輻射儀等追蹤不到的飛機，這就需要分別做到雷達(dá)隱身、紅外隱身、可見光隱身、聲波隱身等四個目標(biāo)，每個目標(biāo)中還有許多具體的小目標(biāo)，通過具體地解決一個個小目標(biāo)、分目標(biāo)，最終制造出隱形飛機。羅斯福在執(zhí)政期間，每當(dāng)遇到重大的問題時，他問題把自己的一個助手叫來，告訴助手說：“請你獨自研究一下這個秘密，要注意保密。”然后，他又分別叫來其他幾個助手，對每個人都如此吩咐一番。最后，每個助手都把自己的研究結(jié)果呈報給他，羅斯?？偨y(tǒng)則對這些結(jié)果加以比較綜合，再作出最終的決策。

20October20232-50任何一個創(chuàng)造活動的全過程，都是要經(jīng)過從發(fā)散思維到集中思維，再從集中思維到發(fā)散思維，多次循環(huán)，直到解決問題。

“過河”這個問題如何解決呢?一般先進行擴散思考：架橋、筑壩、打隧道、擺渡、泅水、繞道上游、乘直升飛機、乘氣球漂過去等等。然后進行集中思考，選擇最合適的方案，比如說架橋。還要進行第二次擴散思考：架什么樣的橋?木橋、鐵橋、水泥橋還是石橋?再進行第二次集中思考，選擇適合于當(dāng)時當(dāng)?shù)氐姆桨?，比如說架水泥橋。還要進行第三次擴散思考：這水泥橋架在什么地方最合適?在鄉(xiāng)政府門口、集市附近，還是靠近中心小學(xué)?再進行第三次集中。接著進行第四次擴散：橋的跨度、高度、式樣等應(yīng)該如何?然后在多種設(shè)計圖紙中選擇最佳方案。但這只是紙上的東西，要把橋造好，還有各種材料的購取、施工隊伍、建橋期跟、建橋費用等。所有這些無不采用擴散一集中一再擴散一再集中的多次循環(huán)，才能解決。20October20232-5120October20232-52四、直覺思維訓(xùn)練第三節(jié)創(chuàng)新思維訓(xùn)練直覺思維是指不受某種固定的邏輯規(guī)則約束而直接領(lǐng)悟事物本質(zhì)的一種思維形式。它是根據(jù)對事物的生動知覺印象，直接把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，是一種高度省略和減縮了的思維。

直接性突發(fā)性非邏輯性或然性松弛：把右手的食指輕輕地放在鼻翼右側(cè)，產(chǎn)生一種正在舒服地洗溫水澡的感覺；或仰面躺在碧野上凝視晴空的感覺；以此進行自我松弛。這有利于右腦機能的改善?；叵耄罕M量形象地回想以往美好愉快的情景，這對促進大腦中負(fù)責(zé)貯存記憶的海馬的功能有積極效果。訓(xùn)練時間以2—3分鐘為宜。想象：根據(jù)自己的心愿去想象所希望的未來前景。接著生動活潑地浮想通過哪些途徑才能得以成功。開頭閉眼做，習(xí)慣之后可睜眼做。以上三種方法應(yīng)一日一次地堅持三個月左右。20October20232-53聽古典音樂：聽莫扎特的曲子，直接接觸他的感情，會使直感力變得敏銳。我國的“梁祝協(xié)奏曲”、“平湖秋月”等樂曲，最適合于鎮(zhèn)定暴躁的心情和作為思考問題時的伴音。使用指尖：打彈子等，最需要速斷力，可培養(yǎng)“秒殺的直覺力”。進行自由聯(lián)想：將空中飄浮不定的朵朵白云，想像成各種形象，這能提高進行邏輯思維的左腦和記憶貯藏庫海馬的功能，進而提高思維的集中能力。用左手拿筷子：不妨先試兩天，然后中間休息一天，再繼續(xù)兩天，為此堅持一個月左右。20October20232-54在書店立讀：即使忙得不可開交，也要抽空逛逛書店。牢牢地盯著書目來推想書中寫著什么。向似乎辦不到的事情挑戰(zhàn)：有時，靈感是在被逼得走投無路時突然產(chǎn)生的，簡直是絕路逢生，不要懼怕艱難的工作，要勇敢地去挑戰(zhàn)?；氐酵模夯叵胗變簳r期唱過的歌，玩過的游戲，并歷歷在目地描繪出當(dāng)時的情景，有助于增強記憶源泉——海馬功能。20October20232-5520October