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文檔簡介

幼兒記憶和想象的開展目錄CONTENTS一、幼兒記憶二、幼兒想象一、幼兒的記憶〔一〕幼兒記憶的開展特點1.無意記憶為主，有意記憶正在開展①記憶的目的不明，記住什么主要決定于客觀對象的性質；客觀對象與主體的關系②幼兒不會自覺運用反復識記的方法來記住事物2.形象記憶為主，語詞--邏輯記憶正在形成①記憶出現(xiàn)順序：運動記憶、情緒記憶、形象記憶、語詞--邏輯記憶②開展速度幼兒的形象記憶和語詞--邏輯記憶的能力均隨年齡的增長而提高。語詞--邏輯記憶開展速度大于形象記憶。3.意義記憶效果優(yōu)于機械記憶

許多材料證明，幼兒對理解了的材料，記憶效果較好，對不熟悉的、無意義的材料識記效果較差。

〔二〕影響幼兒記憶的因素1.生理因素

記憶是人腦的一種功能，所以人腦的生理狀況可以影響幼兒的記憶力。2.心理因素

幼兒對材料的興趣、積極性和情緒狀態(tài)3.材料因素

先后學習的材料的相關性。前攝抑制和后攝抑制二、幼兒的想象〔一〕幼兒想象的特點1.無意想象為主，有意想象開始開展①想象的目的性不明確②想象的主題易受外界的干擾而變化③想象過程收興趣和情緒的影響2.再造想象為主，創(chuàng)造想象開始開展幼兒的想象離不開生活經(jīng)驗；實際行動是幼兒期進行想象的必要條件。經(jīng)驗性想象：與個人經(jīng)驗和生活經(jīng)歷有關的想象情境性想象：由畫面的情境引發(fā)的想象愿望性想象：表露個人愿望的想象擬人化想象：把客觀物體想象成人夸張性想象：夸大事物的某些特征和情節(jié)3.想象有時會和現(xiàn)實混淆①把渴望的得到的東西說成已經(jīng)得到②把希望發(fā)生的事情當成發(fā)生的事情來描述③共情，與角色產(chǎn)生同樣的情緒反響〔二〕培養(yǎng)幼兒想象力的方法1.激發(fā)幼兒的好奇心使想象始終保持活潑狀態(tài)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力的開展是成正比的，好奇心強的兒童，一般創(chuàng)造性也較強。2.給幼兒的以想象的充分自由，培養(yǎng)他們敢想、多想的創(chuàng)新精神多鼓勵、表揚幼兒想象的新穎性和獨創(chuàng)性3.為幼兒提供想象的具體時機4.教給幼兒表達想象的技能作業(yè)1、怎樣培養(yǎng)幼兒的

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