小學(xué)生我喜歡的一個(gè)人作文【三篇】學(xué)校生我喜愛的一個(gè)人作文【三篇】

【篇一】

我喜愛的人有許多，但老師卻只有寥寥幾位，在我印象中好的老師不多，但今年我卻又遇到了。她一雙有神的眼睛，燕尾般的眉，但他的臉卻早已被歲月的匕首在臉上劃出一道道深深的痕。她就是我的班主任——張老師，語文老師。

有句話說得好“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”我想這就是用來形容一位良好的老師的吧！

我喜愛張老師的教學(xué)方法，她讓我們小組爭(zhēng)論，進(jìn)行“群學(xué)”和“對(duì)群學(xué)”，增加了我們的學(xué)習(xí)愛好，增加了我們大膽發(fā)言，樂觀舉手，勇于探究的信念。張老師——您，就像一位辛勤的園丁，用學(xué)問的源泉滋潤(rùn)我們，培育我們，促使我們成長(zhǎng)著。

我喜愛張老師的善解人意。又一次，我語文作業(yè)的默寫古詩(shī)沒有寫，我本以為我會(huì)受到批判，嚴(yán)懲以待。沒想到第一句話卻是“為什么？”當(dāng)時(shí)我愣住了，回答道“我……沒有……抄語文的這項(xiàng)作業(yè)?！崩蠋煟骸斑@一次就原諒你，但還是得補(bǔ)抄兩遍，下一次可就不是這樣了?！蔽乙幌戮退尚噶讼聛?。很快便把作業(yè)補(bǔ)了上去。

我也喜愛張老師嚴(yán)格的一面，張老師不論是對(duì)我們上課，作業(yè)，課外，活動(dòng)都是很嚴(yán)格，一絲不茍的。張老師他的眼睛緊緊的頂著我們，看到開小差，講笑話，做小動(dòng)作的便特地點(diǎn)他們的名，讓他們回答問題，但很少點(diǎn)錯(cuò)。

張老師，您，就像一盞明燈指引我們方向。您的一句話足以讓我恍然大悟，一個(gè)微笑使我們布滿信念。上課時(shí)一個(gè)眼神都能讓我們打起寒戰(zhàn)。下課時(shí)，就如伴侶般與我們溝通，還時(shí)不時(shí)幫我們搞一下衛(wèi)生，當(dāng)我想起您那張慈愛的臉，就有一種親切感在我心中洋溢。

張老師，我要感謝您，是您傳授我們學(xué)問，是您讓我們健康成長(zhǎng)，您是一位負(fù)責(zé)的好老師！

【篇二】

一說到我喜愛的人，我第一時(shí)間想到我們高大而俊壯的藍(lán)禮俊體育老師！他的名字里有俊，所以才英??！

藍(lán)老師個(gè)子不高，身材健壯；力大無比，短短的頭發(fā)陪著一雙“貓眼”，不高不矮的鼻子配著一張小嘴！我喜愛他的緣由是：第一，力大無比；其次，既英俊又帥；第三，他可以說是一個(gè)籃球高手！

我就拿一件事說明：有一次，我們上體育課，藍(lán)老師要和我們一些人群挑籃球。我們愁眉苦臉的接受了藍(lán)老師！嬉戲開頭，首先，我們邊先發(fā)球。我接住了籃球，只顧往籃筐奔去，沒想到，藍(lán)老師一個(gè)箭步?jīng)_過來，球被他奪去了！我趴在地上大喊：“蒼天沒眼??！太不公正啦，不玩了！老師太皮了！”我話沒說完，“哐啷”，球進(jìn)啦。當(dāng)時(shí)，我們發(fā)著喪氣的表情大叫：“哼，不公正啊！”再一次，是藍(lán)老師拿球，我們?nèi)颂?，藍(lán)老師只能用耍人的方法來耍人，由于藍(lán)老師個(gè)子高，所以我們碰不到球，只能防備，我像剎車不靈的一樣沖過去搶老師的球。說遲時(shí)，那時(shí)快。我就把老師的球搶到手了，我興奮得不要命，嘴里還發(fā)出：嘻嘻嘻、哈哈啊哈的笑聲。我再次沖向籃筐，藍(lán)老師一伸手，我的球又沒救啦！我又裝哭起來！而藍(lán)老師還笑哈哈的，“魚尾紋”都出來了。用老話說，以大欺小，自欺欺人！呵呵。我們?nèi)巳撕沽鳑驯?，氣喘吁吁。輕而易舉投進(jìn)球的藍(lán)老師是平心靜氣，像無事不做的樣子！最終，我們還是敗給藍(lán)老師。

藍(lán)老師可以說是一個(gè)多才多藝的人；我們?nèi)巳硕寂宸?！這就是我最喜愛而又最崇拜的體育老師！

【篇三】

我喜愛的一個(gè)人是我們班的班主任曾老師。她有著一雙又黑又大的眼睛，一張能說會(huì)道的嘴巴，還總是披著一頭烏黑的秀發(fā)。

曾老師講課很生動(dòng)。每次講課時(shí)，我仿佛都被曾老師帶進(jìn)了書中的世界。記得曾老師剛剛教我們班的時(shí)候，我膽子小，不敢回答問題。有一次課堂上，曾老師提了一個(gè)問題，同學(xué)們都搶著回答，我也鼓起了士氣舉起了手，這時(shí)，曾老師的目光轉(zhuǎn)向了我，剎那間，我的心跳得很快。曾老師用溫柔的語氣叫我回答問題，我站了起來，同學(xué)們的目光“刷”地都落在我身上，我心里慌亂極了，回答得結(jié)結(jié)巴巴的，臉突然紅得跟個(gè)蘋果似的，我偷偷地憨一眼曾老師，發(fā)覺她那雙眼睛正望著我，沒有一點(diǎn)威武，似乎在說：“別緊急，漸漸說?！绷⒖?，我緊急的心情安靜了很多，我鼓起了士氣，流暢地回答了曾老師的問題，教室里立即響起了熱鬧的掌聲，曾老師也滿足地笑了。

曾老師有溫柔的時(shí)候，也有嚴(yán)峻的時(shí)候。有一次我們班作業(yè)做得很糟糕，曾老師改我們的作業(yè)改到生氣。一放學(xué)，曾老師就把作業(yè)搬到講臺(tái)上來，嚴(yán)峻地批判了我們，但從曾老師那嚴(yán)峻的目光里，我知道曾老師那是關(guān)懷我們的學(xué)習(xí)才批判我們的，假如曾老師不關(guān)懷我們，就是連