課時教學(xué)設(shè)計首頁授課時間：2023年月日課題Unit12Lifeisfulloftheunexpected.SectionA(1a2d)班級備課教師課型聽說課課時1核心素養(yǎng)與思政滲透本課時圍繞“意想不到的事情”展開，引導(dǎo)學(xué)生在理解和談?wù)撆ary和男孩Kevin某天早晨遇到的一系列意象不到的事件的語境下，學(xué)習(xí)并嘗試運用過去完成時態(tài)和由when,before,bythetime引導(dǎo)的時間狀語從句講述過去發(fā)生的事情，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)其在語言學(xué)習(xí)中發(fā)展思維，在思維發(fā)展中學(xué)習(xí)語言，并引導(dǎo)學(xué)生懂得生活中常常會有意外發(fā)生，要學(xué)會坦然面對，微笑前行，同時要學(xué)會合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，明白計劃的重要性。課標(biāo)分析新課標(biāo)要求九年級學(xué)生能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息；能圍繞相關(guān)主題，運用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行日常交流，語音、語調(diào)，用詞基本正確，表達(dá)比較連貫；有正確的價值觀和積極向上的情感態(tài)度；有自信自強的良好品格，做到內(nèi)化于心、外化于行；能辨識語篇中的銜接手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關(guān)系；能根據(jù)語篇推斷人物的心理、行為動機等，推斷信息之間簡單的邏輯關(guān)系；能主動參與課內(nèi)外各種英語實踐活動，注意傾聽，積極使用英語進(jìn)行交流；能在學(xué)習(xí)過程中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)語言能力能夠在“糟糕的早晨”的情境中，正確使用與話題有關(guān)的詞匯，過去完成時以及由when,before,bythetime引導(dǎo)的時間狀語從句，以聽說等方式理解和講述過去發(fā)生的事情；能夠聽懂關(guān)于“意想不到的事情”的語篇，借助圖片信息進(jìn)行聽前預(yù)測，促進(jìn)聽說能力的提升；文化意識通過簡要談?wù)撘庀氩坏降氖虑?，懂得生活中常常會有意外發(fā)生，要學(xué)會坦然面對，微笑前行，同時要學(xué)會合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，明白計劃的重要性；思維品質(zhì)能夠在聽說活動中準(zhǔn)確獲取并表達(dá)有關(guān)過去發(fā)生的事情的信息，并聯(lián)系自身表達(dá)個人觀點和看法，提高思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性，實現(xiàn)知識與思維能力的遷移；學(xué)習(xí)能力通過談?wù)撋钪幸庀氩坏降氖虑椋ぐl(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣；通過聽說等各項技能策略的感悟、體驗和學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；能在學(xué)習(xí)活動中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教材內(nèi)容分析本課時為本單元第一課時，是一節(jié)聽說課。1a1c為導(dǎo)入部分，圍繞女孩Mary某天早上遇到的一系列意想不到的事件，通過看圖說話、聽力及對話展開，引入本單元新的語法結(jié)構(gòu)——過去完成時。2a2c是一個完整的聽說任務(wù)鏈活動，學(xué)習(xí)內(nèi)容依舊圍繞女孩Mary展開，是前面故事的延續(xù)，鞏固了對一般過去時和過去完成時兩種主要語法結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，并為后面的語法學(xué)習(xí)做了鋪墊。2d作為本單元的口語范例，講述了男生Kevin因為晚起錯過校車，但卻幸運搭上同學(xué)父親的車上學(xué)的小故事，鞏固了前面所學(xué)的詞匯和句型結(jié)構(gòu)。重點初步感知和嘗試使用過去完成時態(tài)的語法結(jié)構(gòu)和語用功能；用適當(dāng)?shù)臅r態(tài)敘述過去發(fā)生的事情，特別是意想不到的事件；難點明白一般過去時態(tài)和過去完成時態(tài)的區(qū)別，并能正確運用這兩種時態(tài)敘述過去發(fā)生的事情；學(xué)情分析本節(jié)課的中心話題是圍繞女孩Mary因為晚起導(dǎo)致一系列意想不到的事件展開的。在講述過程中，when,before,bythetime引導(dǎo)的時間狀語從句用一般過去時態(tài)，這個時態(tài)學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握。同時導(dǎo)入過去完成時態(tài)，讓學(xué)生能夠描述過去某一時間或動作之前發(fā)生或完成了的動作。由于話題貼近學(xué)生生活實際，在學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合Mary’sbadday的情境講述，很容易激發(fā)學(xué)生的同感并引起其學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖學(xué)生活動教師導(dǎo)學(xué)Step1.Leadin.Watchthevideoandtalkabouttheunexpectedthingshappenedtotheboy.Step2.ListeningⅠ.ObservethepicturesandmatchthephraseswiththepicturestodescribeMary’sexperience.ListentoMarytalkingabouthermorningandpletethesentences.Recognizethetimesthingshappenedandtrytounderstandthefunctionofthepastperfecttense.Listenagainandfillintheblanks.Step3.PostlisteningⅠ.Retelling.RetelltheterriblethingsMaryhadaccordingtothepictures.Sa:Maryhadabadmorning.Firstofall,sheoverslept.Pairwork.Showtheirconversationslater.Sa:Whathappenedtohim?Sb:Bythetimehegottothebusstop,thebushadalreadygone.Step4.ListeningⅡ.Lookatthepicturesin2aandanswerthequestions.Sa:Sheisatschool/intheclassroom.Sb:Thereissomethingbadhappeningtoher.Sc:Ithinkitisaboutherschoolbag/books...ListentoMarytocontinueherstory.Numberthepictures[1–4]inthecorrectorderandfillintheblanks.Step5.PostlisteningⅡ.ContinuetoretellMary’sstorywiththehelpofthepicturesandthekeywords.Sa:TheteacherwouldaskMarywhyshewaslateforschoolandremindherofbeingcarefulnexttime.Makeupanendingforthestoryandshareitwithclassmates.Step6.Roleplay.Readtheconversationandanswerthequestions.Talkabouttheiradvice.Sa:Theyshouldsettwoalarmcalls.Listentotheconversationandfilltheblanks.Roleplaytheconversation.Step7.Summary.ListentoTtoexplainthelanguagepointsanddosomeexercises.Playavideoaboutaboy’ssad,bad,terribleday.T:Whathappenedtohim?T:Whatunexpectedthingseverhappenedinyourlife?T:Didthegirlhaveagooddayorabadday?T:WhathappenedtoMary?CanyoudescribeMary’sexperience?ProvidesomephrasesforSstomatchwiththepictures.PlaytherecordingandletSsfillintheblanks.Basedonthesentences,explainthepastperfecttense.T:WhatdoyouthinkaboutMary’smorning?T:Howwillyoufeelifyouexperiencesuchaday?LetSsfillintheblanksandtellMary’smorning.AskSstoworkinpairsandmakeconversationstotalkabouttheunexpectedthings.Providesomequestions.T:WhereisMaryinthepictures?T:Isthereanythinggoodorbadhappeningtoher?T:Whatdoyouthinkitisabout?PlaytherecordingandletSsfinish2aand2b.GuideSstolistsomekeywordsaccordingtothepictures.T:Whathappenedafterthat?ProvidesomequestionsforSstopredict.T:Whatcanyouseeinthepicture?T:Canyouguesswhatthedialogisabout?LetSsgivesomeadvicetoMaryandKevinonbeinglateforschool.ProvideaeventlineandletSsfinishwithsomeusefulexpressions.T:Lifeislikeaboxofchocolates.Youneverknowwhatyou’regoingtoget.T:Thewholeday’sworkdependsontheplaninthemorning.通過讓學(xué)生觀看與話題相關(guān)的動畫視頻，激活背景知識，促進(jìn)看的技能提高，激發(fā)學(xué)生對此話題的學(xué)習(xí)興趣和共鳴。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，在聽力前瀏覽和預(yù)測信息，為獲得信息做好準(zhǔn)備。短語的提供可以為學(xué)生降低難度，減輕焦慮。通過聽力填空的方式輸入本課功能句型，達(dá)成知識目標(biāo)。及時對新出現(xiàn)的時態(tài)進(jìn)行引導(dǎo)、解釋說明，幫助學(xué)生理清事件發(fā)生的時間，理解過去完成時所表達(dá)的意義和功能。利用圖片引導(dǎo)學(xué)生模仿、復(fù)述、表達(dá)，夯實語言基礎(chǔ)，提高口語表達(dá)水平。通過同伴合作，將所學(xué)知識進(jìn)行遷移，討論更多過去的事情，為學(xué)生創(chuàng)造更多口語表達(dá)的機會，鞏固新學(xué)時態(tài)。通過問題鏈引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察圖片，預(yù)測接下來的情節(jié)發(fā)展，盡快進(jìn)入聽力材料中的語境，滲透聽力技能教學(xué)，形成信息期待。為下一步的聽說活動做好鋪墊。通過兩組聽力任務(wù)的完成，引導(dǎo)學(xué)生由大意向細(xì)節(jié)的信息獲取，鞏固目標(biāo)語言，滲透聽力技能教學(xué)，促進(jìn)語言能力和學(xué)習(xí)能力的提升。通過聽后的故事復(fù)述和續(xù)寫嘗試，幫助學(xué)生梳理信息，發(fā)散思維，促進(jìn)了邏輯性、批判性、創(chuàng)新性思維的發(fā)展，同時促進(jìn)其口語表達(dá)能力的提升。通過回答問題，讓學(xué)生對對話內(nèi)容從整體感知到細(xì)節(jié)理解，做到最大程度的掌握。通過提建議、列事件等引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)性的語言點知識，在語言內(nèi)化和能力提升中兼顧基礎(chǔ)知識的落實。通過角色扮演的形式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語音語調(diào)、肢體語言等。進(jìn)行知識點的處理，進(jìn)行情感滲透，教育學(xué)生要坦然面對生活中的意外，微笑前行，同時要學(xué)會合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，明白計劃的重要性。第頁課時達(dá)標(biāo)檢測1.Theresultwasso(出乎意料的)thatlotsofpeopledon’tbelieveit.2.Hehasjustboughtanew(背包).3.Mike(睡過頭)thismorningandhedidn’tcatchtheearlybus.4.—What(發(fā)生)tohimlastnight?—Hehadacaraccidentandhurthislegs.5.WhenIgottoschool,I(意識到)Ihadleftmyschoolbagathome.II.根據(jù)漢語提示完成句子1.在我到大門口之前，我已經(jīng)找到了我的鋼筆。Igottothegate,Ialreadymypen.2.我的鬧鐘為什么沒有響？Whydidn’tmyalarmclock?3.他同意讓我搭便車。Heagreedto.4.他花了至少一個小時到了那里。Hespentanhourarrivingthere.5.當(dāng)他醒來的時候，他看到媽媽正站在他面前。Whenhe,hesawhismotherinfrontofhim.請閱讀下面一段對話，根據(jù)其情景，從下面方框內(nèi)七個選項中選出能填入對話的五個選項。A:DidyouhearaboutthebigaccidentonBeijingRoadthismorning?B:1A:Twocarshiteachother.Thenfourmorecarshitthem!Isawitonmywaytoschool.B:Howmanypeoplewerehurtintheaccident?A:2ThepeoplenearbyallseemedtobeOK.B:Drivingacarismoredangerousthantakingthebusorwalking.A:3B:Somanypeopledrive.Andsomedriversaresleepy,ortalkingontheirphones.4A:Verytrue.Thisisabigcity,sotherearemanydrivers.B:5