PAGEPAGE10幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案?會(huì)動(dòng)的房子?大班上學(xué)期語(yǔ)言教案?會(huì)動(dòng)的房子?適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解相關(guān)表示情緒的詞匯：喜歡、驚奇、傷心、難為情，仔細(xì)觀察畫(huà)面，能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想像與推測(cè)，知道生活中很多事情會(huì)有變化，這些變化會(huì)給人們帶來(lái)不同的感受，學(xué)習(xí)用適宜的方式面對(duì)，快來(lái)看看幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言?會(huì)動(dòng)的房子?教案吧。活動(dòng)目標(biāo)1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想像與推測(cè)。2.理解相關(guān)表示情緒的詞匯：喜歡、驚奇、傷心、難為情。3.知道生活中很多事情會(huì)有變化，這些變化會(huì)給人們帶來(lái)不同的感受，學(xué)習(xí)用適宜的方式面對(duì)。4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本故事書(shū)，故事中角色的頭飾，輕松愉快的音樂(lè)。場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍坐，每位幼兒都能夠看到圖畫(huà)書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程1.通過(guò)交流我見(jiàn)過(guò)的房子的話題，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。提問(wèn)：你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的房子你們見(jiàn)過(guò)的房子都在什么地方有只小松鼠要造房子，你們覺(jué)得它會(huì)把房子造在哪里(封面猜測(cè)與推測(cè))2.閱讀故事第一局部(從故事開(kāi)始到天黑的時(shí)候，他在新房子里睡著了)，講述小松鼠找地方蓋房子的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒感受小松鼠尋找到地方蓋房子的開(kāi)心心情。提問(wèn)：當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)一塊石頭是蓋房子的好地方，它是什么心情為什么(快樂(lè)，好不容易找到的地方)當(dāng)遇到什么事情的時(shí)候我們會(huì)像小松鼠一樣快樂(lè)(想做的事做到了，想得到的得到了)3.繼續(xù)閱讀第二局部(11～21頁(yè))，引導(dǎo)幼兒通過(guò)情節(jié)開(kāi)展，感受驚奇、傷心、難為情的心理感受，用故事中的詞匯準(zhǔn)確地表達(dá)。指導(dǎo)語(yǔ)：(1)當(dāng)小松鼠第二天醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己的房子去哪里了有什么感受說(shuō)了些什么為什么(喜歡，很好?；貧w圖畫(huà)及故事語(yǔ)言，對(duì)照11頁(yè)畫(huà)面觀察畫(huà)面情景。)(2)當(dāng)小松鼠第二次醒過(guò)來(lái)發(fā)現(xiàn)房子在哪里了小松鼠有什么感受為什么(也喜歡?；貧w圖畫(huà)及書(shū)面語(yǔ)言，對(duì)照15頁(yè)畫(huà)面觀察畫(huà)面情景。)(3)小松鼠第三次醒來(lái)，房子走到哪里了他為什么會(huì)嚇一跳(大海邊，小兔不會(huì)游泳怕淹死?；貧w故事語(yǔ)言，對(duì)照20、21頁(yè)畫(huà)面，觀察小兔子的表情。)(4)看到書(shū)上的小兔子，你怎么能知道他嚇一跳(對(duì)照19頁(yè)畫(huà)面觀察小松鼠的表情，瞪眼、蹺腳、撅尾巴，知道心情可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。)(5)小松鼠發(fā)現(xiàn)房子被水打濕了，他的心情怎樣為什么(害怕、驚慌，因?yàn)椴粫?huì)游泳?；貧w圖畫(huà)20、21頁(yè)，用故事語(yǔ)言表達(dá)。)(6)我們小朋友害怕過(guò)嗎當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事你是怎么做的(引導(dǎo)幼兒知道，當(dāng)遇到自己不知如何是好的改變時(shí)，會(huì)害怕，這是正常的事。)(7)當(dāng)我們遇到讓我們心里害怕的事時(shí)，怎么做心里會(huì)感到好一些(引導(dǎo)幼兒了解調(diào)整緊張情緒的方法)(8)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事小松鼠的心情又會(huì)有什么變化(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面，進(jìn)行推測(cè)并大膽表達(dá)。)4.閱讀結(jié)束局部：引導(dǎo)幼兒感受故事意想不到的結(jié)果，體會(huì)烏龜?shù)某霈F(xiàn)給小松鼠帶來(lái)的心理感受，再次激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：(1)當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的房子蓋在了小烏龜?shù)谋成蠒r(shí)，心情有什么變化(難為情、快樂(lè)、放心了?；貧w圖畫(huà)及書(shū)面語(yǔ)言。)(2)什么時(shí)候你會(huì)感到難為情(做錯(cuò)的時(shí)候。引導(dǎo)幼兒體會(huì)小松鼠前后不同的心情。)5.繼續(xù)將圖畫(huà)書(shū)結(jié)尾局部讀完，引導(dǎo)幼兒適宜地猜測(cè)與推測(cè)。指導(dǎo)語(yǔ)：小松鼠和小烏龜后來(lái)怎樣了為什么(引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫(huà)面線索，進(jìn)行猜測(cè)與推測(cè)后，繼續(xù)將故事讀完。)6.簡(jiǎn)單小結(jié)，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)有趣的故事結(jié)尾的喜愛(ài)。指導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成?，才?huì)有驚喜、害怕這樣的感受，但這個(gè)結(jié)果確實(shí)有些意外，也非常有意思。7.完整講述繪本故事?會(huì)動(dòng)的房子?，引導(dǎo)幼兒感受小松鼠心情的變化以及它積極樂(lè)觀的態(tài)度。指導(dǎo)語(yǔ)：(1)剛剛，我們一起看了一遍這個(gè)故事，知道了小松鼠意外而有趣的旅行，現(xiàn)在我們?cè)偻暾乜匆槐楣适拢袤w會(huì)一下小松鼠在面對(duì)改變時(shí)的不同心情。(2)現(xiàn)在大家想一想故事中小松鼠的家都安在了什么地方每一次他發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方時(shí)是怎么說(shuō)的(我喜歡!)8.表達(dá)與交流，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有緊張、害怕的情緒，我們只要用適當(dāng)?shù)姆椒ň湍苁棺约洪_(kāi)心些。指導(dǎo)語(yǔ)：(1)小組交流，集體分享：我們小朋友都遇到過(guò)讓我們害怕、緊張的事嗎(教案出自：快思老師教案網(wǎng))是什么事你有什么感受(引導(dǎo)幼兒回憶生活中因?yàn)槭裁词虑槭棺约壕o張，心情是什么樣的。)(2)當(dāng)我們感到心里緊張、害怕時(shí)，怎么做會(huì)使自己的心情好一些(引導(dǎo)幼兒交流、分享調(diào)整情緒的方法。)9.角色扮演游戲。(1)出示頭飾，向幼兒介紹角色扮演的要求。(2)請(qǐng)幼兒扮演角色。教師講述故事，幼兒扮演。引導(dǎo)全班小朋友一起學(xué)說(shuō)小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方后的語(yǔ)言，強(qiáng)化面對(duì)變化的積極、樂(lè)觀的心態(tài)?；顒?dòng)反思：?會(huì)動(dòng)的房子?是一個(gè)十分有趣的故事，房子怎么會(huì)動(dòng)怎會(huì)到山腳、到大海、到草原這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中開(kāi)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動(dòng)，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶?。整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活潑。這大大為整個(gè)活動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)亮點(diǎn)。分析原因，我想可能有以下兩方面：一、從圖書(shū)本身來(lái)看，?會(huì)動(dòng)的房子?在幼兒的經(jīng)驗(yàn)中，房子本身不會(huì)動(dòng)，但是小松鼠蓋的房子卻可以從大樹(shù)下跑到山腳下，從山腳下跑到大海邊，又從大海邊跑到草原上。小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢這個(gè)疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注意，激發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對(duì)圖書(shū)的閱讀興趣。二、抓住重點(diǎn)，幫助孩子更好理解故事。本故事共有7張圖片，利用課件形式展開(kāi)引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)新房子為什么會(huì)動(dòng)并學(xué)說(shuō)小松鼠來(lái)到每一個(gè)不同地方的話：咦，新房子跑到山腳下了!呀，新房子跑到大海里來(lái)了!哇，新房子跑到草原上來(lái)了!活動(dòng)下來(lái)，孩子們對(duì)故事的理解較好，了解了房子會(huì)動(dòng)的原因，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。目標(biāo)根本達(dá)成，重點(diǎn)突出，效果好。但在執(zhí)教中，也存在很多的缺乏，繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達(dá)，但在執(zhí)教中，自己對(duì)于課件的處理還不夠完善，可以以更好的方式呈現(xiàn)。那樣的話孩子想象、表達(dá)的空間一定會(huì)更大。對(duì)于小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)些什么呢這個(gè)問(wèn)題，孩子說(shuō)不出來(lái)，說(shuō)的有點(diǎn)散，答復(fù)不到點(diǎn)上，我想如果這段對(duì)話由老師拋出，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛(ài)之情，使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠升入。最后集體觀看課件完整閱讀這局部我和孩子的互動(dòng)不夠，這也是我欠考慮的一個(gè)方面。活動(dòng)下來(lái)還有許多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣讓孩子更自由、生動(dòng)的講述，更完善的發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子在享受中學(xué)習(xí)。相信通過(guò)我們的努力，我們的孩子會(huì)更棒。一、處理教材，拓展孩子的思維空間。會(huì)動(dòng)的房子情節(jié)很有趣但語(yǔ)言非常簡(jiǎn)短，一張圖一句話，動(dòng)物的心里活動(dòng)根本沒(méi)有描述，對(duì)話也很少，要求偏低，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)性不夠，考慮到中班孩子已進(jìn)入學(xué)年尾聲，已有一定的理解想象能力，所以，我將故事內(nèi)容稍加補(bǔ)充，主要增加一些動(dòng)物的心里活動(dòng)，如：小松鼠為什么要在地上造房子睡在自己造的房子里感覺(jué)怎樣尤其是最后烏龜與小松鼠的對(duì)話，給孩子一定的挑戰(zhàn)性和思考想象的空間，也讓故事更完整，理解更透切。從執(zhí)教情況看，這樣處理較好，雖增加了難度，但經(jīng)引導(dǎo)孩子們還是能夠想象、理解，有利于拓寬孩子的思維。二、抓住重點(diǎn)，幫助孩子更好理解故事。本故事共有7張圖片，在半小時(shí)內(nèi)要讓孩子觀看、講述7張圖片內(nèi)容，時(shí)間較緊張，預(yù)估需四、五十分鐘。為此，在執(zhí)教時(shí)，前面幾張內(nèi)容簡(jiǎn)單，也易觀察的圖片，只要孩子們能看會(huì)說(shuō)，我就不詳細(xì)討論、展開(kāi)，以便留有更多時(shí)間觀察第六張圖片，引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)小松鼠與烏龜?shù)膶?duì)話內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)對(duì)話語(yǔ)。活動(dòng)下來(lái)，孩子們對(duì)故事的理解較好，了解了房子會(huì)動(dòng)的原因，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)，也了解了烏龜?shù)暮┖?、小松鼠的老?shí)。目標(biāo)根本達(dá)成，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也順利突破。小百科：房子是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，讀音為fángzi，指供人類(lèi)居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物