第第頁小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修日志

范文一：2022年學(xué)校數(shù)學(xué)國培研修日志

今日是12月17號星期五晴

是我們在鄭州學(xué)習(xí)的第四天。今日給我們上課的是南京高校雙博士后李明振的，他主要講了《我國基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程改革進(jìn)展趨勢》。

我國的數(shù)學(xué)新課程改革歷經(jīng)十年，取得了肯定成就，但也涌現(xiàn)了一些理論困惑和實(shí)踐問題。對涌現(xiàn)的困惑和問題的思索與探究，預(yù)示和決斷了我國將來數(shù)學(xué)課程改革進(jìn)展的方向:

(一)、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。由于我國真正編制數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)尚屬首次，討論基礎(chǔ)比較薄弱，研制能量比較單薄，編制時(shí)間比較倉促，相關(guān)利益關(guān)系人之間缺乏充分對話，因而我國現(xiàn)有的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)還存在比較多的問題。素養(yǎng)教育理念下的數(shù)學(xué)課程建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要不斷地汲取實(shí)踐中的閱歷，對實(shí)踐中涌現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，需要不斷改進(jìn)和完善。

(二)、數(shù)學(xué)教材進(jìn)展展望。數(shù)學(xué)教材是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)、實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源，在數(shù)學(xué)課程改革實(shí)施中具有重要作用。因此，數(shù)學(xué)教材的進(jìn)展對數(shù)學(xué)課程改革進(jìn)展具有重要影響。新課程數(shù)學(xué)教材在時(shí)代性、典型性、多樣性、可接受性方面較以往的教材均有顯著改進(jìn)，更關(guān)注數(shù)學(xué)的.思想性和人文精神。但數(shù)學(xué)新課程的實(shí)踐說明，人們對新課程數(shù)學(xué)教材的滿足度還比較低，新課程數(shù)學(xué)教材還存在一些問題或缺陷，有待討論改進(jìn)。

(三)、數(shù)學(xué)課程實(shí)施進(jìn)展展望。在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)中，老師需要清晰地意識到課程標(biāo)準(zhǔn)所期望的同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的質(zhì)量，而學(xué)習(xí)結(jié)果的質(zhì)量對全部同學(xué)都是一樣的，盡管達(dá)成這一結(jié)果的方式千差萬別。老師應(yīng)以所期望的同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的質(zhì)量為指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)去實(shí)現(xiàn)這些進(jìn)步，教學(xué)應(yīng)與同學(xué)已知的、能做的以及所期望的學(xué)習(xí)質(zhì)量緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)多種教學(xué)策略滿意同學(xué)多樣的學(xué)習(xí)需要，并規(guī)劃適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)機(jī)會，允許同學(xué)以自己的節(jié)奏實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。

(四)、數(shù)學(xué)課程評價(jià)進(jìn)展展望。數(shù)學(xué)課程評價(jià)在數(shù)學(xué)新課程改革中具有非常重要的作用，數(shù)學(xué)課程評價(jià)是否科學(xué)、有效、可行，在很大程度上決斷了數(shù)學(xué)課程改革能否順當(dāng)進(jìn)行。數(shù)學(xué)新課程改革提出了很多富有啟發(fā)性的數(shù)學(xué)課程評價(jià)理念與方法，并在數(shù)學(xué)新課程中進(jìn)行了嘗試驗(yàn)索。

(五)、數(shù)學(xué)老師專業(yè)進(jìn)展展望。數(shù)學(xué)老師專業(yè)進(jìn)展是數(shù)學(xué)老師認(rèn)知結(jié)構(gòu)改變的結(jié)果，在新課程背景下加強(qiáng)數(shù)學(xué)老師的專業(yè)進(jìn)展，從本質(zhì)上來說，就是為了優(yōu)化數(shù)學(xué)老師理解數(shù)學(xué)課程與實(shí)施數(shù)學(xué)課程的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)老師專業(yè)進(jìn)展是數(shù)學(xué)教育的一個(gè)永恒的、不能回避的重要主題，它隨著數(shù)學(xué)教育的進(jìn)展而不斷進(jìn)展。數(shù)學(xué)課程改革與推廣的過程，也是數(shù)學(xué)老師專業(yè)成長與進(jìn)展的過程，隨著數(shù)學(xué)課程改革的不斷深入，必定會不斷對數(shù)學(xué)老師的專業(yè)進(jìn)展提出新的要求。

數(shù)學(xué)新課程改革取得了肯定成效，但也涌現(xiàn)了很多問題。我們既應(yīng)當(dāng)確定成果，在總結(jié)成果的過程中加強(qiáng)課程改革信心和課程進(jìn)展動(dòng)力;也應(yīng)當(dāng)正視問題，在揭示問題的過程中樹立危機(jī)意識和保持清楚頭腦;更應(yīng)當(dāng)追尋答案，在探究答案的過程中找準(zhǔn)眼前位置和辨明前進(jìn)方向。我們既應(yīng)當(dāng)回望過去，在對以往數(shù)學(xué)新課程改革理論與實(shí)踐的反思中總結(jié)閱歷和教訓(xùn);也應(yīng)當(dāng)端詳現(xiàn)在，在對當(dāng)下數(shù)學(xué)新課程理論與實(shí)踐的討論中尋求突破;更應(yīng)當(dāng)展望將來，在對將來數(shù)學(xué)新課程改革理論與實(shí)踐的預(yù)見中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

范文二：2022年學(xué)校數(shù)學(xué)國培研修日志

作為一名農(nóng)村的數(shù)學(xué)老師，由于受各種條件限制，能接受各類培訓(xùn)的機(jī)會屈指可數(shù)，今年，我究竟迎來了這次國培的“大餐”。在參與了“國培”之后，心中頓有撥云見日之感，這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味的閱歷之談。本次培訓(xùn)，讓我們的老師學(xué)員得以傾聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)權(quán)威人士的講座，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特的理解，感悟他們的思想方法等。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使我們老師的視野開闊、信息靈通，變得“耳聰目明”，學(xué)員之間能在網(wǎng)上互動(dòng)溝通，探討心里的感受，疑問，從而以最快的速度提高自己語文教學(xué)業(yè)務(wù)水平，了解到許多與新課程進(jìn)展現(xiàn)狀相關(guān)的知識，吸取了一些大家對新課程教材的把握與處理的方法，真是受益匪淺。本次培訓(xùn)，我仔細(xì)觀看了專家的視頻講座和課程資源，重新認(rèn)識了老師的專業(yè)素養(yǎng)，領(lǐng)悟了同學(xué)的個(gè)體差異，尤其對學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)上有特別大的援助。“國培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬藢W(xué)校不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。學(xué)校教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的討論領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既著重“言傳”，又著重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明白方向。通過專家的理論講解和老師的課堂實(shí)錄讓我們端詳自己的課堂，反思自己的教學(xué)方法。但由于平常事務(wù)性工作繁雜，教學(xué)任務(wù)繁重，加之電腦知識的匱乏，所以在這次培訓(xùn)中，我雖心有余但卻力不足，收看專家講座，完成作業(yè)，書寫教學(xué)感悟，都是擠出時(shí)間來完成的，在這里我要感謝各位同行老師所予以我的鼓舞和啟迪!這次培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思索是永恒的。這次培訓(xùn)，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一