§7.1二元一次方程組和它的解華東師范大學(xué)出版社2001年版初中數(shù)學(xué)第二冊（下）

教材分析教法分析學(xué)法分析教學(xué)過程板書設(shè)計教材分析在教材中的地位和作用目標(biāo)分析教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教材分析

1、在教材中的地位和作用二元一次方程組是中學(xué)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容之一。學(xué)習(xí)二元一次方程組的基本思想是先通過類比方法了解二元一次方程特點(diǎn)，結(jié)合已學(xué)的一元一次方程來深入學(xué)習(xí)和了解二元一次方程組。初步認(rèn)識二元一次方程組的解，為下一節(jié)學(xué)習(xí)二元一次方程組的解法做好鋪墊，打好基礎(chǔ)。同時學(xué)會建立一般的，簡單的二元一次方程組。對培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力、理解能力、培育思維的靈活性有很大的幫助，同時能使學(xué)生養(yǎng)成多角度認(rèn)識事物的習(xí)慣；學(xué)會用多種方法解決問題。

目標(biāo)分析（1）知識目標(biāo)（2）能力目標(biāo)（3）情感目標(biāo)初步認(rèn)識二元一次方程組和它的解會根據(jù)實(shí)際問題列二元一次方程組（1）知識目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力培養(yǎng)學(xué)生建立二元一次方程組的邏輯思維能力（2）能力目標(biāo)（3）情感目標(biāo)感悟數(shù)與式在現(xiàn)實(shí)中的和諧美培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣3、教學(xué)

根據(jù)實(shí)際問題列二元一次方程組二元一次方程組和它的解根據(jù)實(shí)際問題列二元一次方程組難點(diǎn)與重點(diǎn)教法分析

講練結(jié)合法研究探討法教法分析

教法分析

教法分析

教法分析

教法分析學(xué)法分析觀察討論探究歸納總結(jié)學(xué)法分析復(fù)習(xí)回顧講授新知鞏固練習(xí)作業(yè)布置教學(xué)過程課時小結(jié)復(fù)習(xí)回顧什么是一元一次方程方程中只含有1個未知數(shù)，并且未知數(shù)的次數(shù)為1的方程就叫做一元一次方程。？暑假里，希望小學(xué)組織了“我們的小世界杯”足球邀請賽，比賽規(guī)定勝一場得3分，平一場得1分，負(fù)一場得0分，勇士隊在比賽中賽了9場，只負(fù)了2場，共得17分。問：這個隊勝了幾場？又平了幾場？

講授新知勝平負(fù)合計場數(shù)xy得分通過表格的填寫，建立二元一次方程組歸納：一元二次方程：每個方程都有兩個未知數(shù)并且未知數(shù)的次數(shù)都是1的方程，叫做二元一次方程。二元一次方程組：把兩個二元一次方程合在一起，就組成一個二元一次方程組。判斷下列哪些是二元一次方程組

（1）

（2）

（3）鞏固練習(xí)哪個是二元一次方程組的解（1）

a(2)

b

(3)

c

我國古代數(shù)學(xué)名著《孫子算經(jīng)》上有這樣一道題：今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各有幾只？的解是多少？課時小結(jié)

目的：為了使學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，再次加深學(xué)生對二元一次方程組的深入理解，我設(shè)計了讓學(xué)生將二元一次方程組與一元一次方程類比以加深記憶的方式做小結(jié)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。同時以問題的形式引發(fā)學(xué)生課后思考，促進(jìn)下一節(jié)的學(xué)習(xí)。作業(yè)布置（1）預(yù)習(xí)二元一次方程組的求解；（2）課后24頁，1（3）小題