Word版本，下載可自由編輯大班音樂單簧管波爾卡教案【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受樂曲歡快跳動(dòng)、連貫的旋律特征，感知樂曲ABACA的曲式結(jié)構(gòu)。

2、試試合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)曲式的結(jié)構(gòu)，體悟與伙伴合作表現(xiàn)的歡樂。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

【活動(dòng)預(yù)備】

《單簧管波爾卡》音樂、圖譜。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入——舞蹈《交換舞伴》

師：今日來了那么多的客人老師，讓我們用熱忱的舞蹈來歡迎他們吧。

二、觀賞歌曲——感受樂曲旋律特征，感知樂曲曲式結(jié)構(gòu)。

1、第一遍觀賞，初步感知樂曲旋律特征提問：這首樂曲帶給你怎樣的感覺？

小結(jié)：這首樂曲特別歡快跳動(dòng)、連貫。

2、其次遍觀賞，感知相同的樂段，進(jìn)一步感受旋律特征，試試用肢體表現(xiàn)A段提問：

（1）我們?cè)賮砺犚宦牁非杏袥]有重復(fù)消失的音樂？重復(fù)消失了幾次？

（2）那么這段重復(fù)消失的'音樂聽上去感覺怎么樣？

（3）當(dāng)這段重復(fù)的音樂消失時(shí)，畫面上什么在隨著音樂轉(zhuǎn)動(dòng)？那么我們能夠用什么動(dòng)作來表現(xiàn)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)？

小結(jié)：在這首樂曲中，一共消失了3次重復(fù)的音樂。這段音樂特別歡快和跳動(dòng)。

3、第三遍觀賞，感知不同的樂段以及旋律特征，試試用肢體表現(xiàn)B、C段提問：

（1）除了這三段重復(fù)的音樂之外，還穿插著兩段不同的音樂，我們來找找，在這兩段音樂消失時(shí)，畫面上又消失了什么？

（2）枝條伸出手臂的時(shí)候音樂聽上去感覺怎么樣？那么長花、長樹葉的時(shí)候呢？

（3）我們用什么動(dòng)作來表現(xiàn)枝條伸出手臂，然后長出小花和葉子呢？

小結(jié)：還有兩段音樂是不同的。當(dāng)枝條伸展手臂的時(shí)候音樂很連貫，當(dāng)長出嫩嫩的樹葉和好看的花朵時(shí)，音樂又很跳動(dòng)。

4、第四遍觀賞，認(rèn)識(shí)樂曲的ABACA的結(jié)構(gòu)特征提問：這首樂曲分為幾段？你是怎樣分的？

小結(jié)：這首樂曲分為五段。風(fēng)車是一個(gè)樂段，這個(gè)樂段重復(fù)消失了3次，長花是一個(gè)樂段，長葉子又是一個(gè)樂段，它們穿插于三段重復(fù)的音樂中。這首好聽的樂曲叫做《單簧管波爾卡》，它是用一種叫單簧管的樂器所演奏的。

三、小組合作——體悟與伙伴合作表現(xiàn)的歡樂。

1、集體試試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)師：我們?cè)囋嚳从貌煌膭?dòng)作表現(xiàn)不同的樂段。

2、分組合作用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu)師：接下來我們?cè)囋嚳疵恳唤M用不同的動(dòng)作表示一段音樂。

四、結(jié)束。

師：讓我們一起去教室爭論一下還能用哪些好看的動(dòng)作來表示不同的樂段。

【活動(dòng)反思】

一、細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激活同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。在本節(jié)課設(shè)計(jì)的導(dǎo)入上，我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，采納做夢(mèng)，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了深厚的愛好。故事講完了，曲式結(jié)構(gòu)也就出來了。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，讓同學(xué)感知生活，提升熟悉力量，引領(lǐng)同學(xué)“在玩中學(xué)，在樂中學(xué)”。

二、從曲式結(jié)構(gòu)入手，利用身體動(dòng)作感受音樂結(jié)構(gòu)特征。觀賞音樂最重要的是教會(huì)同學(xué)觀賞音樂的方法，分析音樂作品的力量。在教學(xué)的過程中，我采納整體部分整體觀賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路線，運(yùn)用動(dòng)起來的方法，引領(lǐng)同學(xué)仔細(xì)地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，抓住樂曲的主題（A段）。每聽一遍樂曲，總要針對(duì)肯定的問題去聽、去思索。以誘發(fā)其奇怪???心，促使同學(xué)開動(dòng)腦筋樂觀思索和仔細(xì)回答問題。在此基礎(chǔ)上對(duì)比去聽其他段落。在傾聽中引領(lǐng)引發(fā)同學(xué)利用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特征，它們都很喜愛，有較高的樂觀性，突破了音樂觀賞沉悶枯燥的缺點(diǎn)，達(dá)到了較好的教育效果。

三、觀賞教學(xué)首先要學(xué)會(huì)聽，本節(jié)課全部教學(xué)形式都是在不影響聽的狀況下進(jìn)行的，不做過多的花樣分散聽的留意力。選取最簡潔，最單純的版本，讓同學(xué)能很深刻的記住單簧管的音色。

四、進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，表現(xiàn)音樂。在本節(jié)課中，樂曲觀賞次數(shù)較多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的觀賞加深了同學(xué)對(duì)樂曲的印象。每次傾聽后先聽聽同學(xué)的對(duì)音樂的理解，敬重同學(xué)的看法，此基礎(chǔ)