語文八年級下冊多媒體課件新課程

新思想新理念再塑生命海倫·凱勒美國盲聾女作家、教育家。

幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時(shí)，安妮·沙利文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在沙利文幫助之下，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績畢業(yè)。海倫·凱勒（1880-1968）在大學(xué)期間，寫了《我生命的故事》，講述她如何戰(zhàn)勝病殘，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。以后又寫了許多文字和幾部自傳性小說，表明黑暗與寂靜并不存在。后來凱勒成了卓越的社會改革家，到美國各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說，為盲人、聾啞人籌集資金。二戰(zhàn)期間，又訪問多所醫(yī)院，慰問失明士兵，她的精神受人們崇敬。1964年被授于美國公民最高榮譽(yù)——總統(tǒng)自由勛章，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。

她還憑著超人的毅力掌握了五種語言。海倫·凱勒（1880-1968）海倫凱勒用法語發(fā)言本文選自海倫的《假如給我三天光明》,敘述了自己在莎莉文老師的引導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)的生活經(jīng)歷,表達(dá)了對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．理解內(nèi)容，體會情感。2．分析人物形象,學(xué)習(xí)人物的品質(zhì).3．揣摩課文重要的語句，不斷擴(kuò)充語言積累。4．學(xué)習(xí)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神以及頑強(qiáng)的毅力。搓捻（）：企()盼：繁衍（）：遷徙（）：覓（）食：棲（）息：小憩（）：冥（）思遐（）想：用手指搓盼望逐漸增多或增廣遷移尋找食物停留休息短時(shí)間的休息深沉,悠遠(yuǎn)地思索想象cuōni?nq?y?nx?mìqīqìmíngxiá檢查預(yù)習(xí):注音解釋油然而生：花團(tuán)錦簇（):期期艾艾():形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。形容五彩繽綏,十分華麗的形象.簇:聚成一團(tuán).形容口吃j?ncùài感知內(nèi)容1.快速閱讀課文。2.思考:為什么海倫稱莎莉文老師為再塑生命的人?感知內(nèi)容莎莉文老師海倫一歲半時(shí)患急性腦充血病,眼睛燒瞎了,耳朵燒聾了,話也不會說了.她的世界只剩下黑暗和沉寂.茫然苦惱憤怒疲倦不堪海倫學(xué)會了學(xué)習(xí)(第1節(jié))理解了自然(第2節(jié))學(xué)會懂得愛(第3節(jié))再塑生命的人小結(jié):再塑生命----從字面意思看，是“重新塑造生命，重新獲得生命”的意思。但在本文中，是指作者在莎莉文老師的教育下，靈魂被喚醒，學(xué)會了怎樣去學(xué)習(xí)；又回到了自然,理解了自然；并且懂得什么是愛。作者的世界再次擁有了光明，希望，快樂和自由。從這個意義上說，莎莉文老師是再塑生命的人，從中表達(dá)了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。分析人物莎莉文老師初次接觸----熱情送“我”洋娃娃----關(guān)心海倫啟迪智慧產(chǎn)生矛盾----引導(dǎo)在大自然中接受教育解釋“愛”----有耐心，因勢利導(dǎo)----感受自然認(rèn)識自然循循善誘出色的教育藝術(shù)家分析人物海倫·凱勒談?wù)勀銓π『惖挠∠?。她是一個

的孩子。求知欲極強(qiáng)，悟性極高，感情豐富從莎莉文老師和海倫身上你體會到了什么？學(xué)習(xí)到了什么？談一談小結(jié)：海倫的世界一片黑暗一片寂靜，但她從不放棄學(xué)習(xí)，從不放棄探索，她以頑強(qiáng)的毅力，不屈不撓的精神向世人昭示了殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。分析人物的心理描寫海倫不能看世界，不能聽世界，不能描述世界，她只能用心靈去感受，去想像這個世界，在文中有很多描寫心理活動的句子，找出來，說說它們表現(xiàn)了人物的什么心理特征。（1）朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，……我心里無聲地呼喊著：光明！光明！快給我光明！”分析-----海倫來到這個世界上以后，就失去了常人生來具有的視覺和聽覺，甚至也無法用自己的嘴說出自己的哪怕是一個小小的心愿。這一段描寫，用具體的經(jīng)歷把作者抽象的心理歷程：她急于想走出黑暗沉寂世界的焦躁不安的心理反應(yīng)，十分形象地展示了出來。（2）記得那個美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？分析-----這是海倫在認(rèn)識了“水”，學(xué)會了學(xué)習(xí)之后的一段心理描寫。海倫求知的欲望十分強(qiáng)烈，當(dāng)她知道懂得學(xué)習(xí)之后，她的心情是充滿了喜悅的，認(rèn)為自己是世界上最幸福的孩子了。（3）我又獲得了一種新的知識-----大自然有時(shí)也會向她的兒女開戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩！分析-----海倫不僅求知欲強(qiáng)烈，而且她對大自然也格外地敏感。即使在給自然的恐嚇之下，仍然細(xì)心地體驗(yàn)著這個自然世界的另一面。從作者的敘述之中我們也可以體會到作者熱愛自然的感情。心理描寫細(xì)膩生動，很好地表現(xiàn)人物的感情和性格特征。1、作者說，井房的經(jīng)歷“喚醒了我的靈魂，并給予我光明、快樂和自由”。聯(lián)系全文內(nèi)容和作者生平經(jīng)歷，想一想：作者為什么這么說？分析難句，積累語言井房的經(jīng)歷，不僅讓海倫懂得“水“這個字表達(dá)的具體內(nèi)容----作者寫出了她當(dāng)時(shí)的恍然大悟

---“水”這個字就是“正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西”，這是海倫首次獲得了事物的概念，這是思維的一次飛躍。所以，作者說井房的經(jīng)歷喚醒了她的靈魂。2、愛并不是一個具體的可視可觸的事物，可是在生活中我們卻處處能感受到它的存在。課文第三部分師生的部答中，有幾個探討什么是愛的句子，找出來并說說它們的含義，模仿著寫幾句話。愛是花的香味嗎？----在海倫看來，愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。愛是不是太陽？----在海倫看來，愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長。顯然，她對愛又深入了一步。愛有點(diǎn)像太陽沒出來以前天空中的云彩----愛是看不見摸不著的，但它總是出現(xiàn)在你最需要的時(shí)候，有了它，你就快樂，生活就變得美好，沒有它，一切都變得索然無味了。拓展你讀過的課文中，有不少內(nèi)容都與愛有關(guān)，歸納一下，與同學(xué)交流。（如《我的母親》母子之情；《藤野先生》師生之情；《背影》父子之情等等）布置作業(yè)《假如給我三天光明》，這是海倫·凱勒最渴望的，如果我給你一個機(jī)會來訴說，你最渴望的是什么呢？請你以《假如給我……》為題寫一篇想像作文。課堂練習(xí)：一、下列詞語中，有錯別字的是（）A．綻開奧秘恍然大悟B、企盼恩惠不求甚解C.繁衍啟蒙繁花似D.覓食遷徙落英繽紛

C錦綿二.在下列橫線上填詞最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）在溫暖的陽光

下,含羞樹的花朵在陽光下

,開滿花朵的樹枝幾乎

到青草上.A.照射開放掉B.照耀開放垂C.照射飛舞掉D.照耀飛舞垂D三