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文檔簡介

大柳中心小學2013年六年級小考成績分析報告

我校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)類型的小學，今年我校六年級畢業(yè)生64人，考試科目為語文、數(shù)學、英語、品德與社會、科學共五科。現(xiàn)將考試質(zhì)量分析報告如下：一、基本情況今年我校六年級有64名考生參加考試，考生的成績統(tǒng)計見下表?？颇靠荚嚾藬?shù)

平均分及格率%優(yōu)生率%低分率%合計得分全縣排名語文6476.4495.3142.190.0284.3511數(shù)學6465.4167.1932.8110.9467.1615英語6483.593.7571.88091.535品德與社會6429.970.610.110.0355.9217科學6440.2592.1973.44089.9614二、成績與失敗本次考試外語成績達到了預期目的，在全縣排名第五，沒有低分，平均分、及格率、優(yōu)生率均超過了學校規(guī)定的目標。其他各科與全縣相比差距很大，很不理想，主要失敗的原因如下：1、教師教育理念還比較落后，盡管通過業(yè)務學習、校本教研、外出培訓等手段不斷提高教師理論水平，但教師的教學理念仍然落后，導致教學方法、手段不能與時俱進，教學效果不佳。2、教學常規(guī)環(huán)節(jié)薄弱，幾年來常規(guī)教學都進行了定性和量化管理，進行一系列的競賽和評比活動。但是，個別環(huán)節(jié)的管理還較薄弱，比如課堂評價體系還不夠完善，學困生的針對性輔導還不夠等。3、跟蹤評價和指導缺乏長效性，一直以來，校長、主任深入課堂聽課、評課，積極主動組織、參與各項教研活動，但對學科教師缺乏一個長期有效、科學監(jiān)督的反饋機制。4、學生學習興趣培養(yǎng)和學習方法指導不夠，個別教師只注重文化知識的傳授，忽略了學生學習興趣的培養(yǎng)、學習方法的指導，致使學生學習不積極主動，不會學習。5、動手實踐、自主探究、合作學習的學習方式在個別教師的課堂上體現(xiàn)不夠，甚至還有滿堂說教的舊方法存在。6、有的教師只注重了優(yōu)等生，忽略了學困生，造成平均分不高，整體成績差距大。三、努力的方向1、關注每一位學生，促進我校教育均衡發(fā)展。2、強化教學管理，提高教學質(zhì)量。3、加強有效教法、學法的研究，提高課堂教學效果。4、持之以恒抓課改，堅持相信學生、依靠學生、解放學生、發(fā)展

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