義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級上冊第2章有理數(shù)有理數(shù)乘法的運(yùn)算律（1）知識回顧1.計(jì)算:(1)2×(-3)×(-4)知識回顧2.計(jì)算:探究(1)任意選擇兩個(gè)有理數(shù)(至少有一個(gè)負(fù)數(shù))，分別填入下列□和○內(nèi),并比較兩個(gè)運(yùn)算結(jié)果:□×○和○×□你能發(fā)現(xiàn)什么？乘法交換律：兩個(gè)數(shù)相乘,交換因數(shù)的位置，積不變.ab=____ba歸納總結(jié)有理數(shù)的乘法仍滿足交換律.探究(2)任意選擇兩個(gè)有理數(shù)(至少有一個(gè)負(fù)數(shù))，分別填入下列□、○和

內(nèi),并比較兩個(gè)運(yùn)算結(jié)果:（□×○）×

和○×（□×

）你能發(fā)現(xiàn)什么？乘法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，積不變.（ab）c=______a（bc）歸納總結(jié)有理數(shù)的乘法仍滿足結(jié)合律.

三個(gè)或三個(gè)以上的有理數(shù)相乘，可以任意交換因數(shù)的位置，也可以先把其中的幾個(gè)數(shù)相乘，使計(jì)算簡化。歸納總結(jié)？思考計(jì)算(-2)×5×(-3),有幾種不同的算法?你認(rèn)為哪些算法比較好?例1計(jì)算:例題分析試一試你能直接寫出下列各式的結(jié)果嗎?（1）（2）

（3）？思考幾個(gè)不是0的數(shù)相乘，積的符號與負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系？負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)為奇數(shù)，積為負(fù)數(shù)，負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)為偶數(shù)，積為正數(shù).你能看出下式的結(jié)果嗎？如果能，請說明理由.7.8×（－）×0×（－）幾個(gè)數(shù)相乘，如果其中有因數(shù)為0，積等于_____.觀察0(1)幾個(gè)不是0的數(shù)相乘，負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是______時(shí)，積是正數(shù)；負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是______時(shí)，積是負(fù)數(shù).偶數(shù)奇數(shù)歸納總結(jié)(2)幾個(gè)數(shù)相乘，如果其中有因數(shù)為0，積等于___.0多個(gè)數(shù)相乘的符號法則：例2計(jì)算:（1）（2）先確定積的符號，再把各個(gè)乘數(shù)的絕對值相乘，作為積的絕對值。例題分析先確定積的符號，再把各個(gè)乘數(shù)的絕對值相乘，作為積的絕對值。歸納總結(jié)多個(gè)數(shù)相乘的計(jì)算步驟：（1）（－5）×8×（－7）×（－）（2）（3）1.計(jì)算:練一練（1）（－5）×8×（－7）×（－）=－=－70（2）（3）＝0解：原式解：原式解：原式練一練2.計(jì)算:（1）（2）回味無窮有理數(shù)乘法的運(yùn)算律我的收獲是……

我感受到了……

我的問題存在于……

小結(jié)課堂小結(jié)這節(jié)課我們的收獲：（1）乘法的交換律：ab=ba（2）乘法的結(jié)合律：

（ab）c=a（bc）1.有理數(shù)乘法的運(yùn)算律：課堂小結(jié)這節(jié)課我們的收獲：(1)幾個(gè)不是0的數(shù)相乘，負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是______時(shí)，積是正數(shù)；負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是______時(shí)，積是