新疆烏魯木齊市第四中學(xué)20202021學(xué)年高一語文下學(xué)期期末考試試題考試時(shí)間為120分鐘，滿分150分。請將答案直接答到試題指定的答題紙上，否則不得分?，F(xiàn)代文閱讀（共24分）論述類文本閱讀（共9分）閱讀下面的文字完成13題中華民族精神是在中國長期歷史發(fā)展中形成的，歷久遠(yuǎn)而彌新，經(jīng)滄桑而不老，始終保持著旺盛生命力，是中華民族自立于世界民族之林的重要依托。何以如此？一個(gè)重要原因就在于中華民族精神蘊(yùn)含著“變則通”思想。談到中華民族精神的構(gòu)建，人們經(jīng)常提到《易傳》上的兩句話：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“地勢坤，君子以厚德載物”。這兩句話就包含著“變則通”思想。要“載物”，要“自強(qiáng)不息”，就必須適應(yīng)不斷變化的自然與社會，不斷改變自己，不斷改變社會。中國歷史發(fā)展進(jìn)程表明，歷代仁人志士無不是在變革創(chuàng)新中為社會發(fā)展開辟道路的。中華民族精神中這種變革創(chuàng)新精神的源頭，可以說就是先秦時(shí)代的“變則通”思想?！白儎t通”來源于《易?系辭》下篇：“易，窮則變，變則通，通則久。是以自天祐之，吉無不利?！边@段話起初只是對《易》的解說，所謂“變則通”是講《易》的卦象和理念是隨著時(shí)代變化而變化的，只有“變”才能解釋各種現(xiàn)象、說明各種道理?！兑住匪摹白儎t通”理念是對長期社會實(shí)踐的總結(jié)，是上古時(shí)代中國人民智慧的結(jié)晶，成為中華民族精神的重要內(nèi)涵?！白儎t通”思想與上古時(shí)代的社會政治發(fā)展有密切關(guān)系。夏、商、周的變革曾給人們留下了非常深刻的印象?！墩撜Z?為政》載孔子語：“殷因于夏禮，所損益，可知也；周因于殷禮，所損益，可知也；其或繼周者，雖百世，可知也?！笨鬃釉谶@里把夏、商、周三代變化的特點(diǎn)總結(jié)為兩條：一是“因”，就是繼承；二是“損益”，就是變革。有繼承又有變革，于是社會就前進(jìn)?？鬃舆€預(yù)言，就是今后的歷史發(fā)展也離不開這個(gè)軌道，“雖百世，可知也”?？鬃拥倪@個(gè)思想對于中國古代歷史發(fā)展理念的建構(gòu)非常重要。如何認(rèn)識歷史發(fā)展問題，關(guān)系到對社會前途的瞻望，所以人們無不關(guān)注。就歷代王朝而言，無非是恪守祖宗之制與變革發(fā)展兩種思想在起作用。前一種思想不能說是毫無道理而要完全摒棄，但其中“因”的成分往往過重，所以此途多流于頑固守舊。后一種思想雖然多因?qū)嵭兄谐霈F(xiàn)一些問題而遭人批評譏諷，但主體思路是積極的、奮發(fā)有為的。是因循還是變革，在中國歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過多次碰撞。然而，歷史總是在前進(jìn)，即沿著變革之途發(fā)展。在爭辯歷史如何發(fā)展問題時(shí)，爭辯的雙方都會引用孔子的話作為根據(jù)。講恪守祖制者多強(qiáng)調(diào)孔子所說的“因”，講變革發(fā)展者則多引孔子所說的“損益”。雖然皆不違孔子之意，但似乎并沒有真正領(lǐng)會孔子思想的精髓?？鬃铀f的“因”與“損益”，實(shí)際上都是講發(fā)展變化過程中的事情，兩者都離不開發(fā)展，發(fā)展是個(gè)大前提，離開了發(fā)展講“因”和“損益”都沒有多大意義。再從《易》的思想看，“變則通”是首先要強(qiáng)調(diào)的思路。可以說，“因”和“損益”都是為“變則通”服務(wù)的，也就是為“變”而“因”、為“變”而“損益”。今天，我們應(yīng)傳承好包括“變則通”思想在內(nèi)的偉大民族精神，以更大的政治勇氣推進(jìn)改革開放，敢于啃硬骨頭，敢于涉險(xiǎn)灘、闖難關(guān)。只有這樣，中華民族偉大復(fù)興才能擁有源源不斷的強(qiáng)大動力。（摘編自晁福林《把握和傳承好“變則通”思想》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.在中國長期歷史發(fā)展中形成的中華民族精神，歷久遠(yuǎn)而彌新，經(jīng)滄桑而不老，始終保持著旺盛生命力。B.“變則通”最早可以追溯到《易?系辭》，它經(jīng)過了長期社會實(shí)踐，是上古時(shí)代中國人民智慧的結(jié)晶。C.孔子對夏商周三代變化特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)而得出“因”和“損益”的論斷，構(gòu)建了中國歷史發(fā)展的理念。D.中國歷代王朝在爭辯歷史如何發(fā)展這個(gè)問題時(shí)，“因循”和“變革”這兩種思想曾出現(xiàn)多次碰撞。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章從“變則通”思想的意義談起，追本溯源，探究了這一思想的歷史來源。B.全文多處引用《易》的語句，是為了論證“變則通”思想對歷史現(xiàn)實(shí)的意義。C.文章中對孔子提出的“因”和“損益”，既有深入地梳理，又有創(chuàng)造性的闡發(fā)。D.文章在梳理“變則通”思想特征的基礎(chǔ)上，闡明了它的歷史意義和時(shí)代價(jià)值。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.我們中華民族因民族精神中的“變則通”思想，才能長久自立于世界民族之林。B.恪守祖制中“因”的成分過重，所以在歷史前進(jìn)的過程中，應(yīng)沿變革之路發(fā)展。C.有“損益”而無“因”，則容易在實(shí)行中出現(xiàn)問題而遭人批評譏諷，而得不償失。D.傳承好包括“變則通”思想在內(nèi)的民族精神，可以為中華民族的復(fù)興增添動力。文學(xué)類文本閱讀（共15分）閱讀下面文字，完成46題高老夫子魯迅高老夫子一跑到賢良女學(xué)校，即將新印的名片交給一個(gè)駝背的老門房。不一會兒，就聽到一聲“請”，他于是跟著駝背走，轉(zhuǎn)過兩個(gè)彎，已到教員豫備室了。何校長不在校；迎接他的是花白胡子的教務(wù)長，大名鼎鼎的萬瑤圃，他新近正將自己和女仙贈答的詩《仙壇酬唱集》陸續(xù)登在《大中日報(bào)》上?！鞍⒀?！礎(chǔ)翁！久仰久仰！……”萬瑤圃連連拱手，并將膝關(guān)節(jié)和腿關(guān)節(jié)接連彎了五六彎，仿佛想要蹲下去似的。“阿呀！瑤翁！久仰久仰！……”礎(chǔ)翁夾著皮包照樣地做，并且說。他們于是坐下；一個(gè)校役便端上兩杯白開水來。高老夫子看看對面的掛鐘，還只兩點(diǎn)四十分，和他的手表要差半點(diǎn)?！鞍⒀?！礎(chǔ)翁的大作，是的，那個(gè)……是的，那——‘中國國粹義務(wù)論’，真真要言不煩，百讀不厭！實(shí)在是少年人們的座右銘！兄弟也頗喜歡文學(xué)，可是，玩玩而已，怎么比得上礎(chǔ)翁？”高老夫子此刻卻不很能發(fā)表什么崇論宏議，因?yàn)樗脑洹獤|晉之興亡——本沒有十分足，此刻又并不足的幾分也有些忘卻了。他煩躁愁苦著；從繁亂的心緒中，又涌出許多斷片的思想來：上堂的姿勢應(yīng)該威嚴(yán)；額角的瘢痕總該遮??；教科書要讀得慢；看學(xué)生要大方。但同時(shí)還模模胡胡聽得瑤圃說著話，正說著，爾礎(chǔ)忽然看見他舉手一指，這才從亂頭思想中驚覺，依著指頭看去，窗外一小片空地，地上有四五株樹，正對面是三間小平房?！斑@就是講堂。”瑤圃并不移動他的手指，但是說?！芭杜?！”“學(xué)生是很馴良的。她們除聽講之外，就專心縫紉……”“哦哦！”爾礎(chǔ)實(shí)在頗有些窘急了，他希望他不再說話，好給自己聚精會神，趕緊想一想東晉之興亡?！翱上?nèi)中也有幾個(gè)想學(xué)學(xué)做詩，那可是不行的。維新固然可以，但做詩究竟不是大家閨秀所宜……”爾礎(chǔ)忽然跳了起來，他聽到鈴聲了?！安?，不。請坐！那是退班鈴?！薄艾幬坦潞苊αT，可以不必客氣……”“不，不！不忙，不忙！兄弟以為振興女學(xué)是順應(yīng)世界的潮流，但一不得當(dāng)，即易流于偏……”校役又送上兩杯白開水來；但是鈴聲又響了?，幤员阏垹柕A(chǔ)喝了兩口水，才慢慢地站起來，引導(dǎo)他穿過植物園，走進(jìn)講堂去。他心頭跳著，筆挺地站在講臺旁邊，只看見半屋子都是蓬蓬松松的頭發(fā)?，幤詮拇蠼蟠锾统鲆粡埿殴{，展開之后，一面看，一面對學(xué)生們說道：“這位就是高爾礎(chǔ)高老師，是有名的學(xué)者，一篇有名的《論中華國民皆有整理國史之義務(wù)》，是誰都知道的?！洞笾腥請?bào)》上還說過，高老師是驟慕俄國文豪高君爾基之為人，因改字爾礎(chǔ)，以示景仰之意，斯人之出，誠吾中華文壇之幸也！現(xiàn)在經(jīng)何校長再三敦請，竟惠然肯來，到這里來教歷史了……”高老師忽而覺得很寂然，原來瑤翁已經(jīng)不見，只有自己站在講臺旁邊了。他只得跨上講臺去，行了禮，定一定神，又記起了態(tài)度應(yīng)該威嚴(yán)的成算，便慢慢地翻開書本，來開講“東晉之興亡”?！拔?！”似乎有誰在那里竊笑了。高老夫子臉上登時(shí)一熱，忙看書本，和他的話并不錯，上面印著的的確是：“東晉之偏安?！睍X的對面，也還是半屋子蓬蓬松松的頭發(fā)，不見有別的動靜。他猜想這是自己的疑心，其實(shí)誰也沒有笑；于是又定一定神，看住書本，慢慢地講下去。當(dāng)初，是自己的耳朵也聽到自己的嘴說些什么的，可是逐漸胡涂起來，竟至于不再知道說什么，待到發(fā)揮“石勒之雄圖”的時(shí)候，便只聽得吃吃地竊笑的聲音了。他不禁向講臺下一看，情形和原先已經(jīng)很不同，半屋子都是眼睛，還有許多小巧的等邊三角形，三角形中都生著兩個(gè)鼻孔，些連成一氣，宛然是流動而深邃的海，閃爍地汪洋地正沖著他的眼光。但當(dāng)他瞥見時(shí)，卻又驟然一閃，變了半屋子蓬蓬松松的頭發(fā)了。他也連忙收回眼光，再不敢離開教科書，得已時(shí)，就抬起眼來看看屋頂。屋頂是白而轉(zhuǎn)黃的洋灰，中央還起了一道正圓形的棱線；可是這圓圈又生動了，忽然擴(kuò)大，忽然收小，使他的眼睛有些昏花。他豫料倘將眼光下移，就不免又要遇見可怕的眼睛和鼻孔聯(lián)合的海，只好再回到書本上，這時(shí)已經(jīng)是“淝水之戰(zhàn)”，苻堅(jiān)快要駭?shù)谩安菽窘员绷?。他總疑心有許多人暗暗地發(fā)笑，但還是熬著講，明明已經(jīng)講了大半天，而鈴聲還沒有響，看手表是不行的，怕學(xué)生要小覷；可是講了一會，又到“拓跋氏之勃興”了，接著就是“六國興亡表”，他本以為今天未必講到，沒有豫備的。他自己覺得講義忽而中止了?！敖裉焓堑谝惶欤褪沁@樣……”他惶惑了一會之后，才斷續(xù)地說，一面點(diǎn)一點(diǎn)頭，跨下講臺去，也便出了教室的門?！拔　彼坪趼牭奖澈笥性S多人笑，又仿佛看見這笑聲就從那深邃的鼻孔的海里出來。他便惘惘然，跨進(jìn)植物園，向著對面的教員豫備室大踏步走去。那里面，兩個(gè)裝著白開水的杯子依然，卻不見了校役和瑤翁?？幢谏系膾扃姡€只有三點(diǎn)四十分。高老夫子回到自家的房里許久之后，有時(shí)全身還驟然一熱；又無端的憤怒；終于覺得學(xué)堂確也要鬧壞風(fēng)氣，不如停閉的好，尤其是女學(xué)堂，——有什么意思呢，喜歡虛榮罷了！“嘻嘻！”他還聽到隱隱約約的笑聲。這使他更加憤怒，也使他辭職的決心更加堅(jiān)固了。一九二五年五月一日（有刪改）4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說起筆并不拖泥帶水，直入情節(jié)，寫高老夫子剛一來到賢良女學(xué)校任教就受到教務(wù)長的熱烈歡迎，激發(fā)起讀者對他授課表現(xiàn)的心理期待。B．作為學(xué)校教務(wù)長的萬瑤圃并沒有真正的才學(xué)，這一形象的塑造不僅從反面烘托了高老夫子，而且使高老夫子的人物形象更具有社會典型性。C．高老夫子沒有注意到教務(wù)長的離開，是擔(dān)心學(xué)生嘲笑自己以及因?yàn)闇?zhǔn)備不充分而不得不“熬時(shí)間”，這些描寫充分暴露了他淺薄無能的特點(diǎn)。D．高老夫子來賢良女學(xué)校任教是乘興而來，受了挫折以后又喪氣頹唐，無端憤怒，咒罵學(xué)堂“要鬧壞風(fēng)氣，不如停閉”，前后形成鮮明對照。5．請分析畫線段在全文中的作用。6．魯迅創(chuàng)作小說非常關(guān)注剖析人物的內(nèi)心世界，請結(jié)合全文分析作者是怎樣進(jìn)行心理刻畫的。古詩文閱讀（共40分）文言文閱讀（共19分）閱讀下面的文言文，完成710題牛徽,咸通八年登進(jìn)士第。入朝為右補(bǔ)闕，再遷吏部員外郎。乾符中選曹猥濫吏為奸弊每歲選人四千余員徽性貞剛特為奏請由是銓敘稍正能否旌別物議稱之。巢賊犯京師，父蔚方病，徽與其子自扶籃輿，投竄山南。閣路險(xiǎn)狹，盜賊縱橫，谷中遇盜，擊徽破首，流血被體，而捉輿不輟。盜苦迫之，徽拜之曰:“父年高疾甚，不欲駭動。人皆有父，幸相垂恤?！北I感之而止。及前谷，又逢前盜，相告語曰:“此孝子也?！奔赐e輿，延于其家，以帛封創(chuàng)，饘飲奉蔚。時(shí)僖宗已幸成都，徽至行朝拜章，乞歸侍疾。其年丁家艱，執(zhí)喪梁、漢。既除，從駕還京，至陳倉，疾甚，經(jīng)年方間。宰相張浚奏徽為判官，檢校左散騎常侍。詔下鳳翔，促令赴闕。徽謂所親曰:“國步方艱，皇居初復(fù)，帑廩皆虛，正賴群臣協(xié)力，同心王室。而于破敗之余，圖雄霸之舉，俾諸侯離心，必貽后悔也。以吾衰疾之年，安能為之捍難?！鞭o疾不起。明年，召徽為給事中。楊復(fù)恭叛歸山南，李茂貞上表，請自出兵糧問罪，但授臣詔討使。奏不待報(bào)，茂貞與王行瑜軍已出疆。昭宗延英召諫官宰相議可否。不敢極言，相顧辭遜，上情不悅?！皟沙嗥D，茂貞實(shí)有翼衛(wèi)之功，所造次者，不俟命而出師也。近聞兩鎮(zhèn)兵入界，多有殺傷，陛下若不處分，梁、漢之民盡矣。須授以使名，明行約束，則軍中爭不畏法?！钡墼?“此言極是。”及茂貞平賊，自恃浸驕，多撓國政，帝命杜讓能料兵討之?；罩G曰:“茂貞倔強(qiáng)，不顧禍患。萬一蹉跌，挫國威也，不若漸以制之?！辈宦牐瑤煶?。而王師果衄,大臣被害。歲中,遷刑部侍郎,封奇章男。天復(fù)初，賊臣用事，朝政不綱，拜章請罷。詔以刑部尚書致仕,乃歸樊川別墅。病卒,贈吏部尚書。(節(jié)選自《舊唐書??；諅鳌?有刪改)7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．乾符中/選曹猥濫/吏為奸弊/每歲選人四千余員/徽性貞剛/特為奏請/由是銓敘稍正/能否旌別/物議稱之/B．乾符中選/曹猥濫/吏為奸弊/每歲選人四千余員/徽性貞剛/特為奏請/由是銓敘稍正/能否旌別/物議稱之/C．乾符中/選曹猥濫/吏為奸弊/每歲選人四千余員/徽性貞剛/特為奏請由/是銓敘稍正/能否旌別/物議稱之/D．乾符中選/曹猥濫/吏為奸弊/每歲選人四千余員/徽性貞剛/特為奏請由/是銓敘稍正/能否旌別/物議稱之/8．下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項(xiàng)是（）A．吏部是尚書省六部之一，掌管文官任免、考察、升降、調(diào)動等，其長官稱為吏部尚書。B．行朝即行在，指天子所在的地方，后專指天子巡行所到之地，文中指僖宗避亂的成都。C．除在文中指朝廷任命、授予官職，與李密《陳情表》“除臣郎中”的“除”意思相同。D．男是爵位名，在中國周代有公、侯、伯、子、男五爵，后代爵位制度往往因時(shí)而異。9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．?；諛O盡孝道，抬著父親逃難。他抬著生病的父親行走在危險(xiǎn)狹窄的棧道上，盜賊到處橫行，他的言行感動了盜賊，盜賊稱贊他是孝子。B．?；湛紤]深遠(yuǎn)，推辭朝廷授官。朝廷征召他入朝為官，他認(rèn)為國家處于艱難時(shí)期，而圖謀霸業(yè)的做法不可取，便以年老多疾為由不赴任。C．?；諓圩o(hù)百姓，反對濫殺無辜。李茂貞討伐楊復(fù)恭，殺傷的人很多，他認(rèn)為應(yīng)授給李茂貞詔討使的名義，明令約束，從而保護(hù)老百姓。D．?；贞P(guān)心國事，敢提不同意見。他認(rèn)為李茂貞有功于國，不宜貿(mào)然討伐，否則挫傷國家的威嚴(yán)，不如慢慢制服。但他的意見未被采納，后來官軍果然遭到失敗。10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)谷中遇盜，擊徽破首，流血被體，而捉輿不輟。(2)天復(fù)初，賊臣用事，朝政不綱，拜章請罷。（二）古代詩歌閱讀（共9分）閱讀下面的宋詩，完成1112題。夜坐宋楊萬里背壁青燈勸讀書，窺窗素月喚看渠①。向來諸老端何似，未必千年便不如。春后春前雙雪鬢，江南江北一茅廬。只愁夜飲無供給，小雨新肥半圃蔬。注：①渠：他。11．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“青燈”光焰搖曳，“素月”窺窗、喚看，運(yùn)用擬人手法將月夜讀書場景寫得頗有情趣。B．頷聯(lián)詩人思接千載，自問自答，其中既有評價(jià)也有感慨，用語淺近自然，又充滿了理趣。C．頸聯(lián)通過“春后春前”寫出時(shí)間的流轉(zhuǎn)，“江南江北”寫出空間的轉(zhuǎn)換，情感含蓄蘊(yùn)藉。D．尾聯(lián)末句以景結(jié)情，景物清新明麗，形象地反襯詩人哀愁之情，給讀者廣闊的想象空間。12．詩人在夜坐時(shí)有哪些感悟？請結(jié)合詩句內(nèi)容分析。（6分）（三）名篇名句默寫（每空1分，共12分）13.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分（1）《望海潮》中用“__________，__________”寫了錢塘江壯闊的景象。（2）《雨霖鈴》中的名句“_________________，________________”，更常被用來表現(xiàn)親朋灑淚而別、欲語難言的感人場面。（3）《念奴嬌?赤壁懷古》中蘇軾以灑酒祭奠江月的豪舉來抒發(fā)人生似夢，壯志難酬的感嘆,同時(shí)也表達(dá)出詩人曠達(dá)之情的句子是：“__________，__________”。（4）《永遇樂?京口北固亭懷古》詩人緬懷英雄孫權(quán)時(shí)，發(fā)出“________________，__________________”的感慨，感嘆當(dāng)年的流風(fēng)余韻已被歲月洗滌凈盡。（5）古人寫花，可不著一字而盡得風(fēng)流，李清照《醉花陰》中“__________,__________”便是繪菊的名句。（6）《水龍吟登建康賞心亭》中“__________,__________”展現(xiàn)出遼闊無際水天一色的秋景。三、語言文字運(yùn)用（共26分）14.下列加點(diǎn)字注音沒有錯誤的一組是（）A.罪愆（yán）秀闥（tà）古陌荒阡（qiān）萇弘化碧（cháng）B.羅綺（qī）豆蔻（kòu）吟嘯（yín）揾英雄淚（wēn）C.遙岑（cén）憔悴（cuì）料峭（qiào）重湖疊巘（yǎn）D.凝噎（yē）檣櫓（lǔ）玉枕（zhěn）鱸魚堪膾（huì）15.下列各組詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A.寒傖寒暄自慚形穢前怕狼后怕虎B.尷尬墳瑩恬退隱忍敬酒不吃吃伐酒C.裨益嗜好義憤填贗陪了夫人又折兵D.嘔氣妍媸雷鋌萬鈞刀子嘴豆腐心(一)閱讀下面的文字，完成1618題在中國各種藝術(shù)形式中，篆刻是一個(gè)___________的門類。篆刻是從實(shí)用印章的應(yīng)用中發(fā)展而來的，中國的印章最初用在制陶工藝方面，上面鐫刻的是圖案、花紋或族徽，到春秋戰(zhàn)國時(shí)期，刻有官職名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味，印章不再局限于用來昭示身份與權(quán)力，而是通過鐫刻人名字號，齋館名稱、成語警句等來表達(dá)情趣志向，印章也就超越實(shí)用功能，成為文人表達(dá)自己審美追求的獨(dú)特方式。中國印章藝術(shù)由此實(shí)現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊幕赜械淖趟囆g(shù)。明清時(shí)期，眾多_______的藝木家在篆刻上融入了對漢字形體的研究和理解，再加上他們對印面布局的精心設(shè)計(jì),對各種刀法的熟練掌握,篆刻藝術(shù)迅速走向成熟并孕育出_______的流派風(fēng)格。篆刻藝術(shù)的發(fā)展及成就，使印章成為與中國畫、中國書法緊密結(jié)合的藝術(shù)形式，同時(shí)也是中國畫和書法作品中_______的組成部分。16.一次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.別具匠心才思敏捷異彩紛呈彌足珍貴B.別具匠心才華橫溢奇光異彩不可或缺C.十分獨(dú)特才華橫溢異彩紛呈不可或缺D.十分獨(dú)特才思敏捷奇光異彩彌足珍貴17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味B.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味C.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味D.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味18.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項(xiàng)是（）A.你現(xiàn)在沒有資格和我說話——礦上已經(jīng)把你開除了B.醉心閱讀使我得到了回報(bào)——我的作文常常得到老師的表揚(yáng)C.我看你的性情好像沒有大變——魯貴是個(gè)很不老實(shí)的人D.你永遠(yuǎn)那么青翠挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色，刀砍火燒，永不低頭——這正是英雄的井岡山人的革命精神（二）閱讀下面的文字，完成下面1920小題。民間有種說法，有外傷不能吃醬油，否則傷口會變黑。真的是這樣嗎？首先請愛吃醬油的小伙伴放心，①因?yàn)獒u油不是光敏感食物，并沒有增加光敏感的功能。它無法促進(jìn)黑色素細(xì)胞的合成、運(yùn)輸、分解，也就不會引起皮膚的色素沉著。那么，②？受傷后新生的皮膚比較嬌嫩，容易受到紫外線的侵害。當(dāng)紫外線照射到上面，它會激活酪氨酸酶的活性，以酪氨酸為材料生成黑色素，從而導(dǎo)致淺表創(chuàng)面愈合后的黑色素沉著，于是傷口就變黑了。最后提醒大家，③，應(yīng)盡快采取措施來消除炎癥，避免感染。傷口一旦發(fā)生感染，會嚴(yán)重破壞皮膚的真皮層，并導(dǎo)致肉芽組織增生，從而大大提高色素沉著的概率。19.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過9個(gè)字。（5分）20.請根據(jù)上面材料，就“如何預(yù)防傷口的色素沉著”給出三點(diǎn)提醒。要求：使用否定句，每句不超過10個(gè)字。（6分）21.正在熱播的紀(jì)錄片《中國》有下面三組有關(guān)孔子的鏡頭：早年的孔子：拜訪老子時(shí)高談闊論、意氣風(fēng)發(fā)，那是年輕氣盛的雄心勃勃；壯年的孔子：周游列國時(shí)滿目滄桑、失魂落魄，那是奔走之人的顛沛流離；晚年的孔子：杏壇講學(xué)時(shí)誨人不倦、氣定神閑，那是傳道授業(yè)的充實(shí)滿足。網(wǎng)友的彈幕：網(wǎng)友甲：早知會落魄流離，何必當(dāng)初去魯遠(yuǎn)游！網(wǎng)友乙：不論是對傳道授業(yè)的堅(jiān)守，還是游走天下時(shí)的無奈，你，一直在路上！請根據(jù)上面材料，讀了上述材料，你有哪些思考和感悟？請結(jié)合上述材料并聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇議論文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

烏魯木齊市第四中學(xué)20202021下學(xué)期高一年級階段性診斷測試語文答案1.C“構(gòu)建了中國歷史發(fā)展理念”錯誤，原文的表述是“孔子的這個(gè)思想對于中國古代歷史發(fā)展理念的建構(gòu)非常重要”。2.B“是為了論證‘變則通’思想對歷史現(xiàn)實(shí)的意義”錯誤，文中引用《易》，也有論證“變則通”思想的歷史來源的作用。3.DA.“因……才能……”錯誤，原文的表述是“中華民族精神……是中華民族自立于世界民族之林的重要依托”“中華民族精神中這種變革創(chuàng)新精神的源頭，可以說就是先秦時(shí)代的‘變則通’思想”，所以應(yīng)是“變則通”思想使中華民族精神成為中華民族自立于世界民族之林的重要依托；B.因果不成立，原文的表述是“就歷代王朝而言，無非是恪守祖宗之制與變革發(fā)展兩種思想在起作用”“前一種思想不能說是毫無道理而要完全摒棄，但其中‘因’的成分往往過重，所以此途多流于頑固守舊。后一種思想雖然多因?qū)嵭兄谐霈F(xiàn)一些問題而遭人批評譏諷，但主體思路是積極的、奮發(fā)有為的”，可見并非是因?yàn)殂∈刈嬷浦小耙颉钡某煞诌^重，所以在歷史前進(jìn)的過程中，應(yīng)沿變革之路發(fā)展。C.“有‘損益’而‘因’”錯誤，原文的表述是“后一種思想雖然多因?qū)嵭兄谐霈F(xiàn)一些問題而遭人批評譏諷”，可見“在實(shí)行中出現(xiàn)問題而遭人批評譏諷”是變革發(fā)展思想，而并非“損益”。4．B“反面烘托”錯，應(yīng)為正面烘托，萬瑤圃和高老夫子都是沒有真正學(xué)識的人。5．①情節(jié)上，這個(gè)段落在情節(jié)上直接引出了下面高老夫子上課的表現(xiàn)。②人物上，這段對高老夫子極盡吹捧之能事的介紹和高老夫子教學(xué)上缺乏經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問上不學(xué)無術(shù)形成對比，突出了他的虛弱本質(zhì)。③主題上，一個(gè)如此淺薄無知的人物，卻能夠獲得如此高的評價(jià)，影射了社會上較為普遍的虛偽、迂腐和盲目崇拜的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，深化了小說主旨。6．①通過直接描寫來表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。如作者描寫了高老夫子在上課前不想和萬瑤圃深入交談的緊張、不自信的心理。②通過人物的行動表現(xiàn)心理活動。如“爾礎(chǔ)忽然跳了起來”，寫高老夫子以為上課鈴已響的恐慌；“高老夫子臉上登時(shí)一熱，忙看書本”，寫他遭到嬉笑后的窘迫等等。③通過幻覺表現(xiàn)人物的心理。高老夫子在講課中感覺“半屋子都是眼睛”，學(xué)生們的頭部幻化成“等邊三角形”“連成一氣，宛然是流動而深邃的?！钡?，這些幻覺側(cè)面烘托了高老夫子惶惶不安的局促心理。7．A8．C“除在文中指朝廷任命、授予官職”錯誤，“除”在文中指?；帐匦⑵跐M，除去喪服。9．D“他認(rèn)為李茂貞有功于國，不宜貿(mào)然討伐”錯誤。由原文“茂貞倔強(qiáng)，不顧禍患。萬一蹉跌，挫國威也，不若漸以制之”可知，他反對貿(mào)然討伐李茂貞的原因是李茂貞倔強(qiáng)，不顧及禍患，還有如果失誤，會挫傷國威。10．(1)(?；?在山谷中遇到盜賊，盜賊打破了牛徽的頭，?；樟餮榧叭?，仍然抬著轎子不停步。（“被”：遍及；“捉輿”：抬著轎子；“輟”：停止；“谷中遇盜”：省略句。）(2)天復(fù)初年，賊臣當(dāng)權(quán)，朝政沒有法度，?；者f上章表請求辭職。(“用事”：當(dāng)權(quán)；“綱”：法度；“拜”：呈上、遞上；“罷”：辭職。)11．D“反襯詩人哀愁之情”是錯誤的。作者正愁“夜飲無供給”時(shí)，小雨卻恰好下起來了，可以滋肥園子里的蔬菜，所以表達(dá)了作者的高興之情。12.（1）勸勉大家要努力讀書。（2）立志要趕超他人。（3）讀書需付出艱苦的努力。（4）小雨來得及時(shí)的欣喜之情。13.（1）怒濤卷霜雪，天塹無涯（2）執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎（3）人生如夢，一尊還酹江月。（4）舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去（5）東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。（6）楚天千里清秋，水隨天去秋無際。14.CA項(xiàng)，愆qiān。罪愆：罪過；過失。B項(xiàng)，揾wèn。揾：擦拭的意思。D項(xiàng)，膾kuài。膾：把魚、肉切細(xì)。15.AB項(xiàng)，“墳瑩”應(yīng)為“墳塋”，“敬酒不吃吃伐酒”的“伐”應(yīng)為“罰”；C項(xiàng)，“義憤填贗”應(yīng)為“義憤填膺”，“陪了夫人又折兵”的“陪”應(yīng)為“賠”；D項(xiàng)，“嘔氣”應(yīng)為“慪氣”，“雷鋌萬鈞”的“鋌”應(yīng)為“霆”。16.C①別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思）。十分獨(dú)特：強(qiáng)調(diào)事物獨(dú)一無二、與眾不同的品性。句中用于修飾“門類”，強(qiáng)調(diào)這種門類的獨(dú)特，而非“篆刻”技藝的精巧，所以第一空應(yīng)選用“十分獨(dú)特”。②才思敏捷：一般指人能出口成章，形容人的反應(yīng)快，思維靈活，腦子很聰明。才華橫溢：意思是很有才華。句中用于修飾“藝術(shù)家”，藝術(shù)家“在篆刻上融入了對漢字形體的研究和理解”，強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)家的才華，而非其思維敏捷，所以第二空應(yīng)選用“才華橫溢”。③異彩紛呈：比喻突出的成就或表現(xiàn)。奇光異彩：指奇妙的光亮和色彩。句中用于修飾“流派風(fēng)格”，強(qiáng)調(diào)流派風(fēng)格的突出表現(xiàn)，所以第三空選用“異彩紛呈”。④不可或缺：表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，不能少一點(diǎn)。彌足珍貴：形容十分珍貴。句中用于修飾“組成部分”，表達(dá)篆刻藝術(shù)是中國畫和書法作品的重要組成部分，強(qiáng)調(diào)它的重要性，所以第四空選用“不可或缺”。17.D畫橫線的句子“由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味”中有一處明顯的錯誤“由于……使”，因?yàn)榻樵~誤用造成主語缺失，首先排除選項(xiàng)A；選項(xiàng)B，句子簡化后是“技藝，增加了意味”，主語有問題，排除B；選項(xiàng)C和D句式相同，此時(shí)需要考生只需甄別“承攬”和“傳承”哪一個(gè)更合適一些，“承攬”指當(dāng)事人一方為他方完成一定的工作，“傳承”側(cè)重于傳授和繼承，而句中更強(qiáng)調(diào)印章藝術(shù)是工匠