精品word文檔值得下載值得擁有精品word文檔值得下載值得擁有將技術(shù)合理應(yīng)用于課堂上會(huì)產(chǎn)生以下哪些效果(BD)A.分散學(xué)生注意力B.激發(fā)學(xué)生自主探究熱情C.擾亂課堂秩序D.全面優(yōu)化課堂教學(xué)本課例中使用的幾何畫(huà)板的優(yōu)勢(shì)是(ABC)A.長(zhǎng)于幾何內(nèi)容B.便于數(shù)學(xué)驗(yàn)證C.易于學(xué)生使用D.利于教師掌控48.在Word中，用工具欄創(chuàng)建表格時(shí)，所包括的步驟有(ABC)。A.鼠標(biāo)單擊工具欄中的插入表格按鈕，然后拖動(dòng)鼠標(biāo)選擇要求的行數(shù)列數(shù)B.把插入點(diǎn)置于想插入表格的地方C.當(dāng)顯示的格子達(dá)到要求的行列數(shù)，釋放鼠標(biāo)鍵D.拖動(dòng)鼠標(biāo)到插入點(diǎn)50.網(wǎng)絡(luò)主體要提高自身的道德修養(yǎng)，要做到哪些方面？ABD)A.提高自己的道德修養(yǎng)水平B.提高自己的道德修養(yǎng)層次C.提高自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平D.堅(jiān)決同不道德的網(wǎng)絡(luò)行為作斗爭(zhēng)51.交互式電子白板與其他教學(xué)軟件兼容的優(yōu)勢(shì)有ABC)A.海量信息，增大課堂容量B.輕松備課，減少做課件時(shí)間C.無(wú)界課堂，輕易支撐課堂生成D.促進(jìn)學(xué)生知識(shí)構(gòu)建52.網(wǎng)頁(yè)型課件與傳統(tǒng)課件相比，優(yōu)勢(shì)主要有（ABCD）A.網(wǎng)頁(yè)型課件占用存儲(chǔ)少，易于共享B.網(wǎng)頁(yè)型課件的超級(jí)鏈接，使網(wǎng)頁(yè)課件能容納大量信息C.網(wǎng)頁(yè)型課件對(duì)平臺(tái)和素材的兼容性都很強(qiáng)D.網(wǎng)頁(yè)型課件是一個(gè)開(kāi)放的體系，易于制作和進(jìn)行修改53.Authorware提供了的動(dòng)畫(huà)方式，或者是運(yùn)動(dòng)方式是ABCDE)A.固定目的地的運(yùn)動(dòng)B.固定直線上的目的地的運(yùn)動(dòng)C.固定區(qū)域的運(yùn)動(dòng)D.固定路徑的運(yùn)動(dòng)E.固定路徑任意點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)54.LAMS主要包含的功能模塊有：ABCD)A.管理模塊B.設(shè)計(jì)模塊C.學(xué)習(xí)模塊D.監(jiān)控模塊55.下列哪些軟件屬于學(xué)科軟件?（ABCE）A.幾何畫(huà)板B.在線地圖C.聽(tīng)力訓(xùn)練軟件D.photoshop軟件E.虛擬實(shí)驗(yàn)室56.在基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，下列那些是教師的職責(zé)？BC)A.監(jiān)控每日進(jìn)度B.監(jiān)控小組進(jìn)度C.確定預(yù)期目標(biāo)和責(zé)任D.要求反饋57.網(wǎng)上的教育信息資源的類(lèi)型ABCD)A.電子書(shū)籍B.數(shù)據(jù)庫(kù)C.虛擬圖書(shū)館D.電子百科58.下列可以用來(lái)下載網(wǎng)絡(luò)視頻資源的軟件工具有ABCD)A.快車(chē)B.迅雷C.碩鼠D.維棠59.早在1982年，張祖忻教授就通過(guò)分析外語(yǔ)化教學(xué)過(guò)程中信息傳遞的過(guò)程——信息源、__、__、__和信息干擾——而強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)或設(shè)備的運(yùn)用是一個(gè)教學(xué)信息傳遞與控制的完整過(guò)程。ABC)A.信息獲得B.信息通道C.信息理解D.信息反饋60.當(dāng)前學(xué)科教學(xué)資源應(yīng)用存在的問(wèn)題ABCD)A.師資問(wèn)題B.觀念問(wèn)題C.硬件問(wèn)題D.軟件問(wèn)題61.教學(xué)評(píng)價(jià)在深化教育改革中具有重要作用，下列說(shuō)法中正確的是（ABD)A.教學(xué)評(píng)價(jià)不能帶有任何的主觀臆斷B.教學(xué)評(píng)價(jià)不僅可以調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C.教學(xué)評(píng)價(jià)的唯一目的就是要找出教學(xué)中所存在的問(wèn)題，以便“對(duì)癥下藥”D.教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)教育目標(biāo)及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)做出判斷的62.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間分為兩類(lèi)，即（CD）A.自主學(xué)習(xí)空間B.協(xié)作學(xué)習(xí)空間C.機(jī)構(gòu)空間D.個(gè)人空間63.微課的應(yīng)用ABCDE)A.在線學(xué)習(xí)B.混合學(xué)習(xí)C.顛倒教師D.教學(xué)資源建設(shè)E.社會(huì)化學(xué)習(xí)64.聚光燈包括哪些類(lèi)型？ABCD)A.圓形聚光燈B.正方形聚光燈C.實(shí)心圓形聚光燈D.實(shí)心正方形聚光燈65.小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表的設(shè)計(jì)原則有AD)A.關(guān)注過(guò)程B.關(guān)注結(jié)果C.主體多元D.關(guān)注學(xué)生66.課件的案例中提到的項(xiàng)目的初衷是BCD)A.提高學(xué)生成績(jī)B.改變教師能力C.積累教學(xué)實(shí)踐知識(shí)D.改變教師觀念67.工作坊是一種什么樣的學(xué)習(xí)方式？ABC)A.參與式B.互動(dòng)式C.體驗(yàn)式D.封閉式68.形成性考核的方式有（ABCDE）A.記分作業(yè)B.教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)C.小組學(xué)習(xí)D.專題討論E.學(xué)習(xí)筆記69.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量表一般包括ABD)A.評(píng)價(jià)項(xiàng)目B.評(píng)價(jià)內(nèi)容C.評(píng)價(jià)目標(biāo)D.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)70.此課例中學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的方式有哪些ACD)A.極域機(jī)房管理平臺(tái)B.《幾何畫(huà)板》軟件C.投影機(jī)D.課堂發(fā)言71.有效合作學(xué)習(xí)的特征有ABCDEFG)A.相互信任和尊重B.合作者之間的靈活性C.清晰的溝通D.積極互賴E.個(gè)人和小組承擔(dān)責(zé)任F.帶有目標(biāo)和價(jià)值的任務(wù)G.小組反思，尋求改進(jìn)72.傳統(tǒng)的教學(xué)是以（ACD）為中心的A.教師B.學(xué)生C.書(shū)本D.課堂答案：ACD73.當(dāng)前影響合作學(xué)習(xí)質(zhì)量低效主要是以下幾個(gè)方面的因素ACD)A.合作主體方面B.學(xué)習(xí)環(huán)境方面C.合作主導(dǎo)方面D.技術(shù)方面48.在Word中，用工具欄創(chuàng)建表格時(shí)，所包括的步驟有(ABC)。A.鼠標(biāo)單擊工具欄中的插入表格按鈕，然后拖動(dòng)鼠標(biāo)選擇要求的行數(shù)列數(shù)B.把插入點(diǎn)置于想插入表格的地方C.當(dāng)顯示的格子達(dá)到要求的行列數(shù)，釋放鼠標(biāo)鍵D.拖動(dòng)鼠標(biāo)到插入點(diǎn)47.投影儀幾個(gè)重要技術(shù)參數(shù)是（ABC）。A.亮度B.分辨率C.燈泡壽命D.體積48.Premiere除了使用導(dǎo)入的素材，還可以建立一些新素材元素，其中包括：（：ABCD）A.通用倒計(jì)時(shí)片頭B.彩條C.字幕D.顏色蒙板：49.多媒體技術(shù)的主要特性有A.多樣性B.集成性C.交互性D.實(shí)時(shí)性答案：ABCD解析：50.網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的客觀社會(huì)原因主要有ABCD)？A.互聯(lián)網(wǎng)立法的不健全性B.技術(shù)給網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的防治帶來(lái)挑戰(zhàn)C.網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的偵破困難D.網(wǎng)絡(luò)自身所具有的開(kāi)放性51.《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）中認(rèn)為數(shù)學(xué)課程內(nèi)容要包括以下ABC方面A.數(shù)學(xué)的結(jié)果B.數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過(guò)程C.結(jié)果形成過(guò)程中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法D.數(shù)學(xué)公式52.網(wǎng)上寫(xiě)作實(shí)驗(yàn)室是因特網(wǎng)上一類(lèi)重要的寫(xiě)作資源，下面的（：ABC)是它的寫(xiě)作輔導(dǎo)方式A.實(shí)時(shí)性的聊天B.電子郵件C.BBSD.在線練習(xí)53.Office提供的剪輯庫(kù)中共有BCDE幾類(lèi)多媒體剪輯對(duì)象A.應(yīng)用程序B.剪貼畫(huà)C.圖片D.聲音E.影片4.Web在教育中的應(yīng)用主要包括哪些層次ABCD？A.作為信息資源B.作為學(xué)習(xí)資源載體C.協(xié)作學(xué)習(xí)工具D.交互式教育應(yīng)用55.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是對(duì)能夠?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)開(kāi)展提供支持的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的統(tǒng)稱，如（：ABCDE）等A.網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)B.網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)C.課程管理平臺(tái)D.在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)E.在線教學(xué)與學(xué)習(xí)空間56.對(duì)于項(xiàng)目學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的描述，下列ACD最貼切？A.讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己及同伴的學(xué)習(xí)，不僅可以幫助他們學(xué)著提供反饋，還可以鼓勵(lì)個(gè)體反思和自主學(xué)習(xí)。B.制定每周一個(gè)明確的時(shí)間開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師可以據(jù)此安排教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生也可以知道何時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生能夠充分做好準(zhǔn)備。C.將評(píng)價(jià)活動(dòng)整合到教學(xué)中D.老師在課堂上講解的少，學(xué)生就能夠更頻繁、更有效的觀察和互評(píng)。57.教育信息資源可分為三類(lèi)ABD)A.學(xué)習(xí)資源B.備課資源C.交流資源D.科研資源58.瀏覽器的基本組成元素包括標(biāo)題欄、菜單欄和哪些元素：ABCD)A.工具欄B.地址欄C.內(nèi)容顯示區(qū)D.狀態(tài)欄59.視頻資源在思想品德課教學(xué)中的作用有ABCD：A.能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣B.更好地吸引學(xué)生的注意力C.使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得直觀生動(dòng)D.進(jìn)一步豐富課程學(xué)習(xí)資源60.下列屬于農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程模式的是ACD)A.教學(xué)光盤(pán)播放點(diǎn)B.課本資源C.衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)D.計(jì)算機(jī)教室61.下列關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的說(shuō)法中正確的是（BCE)A.教學(xué)評(píng)價(jià)的主體是教師，不需要學(xué)生參與B.教學(xué)評(píng)價(jià)可以分為形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)C.教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以是教師實(shí)施教學(xué)的過(guò)程，也可以是學(xué)生的表現(xiàn)D.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，最重要的是查看他的考試成績(jī)E.教學(xué)評(píng)價(jià)需要采用一些用效的技術(shù)手段2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的模型結(jié)構(gòu)包括哪幾層（ABCD）A.用戶層B.控制層C.虛擬資源層D.物理層63.ipad在教學(xué)中的應(yīng)用模式有：BCD)A.用其中的游戲活躍課堂氣氛B.用ibooks制作電子書(shū)資源C.用教育類(lèi)APP輔助課堂教學(xué)D.用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)管理64.聚光燈包括哪些類(lèi)型？ABCD)A.圓形聚光燈B.正方形聚光燈C.實(shí)心圓形聚光燈D.實(shí)心正方形聚光燈65.運(yùn)用實(shí)物展臺(tái)進(jìn)行操作訓(xùn)練的好處ABD)A.直觀形象B.面向全體C.教師控制D.主動(dòng)參與66.教師知識(shí)結(jié)構(gòu)包括哪三個(gè)方面ACD)A.基礎(chǔ)知識(shí)B.深厚理論知識(shí)C.較為廣博的文化科學(xué)知識(shí)和良好的文化素養(yǎng)D.文化科學(xué)發(fā)展史知識(shí)和文化科學(xué)的新發(fā)展和新成果67.教師工作坊的特點(diǎn)是什么？ABCD)A.人數(shù)少B.針對(duì)性強(qiáng)C.活動(dòng)形式多D.活動(dòng)目的是解決問(wèn)題68.形成性考核的方式有（ABCDE）A.記分作業(yè)B.教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)C.小組學(xué)習(xí)D.專題討論E.學(xué)習(xí)筆記69.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)以當(dāng)前發(fā)展性評(píng)價(jià)的理念為指導(dǎo)。針對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)的特征，系統(tǒng)應(yīng)具備以下要素ABD)A.支持過(guò)程信息的全面采集B.支持評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)C.支持口頭評(píng)價(jià)D.支持自評(píng)與互評(píng)70.本課的教學(xué)中，對(duì)老師提出了新的技術(shù)要求ABCD)A.教師能熟練操作《幾何畫(huà)板》，并將“深度迭代”等高級(jí)技巧運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中B.教師能掌握學(xué)校開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交互平臺(tái)（或QQ群）及網(wǎng)絡(luò)教室的軟硬件，支持師生交流、生生交流C.教師通過(guò)課前預(yù)習(xí)作業(yè)和課后拓展作業(yè)將學(xué)生的學(xué)習(xí)行為拓展到開(kāi)放的時(shí)空，并將學(xué)生的學(xué)習(xí)視野延伸到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源D.教師能以引領(lǐng)者、支持者、欣賞者、建議者的身份參與到學(xué)生課前和課后的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中答案：解析：71.信息化時(shí)代青年的特征ABCD)A.交互性B.互連性C.移動(dòng)性D.創(chuàng)新性72.在以技術(shù)為支撐的自主探究學(xué)習(xí)課堂中，學(xué)習(xí)資源可以包括（ABC）A.書(shū)本B.視頻C.音頻D.電腦73.小組學(xué)習(xí)很好的體現(xiàn)了新課改的核心，其中包括ABC)A.自主B.合作C.探究D.交流47.我們平時(shí)要養(yǎng)成（ABCDE）上網(wǎng)習(xí)慣。答案：ABCDE)A.不打開(kāi)來(lái)歷不明的鏈接B.不打開(kāi)來(lái)歷不明的郵件或QQ上傳過(guò)來(lái)的文件C.下載軟件要到聲譽(yù)好的專業(yè)網(wǎng)站上D.下載的文件首先進(jìn)行殺毒E.注意確認(rèn)你要去的網(wǎng)站地址，防止落入網(wǎng)絡(luò)陷阱51.在使用交互式電子白板進(jìn)行《20以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》的課程中所涉及的教學(xué)流程有A.提供生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境B.互動(dòng)參與的直觀操作C.運(yùn)用游戲鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果D.教師講授54.Web在教育中的應(yīng)用主要包括哪些層次？A.作為信息資源B.作為學(xué)習(xí)資源載體C.協(xié)作學(xué)習(xí)工具D.交互式教育應(yīng)用59.早在1982年，張祖忻教授就通過(guò)分析外語(yǔ)化教學(xué)過(guò)程中信息傳遞的過(guò)程——信息源、__、__、__和信息干擾——而強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)或設(shè)備的運(yùn)用是一個(gè)教學(xué)信息傳遞與控制的完整過(guò)程。ABC)A.信息獲得B.信息通道C.信息理解D.信息反饋48.Photoshop中要縮小當(dāng)前文件的視圖，可以執(zhí)行哪些操作？(BCD)A.選擇縮放工具單擊圖像B.選擇縮放工具同時(shí)按住Alt鍵單擊圖像C.按Ctrl+－鍵D.在狀態(tài)欄最左側(cè)的文本框中輸入一個(gè)小于當(dāng)前數(shù)值的顯示比例數(shù)值49.多媒體的引入，對(duì)多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)產(chǎn)生的影響是ABD)A.影響數(shù)據(jù)庫(kù)的組織和存儲(chǔ)方法B.種類(lèi)繁多的媒體類(lèi)型，增加了數(shù)據(jù)處理的困難C.改變了數(shù)據(jù)庫(kù)的操作形式，其中最重要的是查詢機(jī)制和查詢方法，但不改變數(shù)據(jù)庫(kù)的接口D.必須增加處理長(zhǎng)事務(wù)的能力50.《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》規(guī)定，任何單位和個(gè)人不得制作、復(fù)制、發(fā)布、傳播的信息內(nèi)容有？AD)A.損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的信息B.個(gè)人家庭住址C.個(gè)人文學(xué)作品D.淫穢、色情信息52.網(wǎng)上寫(xiě)作實(shí)驗(yàn)室是因特網(wǎng)上一類(lèi)重要的寫(xiě)作資源，下面的（)是它的寫(xiě)作輔導(dǎo)方式：ABC）A.實(shí)時(shí)性的聊天B.電子郵件C.BBSD.在線練習(xí)53.下列關(guān)于數(shù)碼相機(jī)的敘述正確的是ABC)A.數(shù)碼相機(jī)的關(guān)鍵部件是CCDB.數(shù)碼相機(jī)有內(nèi)部存儲(chǔ)介質(zhì)C.數(shù)碼相機(jī)拍照的圖像可以通過(guò)串行口、SCSI或USB接口送到計(jì)算機(jī)D.數(shù)碼相機(jī)輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)54.Web在教育中的應(yīng)用主要包括哪些層次？ABCD)A.作為信息資源B.作為學(xué)習(xí)資源載體C.協(xié)作學(xué)習(xí)工具D.交互式教育應(yīng)用55.《能力標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)（AB）的不同相應(yīng)提出來(lái)了基本要求和發(fā)展性要求。A.中小學(xué)校信息技術(shù)實(shí)際條件的不同B.師生信息技術(shù)應(yīng)用情境的差異C.學(xué)校的師資力量和區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力D.當(dāng)?shù)卣慕逃龖?zhàn)略56.項(xiàng)目學(xué)習(xí)流程圖的步驟包括什么?ABCD)A.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)B.設(shè)計(jì)框架問(wèn)題C.制定評(píng)價(jià)計(jì)劃D.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)57.網(wǎng)上的教育信息資源的類(lèi)型ABCD)A.電子書(shū)籍B.數(shù)據(jù)庫(kù)C.虛擬圖書(shū)館D.電子百科60.教學(xué)資源中支持系統(tǒng)包括ABCD)A.學(xué)習(xí)能量的支持B.設(shè)備的支持C.信息的支持D.人員的支持61.下列有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的敘述中,闡述不合理的是(CD)A.總結(jié)性評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)用于把握最終效果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)B.教學(xué)評(píng)價(jià)具有診斷功能,激勵(lì)功能，教學(xué)功能和調(diào)控功能C.定量評(píng)價(jià)書(shū)對(duì)平作"質(zhì)"的分析,對(duì)獲取資料進(jìn)行思維加工D.從課堂紀(jì)律狀況分析控制水平屬于與學(xué)生因素有關(guān)的指標(biāo)62.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的模型結(jié)構(gòu)包括哪幾層（ABCD）A.用戶層B.控制層C.虛擬資源層D.物理層63.如何激活ipad（BC）A.通過(guò)實(shí)體店激活B.通過(guò)連接電腦，使用iTunes進(jìn)行激活C.通過(guò)設(shè)置連接wifi激活D.通過(guò)越獄激活64.圖形與幾何課程常用的導(dǎo)入方法有BCD)A.構(gòu)建生活原型引入B.通過(guò)直觀展示引入C.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情況引入D.設(shè)置認(rèn)知沖突引入65.常用的三種數(shù)學(xué)工具有ABC)A.拖動(dòng)副本工具B.聚光燈工具C.神奇墨水工具D.任意縮放工具67.工作坊中認(rèn)知學(xué)徒制模式步驟包括建模，提供支架，清晰表達(dá)，探究拆除支架以及？A.指導(dǎo)B.反思68.在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，師生之間需要進(jìn)行不斷地交流，下面對(duì)教學(xué)交流的描述，正確的有（ACD）A.對(duì)于不同的交流內(nèi)容，教師需要采取不同的方式進(jìn)行交流B.教師使用“批注”和“修改”功能對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行修改是一種指導(dǎo)，不屬于師生交流的范疇C.師生、生生之間交流的方式也很多，可以通過(guò)言語(yǔ)直接交流，也可以通過(guò)電子工具進(jìn)行交流等D.師生之間交流的內(nèi)容很多，比如平時(shí)課后作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題等69.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)以當(dāng)前發(fā)展性評(píng)價(jià)的理念為指導(dǎo)。針對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)的特征，系統(tǒng)應(yīng)具備以下要素答案：ABDA.支持過(guò)程信息的全面采B.支持評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)C.支持口頭評(píng)價(jià)D.支持自評(píng)與互評(píng)70.教師在此課例中的身份答案：ABCDA.引領(lǐng)者B.支持者C.欣賞者D.建議者71.合作學(xué)習(xí)分為以下幾個(gè)模型答案：BCDA.小組學(xué)習(xí)B.信息化合作學(xué)習(xí)C.分工合作D.團(tuán)隊(duì)配合72.在菱形的性質(zhì)課例中，教師設(shè)計(jì)的探究模式為（：BC）A.小組面對(duì)面討論B.網(wǎng)絡(luò)共享幾何畫(huà)板C.在線討論D.教師指導(dǎo)73.小組合作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的（答案：ABD）A.自主管理B.自主學(xué)習(xí)C.自我協(xié)作D.自我教育47.使用無(wú)線話筒，首先應(yīng)注意下列幾點(diǎn)基本使用方式：（答案：BCD）A.要抓在無(wú)線話筒的網(wǎng)頭上使用B.一手抓住兩支無(wú)線話筒使用是最嚴(yán)重的錯(cuò)誤方式C.善用無(wú)線話筒與嘴巴的距離D.避免無(wú)線話筒面對(duì)著喇叭使用48.在Premiere中，以下關(guān)于對(duì)素材片段施加轉(zhuǎn)場(chǎng)特效描述正確的是(答案：ABD)A.欲施加轉(zhuǎn)場(chǎng)特效的素材片段可以是位于兩個(gè)相鄰的軌道上的，有重疊部分的兩個(gè)素材片段B.欲施加轉(zhuǎn)場(chǎng)特效的素材片段可以是位于同一個(gè)軌道上的兩個(gè)相鄰的素材片段C.只能為兩個(gè)素材片段施加轉(zhuǎn)場(chǎng)特效D.可以單獨(dú)為一個(gè)素材片段施加轉(zhuǎn)場(chǎng)特效49.多媒體發(fā)展的趨勢(shì)是答案：ABC)A.WEBCAIB.ICAIC.VRCAID.UCAIE.VCAI50.以下屬于網(wǎng)絡(luò)安全影響社會(huì)安全的是？答案：ABCA.利用網(wǎng)絡(luò)宣傳虛假新聞B.制造病毒，攻擊網(wǎng)絡(luò)C.發(fā)布黃色、暴力信息D.進(jìn)行網(wǎng)上轉(zhuǎn)賬交易51.《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）中認(rèn)為數(shù)學(xué)課程內(nèi)容要包括答案：ABCA.數(shù)學(xué)的結(jié)果B.數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過(guò)程C.結(jié)果形成過(guò)程中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法D.數(shù)學(xué)公式52.選擇教學(xué)模式與教學(xué)策略時(shí)應(yīng)該考慮的因素及原因有（答案：ABCD）A.教學(xué)目標(biāo)B.學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜性C.學(xué)生的特點(diǎn)D.各種教學(xué)模式對(duì)教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境等客觀條件的要求53.下面的是信息技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)科中的主要運(yùn)用形式有答案：BCDA.采用學(xué)生朗讀形式教學(xué)B.擴(kuò)大和緊密英語(yǔ)學(xué)習(xí)共同體C.促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)D.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境55.《課程標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本要求和發(fā)展性要求，設(shè)置了一下哪些系列課程BCD)A.應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)課程開(kāi)發(fā)B.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式C.應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展D.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)57.信息素質(zhì)內(nèi)涵包括ACD)A.信息意識(shí)B.信息知識(shí)C.信息能力D.信息道德58.在講授《配電腦，我也是行家》課程前，需要收集一些有關(guān)電腦硬件的各種圖片，這些圖片可用的擴(kuò)展名有ADE)A..bmpB..wavC..swfD..gifE..jpg59.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的技術(shù)有哪些ABCDE).美術(shù)教學(xué)演示B.多媒體教學(xué)C.計(jì)算機(jī)繪畫(huà)D.機(jī)美術(shù)設(shè)計(jì)E.機(jī)美術(shù)欣賞60.以下屬于AECT’94教學(xué)資源的有ABCD)A.教學(xué)材料B.教學(xué)環(huán)境C.教學(xué)支持系統(tǒng)D.教學(xué)資源61.創(chuàng)建成長(zhǎng)記錄袋包括（ABD）幾個(gè)步驟A.明確應(yīng)用成長(zhǎng)記錄袋的目的與對(duì)象B.明確成長(zhǎng)記錄袋的主題C.設(shè)計(jì)檔案袋的格式D.設(shè)計(jì)檔案袋的內(nèi)容E.設(shè)計(jì)檔案袋的封面63.哪款應(yīng)用能兼容打開(kāi)Excel電子表格AC)A.Office2HDABDB.PagesC.NumbersD.Keynote64.下列說(shuō)法正確的是BD)A.指針旋轉(zhuǎn)可以用動(dòng)作路徑來(lái)完成B.讓物體平移，可以用動(dòng)作路徑的方式來(lái)完成C.360手機(jī)云盤(pán)有自動(dòng)上傳照片功能，但不能自動(dòng)上傳視頻D.提取PPT中的聲音文件，演示文稿一定要是pptx格式65.課程第2節(jié)指出，小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)基于自主探究進(jìn)行，同時(shí)應(yīng)該具有ABCD)A.可行的操作程序B.多元的評(píng)價(jià)方式C.有效的監(jiān)控機(jī)制D.明確的探究目標(biāo)66.課件的案例中提到的項(xiàng)目的初衷是BCD)A.提高學(xué)生成績(jī)B.改變教師能力C.積累教學(xué)實(shí)踐知識(shí)D.改變教師觀念68.形成性考核的方式有（ABCDE）A.記分作業(yè)B.教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)C.小組學(xué)習(xí)D.專題討論E.學(xué)習(xí)筆記69.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量表一般包括答案：ABD)A.評(píng)價(jià)項(xiàng)目B.評(píng)價(jià)內(nèi)容C.評(píng)價(jià)目標(biāo)D.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)70.自主探究學(xué)習(xí)包括兩個(gè)方面（AC）A.學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立自學(xué)B.認(rèn)真聽(tīng)老師講授C.學(xué)生群體的協(xié)作學(xué)習(xí)D.學(xué)生與教師的互動(dòng)72.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的探究學(xué)習(xí)可提高學(xué)生的（答案：ABD）A.歸納總結(jié)能力B.推理能力C.計(jì)算能力D.自主學(xué)習(xí)能力73.小組合作學(xué)習(xí)中，教師的指導(dǎo)作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面ABCD)A.規(guī)范學(xué)生的行為B.發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維火花C.引導(dǎo)深化D.幫助學(xué)生挖掘討論的深度49.多媒體課件的信息表達(dá)元素主要有以下哪些元素組成ABCDE)A.文本B.靜圖C.動(dòng)畫(huà)D.音頻E.活動(dòng)視頻50.電子證據(jù)具有哪些特征？B.無(wú)法直接閱讀C.可解密51.教師操作交互式電子白板的優(yōu)勢(shì)是答案：ABD)A.突出教學(xué)重點(diǎn)B.加強(qiáng)知識(shí)練習(xí)C.促進(jìn)生生互動(dòng)D.加強(qiáng)訓(xùn)練效果53.下列關(guān)于Premiere軟件的描述正確的是答案：ABCA.Premiere軟件與Photoshop軟件是一家公司的產(chǎn)品B.Premiere可以將多種媒體數(shù)據(jù)綜合集成為一個(gè)視頻文件C.Premiere具有多種活動(dòng)圖像的特技處理功能D.Premiere是一個(gè)專業(yè)化的動(dòng)畫(huà)與數(shù)字視頻處理軟54.MOODLE平臺(tái)的主要特點(diǎn)有BCDA.收費(fèi)B.建構(gòu)主義理論的體現(xiàn)C.模塊化設(shè)計(jì)D.全程跟蹤55.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力為基本要求，主要包括教師利用信息技術(shù)進(jìn)行()等教學(xué)活動(dòng)應(yīng)具備的能力ABCD)A.講解與啟發(fā)B.示范C.評(píng)價(jià)D.指導(dǎo)E.反饋56.項(xiàng)目學(xué)習(xí)流程圖的步驟包括什么?ABCD)A.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)B.設(shè)計(jì)框架問(wèn)題C.制定評(píng)價(jià)計(jì)劃D.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)57.教育信息資源可分為三類(lèi)答案：ABD)A.學(xué)習(xí)資源B.備課資源C.交流資源D.科研資源59.對(duì)于教學(xué)媒體，一般需要具備哪些基本要素：答案：ABA.用于儲(chǔ)存與傳遞以教學(xué)為目的的信息B.用于教與學(xué)的活動(dòng)C.用于先進(jìn)性D.大多數(shù)人都會(huì)使用60.教學(xué)資源包含答案：ACD)A.教學(xué)資料B.教師配備C.支持系統(tǒng)D.教學(xué)環(huán)境61.以下是對(duì)評(píng)價(jià)量規(guī)具體應(yīng)用的一些理解，其中正確的是(答案：ACD)A.評(píng)價(jià)量規(guī)不拘泥于形式，可根據(jù)實(shí)踐需要靈活選B.由教師或評(píng)價(jià)專業(yè)人員開(kāi)發(fā)，事先詳細(xì)地規(guī)定了學(xué)生所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)C.教學(xué)活動(dòng)完成以后評(píng)價(jià)D.主要用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的復(fù)雜表現(xiàn)或作品62.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與管理的關(guān)鍵在于空間建設(shè)的（答案：BCD）A.簡(jiǎn)潔性B.友好性C.開(kāi)放性D.保證使用率的機(jī)制63.選擇教學(xué)媒體應(yīng)考慮答案：ABC)A.學(xué)習(xí)內(nèi)容B.學(xué)習(xí)者特征C.學(xué)習(xí)環(huán)境D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)64.下列說(shuō)法正確的是？答案：AB)A.在使用“神奇墨水”時(shí)，要“擦除”的圖片防止頂層B.“百寶箱”中放置頂層的信封要鎖定C.PPT中不能使用白班的聚光燈功能D.顯露器的幕布只能是黑色的65.小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表的設(shè)計(jì)原則有答案：AD)A.關(guān)注過(guò)程B.關(guān)注結(jié)果C.主體多元D.關(guān)注學(xué)生67.工作坊是一種什么樣的學(xué)習(xí)方式？ABC)A.參與式B.互動(dòng)式C.體驗(yàn)式D.封閉式68.演示性課件是以圖解、動(dòng)畫(huà)等形式為主進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容展示的課件，下列的哪個(gè)軟件適合制作演示型課件ABD）A.AuthorwareB.PowerpointC.FlashD.PhotoShop69.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)以當(dāng)前發(fā)展性評(píng)價(jià)的理念為指導(dǎo)。針對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)的特征，系統(tǒng)應(yīng)具備以下要素ABD）A.支持過(guò)程信息的全面采集B.支持評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)C.支持口頭評(píng)價(jià)D.支持自評(píng)與互評(píng)71.在合作學(xué)習(xí)的課堂互動(dòng)中，學(xué)生之間的互動(dòng)模式主要包括ABD）A.競(jìng)爭(zhēng)型B.獨(dú)立型C.交互型D.協(xié)作型73.每一個(gè)學(xué)習(xí)小組，要有明確的分工，所以一般一個(gè)學(xué)習(xí)小組，要有BCD）A.組長(zhǎng)B.常務(wù)組長(zhǎng)C.常務(wù)副組長(zhǎng)D.學(xué)科組長(zhǎng)50.網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的客觀社會(huì)原因主要有？ABCD)A.互聯(lián)網(wǎng)立法的不健全性B.技術(shù)給網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的防治帶來(lái)挑戰(zhàn)C.網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的偵破困難D.網(wǎng)絡(luò)自身所具有的開(kāi)放性51.在課堂教學(xué)中，交互式電子白板與實(shí)物展臺(tái)綜合運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)包括ABCD)A.采集及時(shí)B.對(duì)比直觀C.現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，有效吸引注意力D.參與度高52.信息化教學(xué)資源應(yīng)包括下列（ABCD）A.文獻(xiàn)資料B.課件與網(wǎng)絡(luò)課件C.試題庫(kù)D.案例53.下列（ABD）是Authorware的功能特點(diǎn)A.跨平臺(tái)體系結(jié)B.高效的多媒體集成環(huán)境C.面向?qū)ο蟮哪_本語(yǔ)言LingoD.靈活的交互方式56.項(xiàng)目學(xué)習(xí)介紹包括的內(nèi)容？ABD)A.提出基本問(wèn)題B.激發(fā)興趣并吸引學(xué)生C.解答問(wèn)題D.設(shè)定項(xiàng)目角色59.多媒體教學(xué)在美術(shù)課堂教學(xué)中的意義、優(yōu)勢(shì)有哪些ABCD)A.激發(fā)興趣，提高參與的效度B.呈現(xiàn)過(guò)程，降低教學(xué)的難度C.揭示規(guī)律，拓展思維的深度D.即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。60.資源保存的方法ABCD)A.硬盤(pán)保存B.光盤(pán)保存C.紙質(zhì)保存D.教師個(gè)人保存61.在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，將要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評(píng)價(jià)，你認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)（BCDEF）A.以定量評(píng)價(jià)為主B.以形成性評(píng)價(jià)為主C.盡可能給學(xué)生客觀公平的評(píng)價(jià)D.強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)E.評(píng)價(jià)貫穿研究性學(xué)習(xí)的多個(gè)階段F.以促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展為目標(biāo)72.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建需要多方合作，其中主要涉及到（ABC）A.管理人員B.技術(shù)人員C.空間用戶D.資源提供人員63.微課的選題特點(diǎn)ACD)A.一節(jié)微課通常只講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或典型問(wèn)題B.微課的講解比較隨性，沒(méi)有嚴(yán)格要求C.該知識(shí)點(diǎn)要足夠“微”D.能解決學(xué)習(xí)者的實(shí)際問(wèn)題64.在PPT中一般插入的視頻格式有哪些？：ABC)A.WMVB.AVIC.MPGD.FLV65.課程第2節(jié)指出，小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)基于自主探究進(jìn)行，同時(shí)應(yīng)該具有ABCD)A.可行的操作程序B.多元的評(píng)價(jià)方式C.有效的監(jiān)控機(jī)制D.明確的探究目標(biāo)66.網(wǎng)絡(luò)研修需要參與的對(duì)象是ABCD)A.骨干教師B.校研員C.教學(xué)副校長(zhǎng)D.一線教師67.區(qū)域?qū)W科教師工作坊混合式環(huán)境是由以下哪幾種結(jié)合的？AC)A.線上B.課上C.線下D.課下畫(huà)面分割器常用的有(ABD)幾種A.四分割B.九分割C.十分割D.十六分割68.教學(xué)過(guò)程監(jiān)控的具體方法(ABCD)A.教學(xué)過(guò)程的組織管理必須制定有相應(yīng)的制度、方案和實(shí)施細(xì)則B.形成性考核C.入學(xué)測(cè)試D.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)69.學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容后,需要考查知識(shí)的掌握情況,這時(shí)可提供(AD)等工具。A.測(cè)驗(yàn)B.量規(guī)C.學(xué)習(xí)契約D.概念圖69.由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，目前我國(guó)高等教育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。突出表現(xiàn)在AC)A.忽視學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際B.注重學(xué)生對(duì)系統(tǒng)知識(shí)的積累和掌握C.統(tǒng)一考試多，因材施考少D.注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力70.自主探究學(xué)習(xí)包括兩個(gè)方面（AC）A.學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立自學(xué)B.認(rèn)真聽(tīng)老師講授C.學(xué)生群體的協(xié)作學(xué)習(xí)D.學(xué)生與教師的互動(dòng)71.合作學(xué)習(xí)分為以下幾個(gè)模型BCD)A.小組學(xué)習(xí)B.信息化合作學(xué)習(xí)C.分工合作D.團(tuán)隊(duì)配合72.要求學(xué)生網(wǎng)上搜素資料要注意（ABD）A.目標(biāo)要明確B.建議提供參考網(wǎng)址C.可在互聯(lián)網(wǎng)上任意查找D.可以使用搜索引擎73.小組合作學(xué)習(xí)中，教師的指導(dǎo)作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面ABCD)A.規(guī)范學(xué)生的行為B.發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維火花C.引導(dǎo)深化D.幫助學(xué)生挖掘討論的深度47.通常說(shuō)的三網(wǎng)合一指的是（ACD）。A.有線電視網(wǎng)B.局域網(wǎng)C.通信網(wǎng)D.因特網(wǎng)48.Photoshop中要縮小當(dāng)前文件的視圖，可以執(zhí)行哪些操作？(BCD)A.選擇縮放工具單擊圖像B.選擇縮放工具同時(shí)按住Alt鍵單擊圖像C.按Ctrl+－鍵D.在狀態(tài)欄最左側(cè)的文本框中輸入一個(gè)小于當(dāng)前數(shù)值的顯示比例數(shù)值49.多媒體課件的信息表達(dá)元素主要有以下哪些元素組成ABCDE)A.文本B.靜圖C.動(dòng)畫(huà)D.音頻E.活動(dòng)視頻51.交互式電子白板在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能夠：AC)A.優(yōu)化教學(xué)方式B.降低學(xué)生課堂參與度C.改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式D.不利于學(xué)生集中注意力52.教學(xué)媒體可以在課堂教學(xué)中發(fā)揮很多作用，以下說(shuō)法正確的是（ABD）A.創(chuàng)設(shè)情境B.授遞內(nèi)容C.代替教師D.支持協(xié)作53.下列屬于制作向量式圖像的軟件是ABCD)A.FreehandB.IllustratorC.CorelDrawD.AuthorCAD.Photoshop55.《課程標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本要求和發(fā)展性要求，設(shè)置了一下哪些系列課程BCD)A.應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)課程開(kāi)發(fā)B.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式C.應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展D.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)56.下列哪些是傳統(tǒng)教學(xué)的方式？ABCD)A.卷面調(diào)查B.教室里的活動(dòng)C.長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查研究D.教師決策57.常用的三大中文數(shù)據(jù)庫(kù)包括BCD)A.百度B.萬(wàn)方C.維普D.CNKI58.WebQuest一般都由情景、__、__、__、評(píng)價(jià)和結(jié)論共6個(gè)模板組成，其中每一個(gè)構(gòu)建模塊都自成一體，設(shè)計(jì)者可以通過(guò)改變各模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。ABC)A.任務(wù)B.過(guò)程C.資源D.功能59.從資源在散文閱讀過(guò)程中的作用來(lái)看，教學(xué)資源分為哪幾類(lèi)AC)A.共時(shí)擴(kuò)展類(lèi)教學(xué)資源B.技能訓(xùn)練類(lèi)教學(xué)資源C.應(yīng)用感悟類(lèi)教學(xué)資源D.閱讀輔助類(lèi)教學(xué)資源60.下載學(xué)科教學(xué)資源的二次開(kāi)發(fā)原則BCD)A.尊重原則B.補(bǔ)充原則C.刪減原則D.重組原則61.電子檔案是一種面向?qū)W習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)方法,以下屬于電子檔案袋評(píng)價(jià)體現(xiàn)的內(nèi)容元素有（ABCD）A.學(xué)習(xí)行為的記錄B.學(xué)習(xí)作品C.反思總結(jié)D.測(cè)驗(yàn)成績(jī)62.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間提倡使用多元化的評(píng)價(jià)體系，主要有（ABCD）A.形成性評(píng)價(jià)B.結(jié)果性評(píng)價(jià)C.個(gè)人評(píng)價(jià)D.小組評(píng)價(jià)63.下列說(shuō)法正確的有AD)A.在電腦上對(duì)iTunes資料庫(kù)的數(shù)據(jù)進(jìn)行隨意增、刪，ipad上的數(shù)據(jù)也將隨iTunes資料庫(kù)變動(dòng)后的數(shù)據(jù)，在同步中得到增、刪B.在電腦上對(duì)iTunes資料庫(kù)的數(shù)據(jù)進(jìn)行隨意增、刪，ipad上的數(shù)據(jù)不會(huì)隨iTunes資料庫(kù)變動(dòng)后的數(shù)據(jù)，在同步中得到增、刪C.在ipad上刪除的數(shù)據(jù)會(huì)影響iTunes資料庫(kù)，同步時(shí)會(huì)根據(jù)需要在ipad上得到恢復(fù)。D.在ipad上刪除的數(shù)據(jù)不會(huì)影響iTunes資料庫(kù)，同步時(shí)會(huì)根據(jù)需要在ipad上得到恢復(fù)。68.監(jiān)控系統(tǒng)常用的設(shè)備有(ABCDEF)A.監(jiān)視器B.視頻放大器C.視頻分配器D.視頻切換器E.畫(huà)面分割器F.錄像機(jī)69.一份完整的學(xué)習(xí)契約中應(yīng)該包括ABCDE)A.學(xué)習(xí)目標(biāo)B.學(xué)習(xí)策略C.完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的證據(jù)D.評(píng)價(jià)證據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)E.獎(jiǎng)勵(lì)及完成學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)間表70.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主要是因?yàn)樗哪男﹥?yōu)勢(shì)（ABCDE）A.豐富的表現(xiàn)能力B.強(qiáng)大的交互特性C.非線性的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)D.開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境E.良好的啟發(fā)性作用71.iPad在教學(xué)的應(yīng)用中主要有以下幾種模式ABD)A.用ibooks制作電子書(shū)資源B.用教育類(lèi)app輔助課堂教學(xué)C.用前置攝像頭進(jìn)行視頻通話D.用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)管理47.與文本信息相比，圖片信息（BD）。A.圖片信息受宏觀和微觀，時(shí)間和空間的限制B.而且圖片信息不受宏觀和微觀，時(shí)間和空間的限制C.一般比較直觀，抽象程度較低，容易閱讀D.比較抽象，不易閱讀48.以下哪些轉(zhuǎn)場(chǎng)特效屬于“劃像”類(lèi)的轉(zhuǎn)場(chǎng)效果(ABD)A.點(diǎn)交叉劃像B.十字劃像C.滑動(dòng)帶條D.形狀劃像49.多媒體課件的信息表達(dá)元素主要有以下哪些元素組成(ABCDE)A.文本B.靜圖C.動(dòng)畫(huà)D.音頻E.活動(dòng)視頻50.按商業(yè)活動(dòng)的運(yùn)行方式來(lái)劃分，電子商務(wù)可以分為哪些？(BC)A.間接電子商務(wù)B.完全電子商務(wù)C.非完全電子商務(wù)D.直接電子商務(wù)51.在課堂教學(xué)中，交互式電子白板與實(shí)物展臺(tái)綜合運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)包括(ABCD)A.采集及時(shí)B.對(duì)比直觀C.現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，有效吸引注意力D.參與度高52.適合于群組討論的網(wǎng)絡(luò)交流方式有（）。(BCD)A.電子郵件B.論壇C.論壇D.實(shí)時(shí)聊天53.下列（）是Authorware的功能特點(diǎn)(ABD)A.跨平臺(tái)體系結(jié)構(gòu)B.高效的多媒體集成環(huán)境C.面向?qū)ο蟮哪_本語(yǔ)言LingoD.靈活的交互方式54.LAMS中“門(mén)”的形式有：(ABCD)A.PermissionGatesB.SynchroniseGatesC.ConditionGatesD.ScheduleGates55.《能力標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)（）的不同相應(yīng)提出來(lái)了基本要求和發(fā)展性要求。(AB)A.中小學(xué)校信息技術(shù)實(shí)際條件的不同B.師生信息技術(shù)應(yīng)用情境的差異C.學(xué)校的師資力量和區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力D.當(dāng)?shù)卣慕逃龖?zhàn)略56.基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的好處是什么？(ABCD)A.激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性B.提高高級(jí)思維能力C.加強(qiáng)合作能力D.提高自主學(xué)習(xí)能力57.文獻(xiàn)檢索的方法(ABD)A.關(guān)鍵詞檢索B.組合檢索C.高級(jí)檢索D.回溯檢索58.在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，可用的軟件很多，關(guān)于常用軟件工具的表述錯(cuò)誤的是(ABD)A.Word、WPS軟件擅長(zhǎng)文字處理，主要處理擴(kuò)展名為.ppt的文件B.IE是一種播放軟件，可以播放擴(kuò)展名為.wam的文件C.WindowsMediaPlayer是一種播放軟件，可以播放擴(kuò)展名為.mpeg的文件D.PowerPoint和WPS軟件用于制作演示課件或演示匯報(bào)，主要處理擴(kuò)展名為.xls的文件59.課程中提到數(shù)學(xué)課程中所需圖片常見(jiàn)的獲取來(lái)源有(ABCD)A.網(wǎng)上搜索下載B.軟件中進(jìn)行截圖C.書(shū)本和參考資料的掃描或拍照D.Office軟件直接繪制60.以下屬于AECT’77教學(xué)資源的有(AC)A.設(shè)計(jì)的資源B.評(píng)價(jià)的資源C.利用的資源D.教學(xué)的資源61.電子檔案是一種面向?qū)W習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)方法,以下屬于電子檔案袋評(píng)價(jià)體現(xiàn)的內(nèi)容元素有（ABCD）A.學(xué)習(xí)行為的記錄B.學(xué)習(xí)作品C.反思總結(jié)D.測(cè)驗(yàn)成績(jī)62.學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的基本構(gòu)成有（ACD）A.教學(xué)管理B.網(wǎng)絡(luò)招聘C.教研與培訓(xùn)D.信息發(fā)布與反饋63.微課的主要特征(ABCDE)A.主題突出指向明確B.資源多樣情景真實(shí)C.半結(jié)構(gòu)化易于擴(kuò)充D.交互性強(qiáng)使用方便E.短小精悍用途廣泛64.數(shù)與代數(shù)課程常用的導(dǎo)入方法有（ACD)A.從兒童經(jīng)驗(yàn)出發(fā)B.從游戲活動(dòng)開(kāi)始C.從生活場(chǎng)景引入D.從喚起疑問(wèn)開(kāi)始65.課程中利用幾何畫(huà)板構(gòu)造圖形變式，主要運(yùn)用了哪些技術(shù)動(dòng)作(AC)A.變換—旋轉(zhuǎn)B.變換—平移C.構(gòu)造—垂線D.編輯—操作類(lèi)按鈕66.信息素質(zhì)內(nèi)涵包括(ACD)A.信息意識(shí)B.信息知識(shí)C.信息能力D.信息道德67.教師工作坊的特點(diǎn)是什么？(ABCD)A.人數(shù)少B.針對(duì)性強(qiáng)C.活動(dòng)形式多D.活動(dòng)目的是解決問(wèn)題68.教學(xué)過(guò)程監(jiān)控的具體方法(ABCD)A.教學(xué)過(guò)程的組織管理必須制定有相應(yīng)的制度、方案和實(shí)施細(xì)則B.形成性考核C.入學(xué)測(cè)試D.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)69.由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，目前我國(guó)高等教育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。突出表現(xiàn)在(AC)A.忽視學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際B.注重學(xué)生對(duì)系統(tǒng)知識(shí)的積累和掌握C.統(tǒng)一考試多，因材施考少D.注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力70.本課例中使用的幾何畫(huà)板的優(yōu)勢(shì)是(ABC)A.長(zhǎng)于幾何內(nèi)容B.便于數(shù)學(xué)驗(yàn)證C.易于學(xué)生使用D.利于教師掌控71.以學(xué)生為中心的課堂特征有(ABCDE)A.教師和學(xué)生的角色有所變化B.主動(dòng)學(xué)習(xí)C.學(xué)習(xí)需要豐富的情境D.學(xué)習(xí)者是多樣的E.學(xué)習(xí)是社會(huì)性的72.利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的（ACD）A.眼B.肩C.腦D.手72.在菱形的性質(zhì)課例中，教師設(shè)計(jì)的探究模式為（BC）A.小組面對(duì)面討論B.網(wǎng)絡(luò)共享幾何畫(huà)板C.在線討論D.教師指導(dǎo)73.一個(gè)稱職的學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)ABCDE)A.態(tài)度積極、率先垂范B.學(xué)習(xí)習(xí)慣好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)C.樂(lè)于助人、負(fù)責(zé)任D.組織、管理能力強(qiáng)E.集體榮譽(yù)感強(qiáng)47.下列關(guān)于投影儀的使用敘述正確的是（ABCD）。A.投影機(jī)使用一段時(shí)間（大約每隔100小時(shí)），應(yīng)及時(shí)對(duì)空氣過(guò)濾器進(jìn)行清潔，并把過(guò)濾時(shí)間清零，切不可再移走空氣過(guò)濾器的狀態(tài)下使用投影機(jī)B.投影機(jī)透鏡的清潔應(yīng)使用鏡頭紙，切不可用手觸摸或其它東西擦拭C.在機(jī)器散熱狀態(tài)斷電造成的損壞是投影儀最常見(jiàn)的返修原因之一D.在每次開(kāi)關(guān)機(jī)操作之間，最好保證有3分鐘左右的間隔時(shí)間，目的是為了讓投影儀充分散熱48.在Premiere中，播放視頻、音頻素材和監(jiān)控節(jié)目?jī)?nèi)容的工作是通過(guò)監(jiān)視器窗口來(lái)完成的，以下關(guān)于監(jiān)視器窗口描述正確的是(ABCD)A.可以在其中設(shè)置素材的入點(diǎn)、出點(diǎn)B.可以改變靜止圖像的持續(xù)時(shí)間C.可以在其中為素材設(shè)置標(biāo)記D.可以用來(lái)顯示素材的Alpha通道49.多媒體的引入，對(duì)多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)產(chǎn)生的影響是ABD)A.影響數(shù)據(jù)庫(kù)的組織和存儲(chǔ)方法B.種類(lèi)繁多的媒體類(lèi)型，增加了數(shù)據(jù)處理的困難C.改變了數(shù)據(jù)庫(kù)的操作形式，其中最重要的是查詢機(jī)制和查詢方法，但不改變數(shù)據(jù)庫(kù)的接口D.必須增加處理長(zhǎng)事務(wù)的能力50.網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的主觀原因是？ABC)A.為獲取巨大的經(jīng)濟(jì)利益B.法律意識(shí)、安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)淡薄C.道德觀念缺乏D.互聯(lián)網(wǎng)立法滯后51.《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）中認(rèn)為數(shù)學(xué)課程內(nèi)容要包括以下哪些方面ABC)A.數(shù)學(xué)的結(jié)果B.數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過(guò)程C.結(jié)果形成過(guò)程中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法D.數(shù)學(xué)公式52.網(wǎng)頁(yè)型課件與傳統(tǒng)課件相比，優(yōu)勢(shì)主要有（ABCD）A.網(wǎng)頁(yè)型課件占用存儲(chǔ)少，易于共享B.網(wǎng)頁(yè)型課件的超級(jí)鏈接，使網(wǎng)頁(yè)課件能容納大量信息C.網(wǎng)頁(yè)型課件對(duì)平臺(tái)和素材的兼容性都很強(qiáng)D.網(wǎng)頁(yè)型課件是一個(gè)開(kāi)放的體系，易于制作