大學生文化素養(yǎng)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下沈陽職業(yè)技術學院沈陽職業(yè)技術學院

模塊一測試

普通話是以（）為標準音。

A:北京語音B:北方語音C:東北語音D:典范白話文

答案:北京語音

掌握和使用一定水平的普通話，是進行現(xiàn)代化建設的各行各業(yè)人員，特別是教師、播音員、節(jié)目主持人、演員、國家公務員和社會窗口行業(yè)的服務人員等必備的職業(yè)素質，也是許多職業(yè)崗位的從業(yè)要求。（）

A:錯B:對

答案:對

普通話水平測試的等級標準（）。

A:三級六等B:三級九等C:二級四等D:二級六等

答案:三級六等

出現(xiàn)方音和方言詞語是說話中最容易犯的錯誤，測試者要力圖克服方音，避免出現(xiàn)方言詞語。（）

A:錯B:對

答案:對

輕聲音節(jié)的讀音可以獨立存在，它不標調號，但它有調值。（）

A:錯B:對

答案:錯

人們在說話或朗讀的過程中，由于相連音節(jié)的相互影響，或表情達意的需要，有些音節(jié)的發(fā)音會發(fā)生程度不同的變化，這種現(xiàn)象就是（）。

A:變調B:語流音變C:兒化D:輕聲

答案:語流音變

（）是指語氣的外在表現(xiàn)形式的總和，即快慢、高低、長短、強弱和虛實等各種聲音形式的總和。

A:語調B:節(jié)奏C:停連D:重音

答案:語調

朗讀時可以根據內容和意思來確定好語言基調。一般開頭語調可以稍高一些，這樣比較激昂。（）

A:錯B:對

答案:錯

模塊二測試

口語交際是人與人之間傳遞信息、交流思想感情的（）。

A:言語活動

B:思想意識

C:情景再現(xiàn)

D:思維方式

答案:言語活動

我國演講理論的奠基之作是楊炳乾撰寫的（）

A:口才要訣

B:方言學

C:雄辯術原理

D:演講學大綱

答案:演講學大綱

我國演講學的起步期是（）。

A:春秋戰(zhàn)國時期

B:五四時期

C:清末明初

D:隋唐五代

答案:五四時期

封閉式提問的特點是（）

A:信息具有不確定性

B:回答時間有限定

C:可以展開話題

D:答案具有唯一性

答案:答案具有唯一性

關于面試中的自我介紹，以下說法不正確的是（）。

A:自我介紹要充分展示自己，不要留有余地

B:自我介紹要有針對性，處理好詳略和虛實的關系

C:自我介紹一般包括自然情況、學習情況、實踐經歷、愛好特長等，其中實踐經歷很重要

D:自我介紹要做到主題明確、客觀恰當

答案:自我介紹要充分展示自己，不要留有余地

魯迅1927年在廣州作了題為（）的演講，是學術演講的典范。

A:《魏晉風度》

B:《中國小說史略》

C:《魏晉風度及文章與藥及酒之關系》

D:《魏晉玄學》

答案:《魏晉風度及文章與藥及酒之關系》

經濟演講具有的特點，下列哪個說法是錯誤的。（）

A:重視信息，講究策略

B:強烈的鼓動性

C:高度的求實性

D:語言明確，以解說為主

答案:強烈的鼓動性

演講的（）是演講者的內在激勵因素。

A:驅動

B:需要

C:興趣

D:自我實現(xiàn)

答案:需要

關于演講中手勢的活動區(qū)域，如果是表達否定、鄙視、憎恨等內容，手應該在（）。

A:額頭以上

B:胸部以上

C:胸腹之間

D:腹部以下

答案:腹部以下

下列哪個選項不屬于即興演講的特點。（）

A:準備性

B:敏捷性

C:臨場性

D:簡練性

答案:準備性

模塊三測試

《詩經》共（）篇。

A:311B:310C:309D:312

答案:311

最早的一部詩歌總集是（）。

A:《楚辭》B:《漢樂府》C:《詩經》D:《唐詩三百首》

答案:《詩經》

詩經在內容上分為（）個部分。

A:五B:三C:六D:四

答案:三

《風》是（）代各地的歌謠。

A:商B:漢C:夏D:周

答案:周

西漢時被尊為儒家經典的詩歌總集，始稱（）。

A:《白氏長慶集》B:《漢樂府》C:《唐詩三百首》D:《詩經》

答案:《詩經》

《風》包括（）個地方的民歌。

A:十四B:十五C:十七D:十六

答案:十五

《蒹葭》是（）風中膾炙人口的名篇。

A:秦B:唐C:陳D:魏

答案:秦

《秦風》，共（）篇。

A:六B:七C:九D:十

答案:十

《國風·秦風·黃鳥》詩中表達了秦人對于暴君的（）情緒。

A:喜歡B:哀怨C:懼怕D:憎恨

答案:憎恨

“但愿人長久，千里共嬋娟”，其中的嬋娟是指（）。

A:姻緣B:美景C:月亮D:星星

答案:月亮

模塊四測試

下列各句文學常識的表述，不正確的一項是（）

A:陶淵明的作品《桃花源記（并序）》描繪了一幅沒有剝削的社會圖景，反應了古代農民的愿望與要求，是現(xiàn)實主義描寫與浪漫主義精神結合的典范之作。B:《歸去來兮辭》選自《陶淵明集》，陶淵明，又名潛，自號“五柳先生”，世稱“靖節(jié)先生”，是我國三國時期著名的田園詩人。C:辭，是介乎詩歌和散文之間的一種文體。因為起源于戰(zhàn)國時的楚國，也叫楚辭、楚辭體。到了漢代，人們一般將辭賦并稱。這種文體，富有抒情的浪漫色彩，很像詩，但是壓韻和句式比較自由。D:陶淵明的成就主要是詩，他歌詠隱居田園，飲酒賞菊，樂天知命的閑適生活，意境恬淡，詞句質樸自然。他被看做田園詩的開創(chuàng)者，唐代王維、孟浩然都受到他的詩作的影響。

答案:《歸去來兮辭》選自《陶淵明集》，陶淵明，又名潛，自號“五柳先生”，世稱“靖節(jié)先生”，是我國三國時期著名的田園詩人。

老子《道德經》用“上善若水”來說明老子所說的“道”，運用的是（）的說理方法。

A:近取諸物B:道法自然C:仰望天文D:遠取諸身

答案:道法自然

下列屬于從反面論述統(tǒng)治者要“重視積貯”的一組是（）

①夫積貯者，天下之大命也

②生之者甚少，而靡之者甚多，天下財產何得不蹶！

③以攻則取，以守則固，以戰(zhàn)則勝。

④管子曰：“倉廩實而知禮節(jié)?！?/p>

⑤兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡擊，罷夫羸老易子而咬其骨。

⑥失時不雨，民且狼顧；歲惡不入，請賣爵子。

A:②⑤⑥B:①②⑥C:①③④D:②③⑤

答案:②⑤⑥

下列句中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是（）?

A:雖乘奔御風不以疾也B:所識窮乏者得我歟C:腰白玉之環(huán)D:箕踞而遨?

答案:所識窮乏者得我歟

下列有關《始得西山宴游記》的分析，不恰當的一項是（）

A:文章借西山的高峻氣勢，表現(xiàn)作者高潔的人格，同時也隱含作者急于回到朝廷，施展自己政治抱負的心態(tài)。B:本文在記敘中流露出被貶失意、抑郁不平的心態(tài)。C:作者宴游西山之后寫下這篇文章，別出心裁，冠以“始得”二字，透露出偶然而又驚喜的心情。D:全文緊扣“始”字落筆，從“未始知西山之怪特”到“始指異之”，再以“然后知”收筆。

答案:文章借西山的高峻氣勢，表現(xiàn)作者高潔的人格，同時也隱含作者急于回到朝廷，施展自己政治抱負的心態(tài)。

下列與例句句式相同的一項是（）

以為凡是州之山水有異態(tài)者

A:徘徊于斗牛之間B:句讀之不知C:凌萬頃之茫然D:此非孟德之困于周郎者乎

答案:凌萬頃之茫然

以下對文章有關內容和寫法的賞析，不正確的一項是（）

A:《始得西山宴游記》以“始”字貫穿全文，將作者的“情”與西山的“景”完全融為一體，最后達到“心凝形釋，與萬化冥合”的境界。B:《始得西山宴游記》一文，作者由初游西山之抑郁轉而再游西山之愉悅，將西山之怪特美和自己受挫不甘沉淪的人格美相互照應，以此寄托真情。C:《師說》選段承接對師道的論述，用三組對比，寫不同的認識、不同的做法和不同的結果，批判了當時恥于從師的不良風氣。D:《師說》選段最后對士大夫之族的評論批判的力度加深，“其可怪也歟!”一句對不肯從師而學的風氣表現(xiàn)出無法容忍的批判態(tài)度。

答案:《始得西山宴游記》一文，作者由初游西山之抑郁轉而再游西山之愉悅，將西山之怪特美和自己受挫不甘沉淪的人格美相互照應，以此寄托真情。

下列選項對《秋聲賦》文段的論述錯誤的一項是（）

A:本文在文體上屬文賦，既有駢賦、律賦的鋪陳排比、駢詞儷句，又呈現(xiàn)出活潑流動的散體傾向。B:作者采用了排比、對偶、對比、雙關等多種修辭手法，極力渲染秋氣對自然界萬物的摧殘。C:文章既承襲了寫秋天肅殺蕭條的傳統(tǒng)，又烘托出人事憂勞更甚于秋的肅殺這一主題，使文章在立意上有所創(chuàng)新。D:文章對秋狀的描繪,是為了烘托秋聲“凄凄切切,呼號憤發(fā)”。

答案:作者采用了排比、對偶、對比、雙關等多種修辭手法，極力渲染秋氣對自然界萬物的摧殘。

下列句子中“于”字的意義與用法與“而君幸于趙王”相同的一項是（）。

A:拘于時也B:拜夫人于堂上C:謂獄中語乃親得之于史公云D:涕泣謀于禁卒

答案:拘于時也

下列對《左忠毅公逸事》的敘述和分析不正確的一項是（）

A:文中提到史可法為討流賊張獻忠而刻苦治軍的事例，是為了體現(xiàn)左光斗對史可