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小學六年級科學（上冊）實驗教學計劃（2015-2016學年度第一學期）方橋小學孫成榮

小學六年級科學（上冊）實驗教學計劃一、教材分析六年級科學教材本學期主要安排的科學實驗有18個分組實驗。第一單元全部。第二單元1課《抵抗彎曲》2課《形狀與抗彎曲能力》3課《拱形的力量》5課《做框架》8課《用紙造一座“橋”》。第三單元1課《電與磁》2課《電磁鐵》3課《電磁鐵的磁力》4課《神奇的小電動機》。第四單元1課《校園生物大搜索》2課《校園生物分布圖》。12個演示實驗分別：第二單元4課《找拱形》6課《建高塔》7課《橋的形狀和結構》。第三單元6課《電能和能量》7課《電能從哪里來》8課《電能從哪里來》。第四單元3課《多種多樣的植物》4課《種類繁多的動物》5課《相貌各異的我們》6課《原來是相互關聯(lián)的》7課《誰選擇了它們》8課《生物多樣性的意義》。二、學生分析通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。但是，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。學生發(fā)言表現(xiàn)欲望差，應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。三、實驗目的1、培養(yǎng)學生學習科學的樂趣。2、培養(yǎng)學生科學的思維方法。3、以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。四、實驗措施1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。五、實驗安排周次實驗內(nèi)容實驗類別（演示\分組）6地球形狀分組1

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