課堂教學(xué)效果分析學(xué)校區(qū)班級(jí)三．4人數(shù)30科目英語(yǔ)執(zhí)教人課題Unit1Welcomebacktoschool.B.Let’slearn&let’schant課型新授觀察人單位區(qū)時(shí)間10.21觀察點(diǎn)課堂教學(xué)效果分析練習(xí)正確人數(shù)正確率備注第=1\*ROMANI-1題30人100%第=1\*ROMANI-2題30人100%第=1\*ROMANI-3題30人100%第=1\*ROMANI-4題30人100%第=1\*ROMANI-5題30人100%第=2\*ROMANII-1題30人100%第=2\*ROMANII-2題30人100%第=2\*ROMANII-3題30人100%第=2\*ROMANII-4題30100%第=2\*ROMANII-5題30人100%效果評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生完成練習(xí)題的情況分析，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的所學(xué)習(xí)的新單詞掌握較好，對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)掌握較牢固，能夠恰當(dāng)?shù)卣_地使用人稱代詞he和she?？偲饋?lái)講，課堂教學(xué)效果很好。Testforthisclass當(dāng)堂檢測(cè)=1\*ROMANI.找出每組不同類的單詞。（）1.A.boyB.girlC.friend()2.A.studentB.teacherC.ant（）3.eyeB.rulerC.hand（）4.A.bookB.eraserC.from（）5.A.sheB.dadC.he=2\*ROMANII.選詞填空sheB.HeC.WhereD.fromE.is（）1.This_____MissLi.（）2.ThisisAmy._____isastudent.（）3.________areyoufrom?（）4.ThisisMr.Wang._____isateacher.（）5.I’m________Australia.U1welcomebacktoschoolB2教學(xué)反思本節(jié)課選自PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Welcomebacktoschool.本節(jié)課為單詞教學(xué)。本課時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)介紹Amy和瓊斯老師，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課生單詞與目標(biāo)語(yǔ)句。下面是我對(duì)本節(jié)課的一些想法。亮點(diǎn)：1.以歌曲引入本課，提高了學(xué)生的積極性，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在課的開(kāi)始學(xué)生就有我想學(xué)的意識(shí)。2.本節(jié)課通過(guò)小組獎(jiǎng)勵(lì)，更大化地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。小組獎(jiǎng)勵(lì)得到的獎(jiǎng)品，在本節(jié)課拓展聯(lián)系的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生拿著自己的獎(jiǎng)品（吳亦凡,Sarah,Mr.Jones,Mike等的圖片）練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞。ThisisMike.Heisastudent.真正做到了每個(gè)環(huán)節(jié)都是為了教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。3.情感教育滲透自然。不足：游戲的方式可以再新穎一些。改進(jìn)措施：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多搜集一些靈活多樣的游戲，用于課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。Unit1WelcomebacktoschoolB.Let’slearn&let’schant課標(biāo)分析一、Unit1WelcomebacktoschoolB.Let’slearn&let’schant在《標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求是：1.學(xué)生能鞏固認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher。2.在情景中運(yùn)用句型ThisisAmy.Sheisanewstudent.Whereareyoufrom?I'mfrom…3.敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)。積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。4.借助文本情境，預(yù)測(cè)文本大意，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。5.在學(xué)習(xí)中集中注意力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、正確模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。6.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的祖國(guó)意識(shí)，樂(lè)于了解西方的文化。二、課標(biāo)解讀《標(biāo)準(zhǔn)》采用國(guó)際通用的分級(jí)方式，將英語(yǔ)課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為九個(gè)級(jí)別。該設(shè)計(jì)遵循了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和不同年齡段學(xué)生生理和心理發(fā)展的需求和特點(diǎn)，也考慮到我國(guó)民族眾多，地域遼闊，經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展不平衡的實(shí)際，旨在體現(xiàn)國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開(kāi)放性。

國(guó)家英語(yǔ)課程要求從3年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程。《標(biāo)準(zhǔn)》第二級(jí)為6年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求；從3年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校，3、4年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo)?；A(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程目標(biāo)的各個(gè)級(jí)別均以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行總體描述。課程目標(biāo):一級(jí)應(yīng)達(dá)到的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)。

一級(jí)：對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

（二）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):

按照基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程分級(jí)總體目標(biāo)的要求，本課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)

一級(jí)：

聽(tīng)做：

1、能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

2、能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；

3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等；

4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)。

說(shuō)唱：

1、能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)；

2、能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候;

3、能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如:姓名、年齡等;

4、能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，如:喜歡和不喜歡;

5、能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思、說(shuō)詞語(yǔ)，

6、能唱英語(yǔ)兒童歌曲15一20首，說(shuō)歌謠15一20首;

7、能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句。

玩演：

1、能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際;

2、能做簡(jiǎn)單的角色表演；

3、能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話劇，如(小紅帽)等。

讀寫(xiě)：

1、能看圖識(shí)字；

2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；

3、能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事;4、能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。

視聽(tīng)：

1、能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單