第頁共頁2023年數(shù)學(xué)教學(xué)方案初中(通用5篇)數(shù)學(xué)教學(xué)方案初中篇一本學(xué)期聾校三年級有五名學(xué)生。劉x在來我校之前在普通學(xué)校讀到了三年級，因此，本學(xué)期的學(xué)習(xí)對于他來說比擬簡單，不過需要在理解題意上加強指導(dǎo)。楊x通過兩年的學(xué)習(xí)，能跟上教學(xué)進度，學(xué)習(xí)認真，但比擬呆板不夠靈敏，理解才能需進步，特別是加強文字意義的理解。吳x寫字做作業(yè)還是比擬慢，貪玩，忘記快，認識的生字不多，增加了理解題意的難度，同時對于乘除法的意義沒有弄懂，為以后的學(xué)習(xí)增添了困難。胡x因為身體原因時常請假，上學(xué)期就很難跟上教學(xué)進度，本學(xué)期的學(xué)習(xí)將會更加困難。周x一年級下學(xué)期才來我班，沒有學(xué)習(xí)根底，因此在學(xué)習(xí)上很困難。聾校第五冊教材包括以下內(nèi)容：萬以內(nèi)加、減法筆算，千克的初步認識，表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法〔二〕，時、分、秒的認識，總復(fù)習(xí)。這一冊教材的重點是萬以內(nèi)加、減法筆算，乘法和表內(nèi)除法以及一步計算的應(yīng)用題。難點是有反敘的求比一個數(shù)多〔少〕幾的數(shù)的應(yīng)用題。1、使學(xué)生掌握加減法的筆算法那么，比擬純熟地筆算萬以內(nèi)的加減法，會用豎式計算比擬簡單的連加式題，初步學(xué)會加減法的驗算方法，培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗算的習(xí)慣。2、使學(xué)生熟記7、8、9的乘法口訣，可以正確、迅速地計算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，學(xué)會乘除法豎式的寫法，會用豎式純熟地計算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、學(xué)會解答反敘的求比一個數(shù)多〔少〕幾的數(shù)的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的才能，使學(xué)生掌握“倍”的概念，學(xué)會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的應(yīng)用題。4、使學(xué)生認識重量單位：克、千克，初步建立重量觀念。5、使學(xué)生認識時間單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的良好習(xí)慣。1、明確教材重點，恰當(dāng)?shù)恼莆战虒W(xué)要求。理解掌握有關(guān)的概念和法那么，通過有效組織的練習(xí)，逐步使學(xué)生的計算到達正確迅速。充分利用課堂教學(xué)時間，使每個學(xué)生都能得到較多的練習(xí)時機。2、繼續(xù)加強簡單應(yīng)用題的教學(xué)。在應(yīng)用題的教學(xué)中，使學(xué)生理解題意，弄清數(shù)量關(guān)系，根據(jù)數(shù)量關(guān)系來確定算法，培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能，開展他們的思維才能。3、加強直觀操作，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能?！?〕通過操作觀察，逐步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括才能。〔2〕注意培養(yǎng)學(xué)生比擬、分析^p、綜合的才能。4、掌握算法，加強練習(xí)，逐步進步學(xué)生的計算才能。5、通過教學(xué)活動，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達才能。九月份：萬以內(nèi)加、減法筆算。十月份：萬以內(nèi)加、減法筆算，千克的初步認識。十一月份：表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法〔二〕。十二月份：表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法〔二〕，時、分、秒的認識。期末總復(fù)習(xí)。期末考試。數(shù)學(xué)教學(xué)方案初中篇二以“三個面向”和新課改理念為指針，以唯物辯證法為根本指導(dǎo)思想，堅持黨的教育方針，兼顧進步教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生負擔(dān)，培養(yǎng)21世紀創(chuàng)新人才。同學(xué)們經(jīng)過四年實驗教材的使用，已經(jīng)比擬習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和方法，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的根底，也為進步學(xué)生的解決問題才能和理論才能創(chuàng)造了條件。但隨著年級的進步，內(nèi)容的加深，孩子們已呈現(xiàn)出了兩級分化的趨勢。本冊教材共分四個領(lǐng)域，六個單元。〔一〕數(shù)與代數(shù)1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”。本單元是學(xué)生對整數(shù)有一定的認識、會計算整數(shù)的四那么混合運算的根底上進展學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：自然數(shù)的認識，倍數(shù)與因數(shù)，2，5，3倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識的重要根底。本單元詳細安排了6個情境：在“數(shù)的世界”活動中，學(xué)生將認識倍數(shù)與因數(shù)，并能在1—100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)；在“探究活動〔一〕中，學(xué)生將經(jīng)歷探究2，5的倍數(shù)的特征的過程，理解2，5的倍數(shù)的特征，理解奇數(shù)、偶數(shù)的含義；在“探究活動〔二〕中，學(xué)生將經(jīng)歷探究3的倍數(shù)的特征的過程，理解3的倍數(shù)的特征；在“找因數(shù)”活動中，利用直觀的拼圖游戲，學(xué)生將學(xué)習(xí)找因數(shù)的方法；在“找質(zhì)數(shù)”活動中，理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義；在“數(shù)的奇偶性”活動中，嘗試運用“列表”“畫示意圖”等解決問題的策略發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運用數(shù)的奇偶性的知識解決生活中的一些簡單問題。解決問題通過本單元的學(xué)習(xí)，將經(jīng)歷探究數(shù)的有關(guān)特征的活動2，5，3的倍數(shù)的特征的探究過程，知道2，5，3的倍數(shù)特征，理解奇數(shù)和偶數(shù)。在探究非零自然數(shù)的特征的過程中，體會觀察、分析^p、歸納、猜測、驗證的過程，在數(shù)學(xué)活動中體驗數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性。2、第三單元“分數(shù)”。在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前，學(xué)生一初步理解了分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)，會進展簡單的同分母分數(shù)的加減運算，能初步運用分數(shù)表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元在此根底上引導(dǎo)學(xué)生進一步理解分數(shù)的意義，對分數(shù)進展再認識，學(xué)習(xí)分數(shù)與除法的關(guān)系、真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、分數(shù)的根本性質(zhì)、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分數(shù)的大小比擬等知識。這些知識是進一步學(xué)習(xí)分數(shù)四那么運算、運用分數(shù)解決實際問題的根底。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步理解分數(shù)的意義，能正確用分數(shù)描繪圖形中局部與整體的或簡單的生活現(xiàn)象；認識真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會進展分數(shù)的大小比擬；能在1—100的自然數(shù)內(nèi)，找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進展約分和通分；初步理解分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，能運用分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。3、第四單元“分數(shù)加減法”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：異分母分數(shù)的加減法以及實際應(yīng)用、分數(shù)的混合運算、分數(shù)與小數(shù)的互化。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能進展異分母分數(shù)加減法的計算；能理解分數(shù)加減法混合運算的順序，并能正確計算；能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)；能結(jié)合實際情境，解決簡單的有關(guān)分數(shù)加減法的實際問題?！捕晨臻g與圖形1、第二單元“圖形的面積〔一〕”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：平面圖形面積大小的比擬，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應(yīng)面積的計算。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，本單元詳細分為6個情境：在“比擬圖形的面積”中，主要是一方格紙為載體，讓學(xué)生自主地比擬各種不同形狀圖形面積的大小，體驗到比擬兩個圖形面積大小有多種方法；在“地毯上的圖形面積”中，通過動手操作，讓學(xué)生認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高，會畫圖形的高；在“探究活動〔一〕”“探究活動〔二〕”“探究活動三”中，教材首先由一個實際問題引入相應(yīng)圖形的面積計算問題，學(xué)生可以利用已經(jīng)學(xué)過的圖形的面積計算方法來探究所求圖形的面積。在利用不同方法進展轉(zhuǎn)化后，教材引導(dǎo)學(xué)生比擬轉(zhuǎn)化前后的圖形有什么關(guān)系，以啟發(fā)學(xué)生得出計算平行四邊形、三角形與梯形面積的方法，并用語言和符號加以表達。最后，利用探究到的面積計算公式來解決前面提到的以及一些新的實際問題。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將體會比擬面積大小的多種方法；認識平行四邊形、三角形的底和高；經(jīng)歷探究平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能運用面積公式解決生活中一些簡單問題；在探究圖形面積的計算方法中，獲得數(shù)學(xué)探究的經(jīng)歷。2、第五單元“圖形的面積〔二〕”本單元的主要內(nèi)容有：組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規(guī)那么圖形面積的計算。在第二單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識，在此根底上學(xué)習(xí)組合圖形，一方面可以穩(wěn)固已學(xué)的根本圖形，另一方面能將所學(xué)的知識進展綜合。本單元安排了2個情境：在“組合圖形面積”中，重點讓學(xué)生探究如何將組合圖形分割成根本圖形；在“探究活動”中，主要學(xué)習(xí)不規(guī)那么圖形面積的估算。[1]數(shù)學(xué)教學(xué)方案初中篇三二年級有學(xué)生43人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極考慮，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大局部同學(xué)可以純熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒到達計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo)?！惨弧?、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學(xué)會直觀比擬一些物體長短的根底上，來學(xué)會一些計量長度知識的。重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念，理解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學(xué)生認識線段，理解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等理論活動中，理解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法?！捕场?00以內(nèi)的加法和減法<二》本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的根底上進展教學(xué)的。重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點是使學(xué)生理解進位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，通過動手操作加強對算理的理解。〔三〕、角的初步認識本單元是在學(xué)生初步認識長方形、正方形、三角形的根底上進展教學(xué)的。重點是使學(xué)生初步認識角和直角，知道角的各局部名稱。難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。〔四〕、表內(nèi)乘法<一》表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開場，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的根底。重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義，在理解的根底上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作的理論活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。〔五〕、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要根底。重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手理論活動。關(guān)鍵是按照知識引入—————概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，表達知識的形成過程?！擦?、表內(nèi)乘法<二》本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的根底上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來。難點是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析^p數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和考慮方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯(lián)絡(luò)生活實際，加強直觀操作?！财摺?、統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的根底上，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖〔1格表示2個單位〕和統(tǒng)計表。重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程。難點是讓學(xué)生把搜集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是根據(jù)實際靈敏選取素材進展教學(xué)。注意調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，合作創(chuàng)新精神。〔八〕、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的根底。重點是浸透排列組合，簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)。1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法?？梢哉_地進展計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數(shù)相乘。3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；知道角的各局部名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。5、能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。6、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖〔1格表示2個單位〕和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題。7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析^p及推理才能，初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、通過理論活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。1、以學(xué)生經(jīng)歷為根底，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、充分利用教具和學(xué)具進展直觀教學(xué)。3、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個學(xué)生都得到開展。4、多設(shè)計一些探究性操作活動，培養(yǎng)實驗才能和創(chuàng)新精神。數(shù)學(xué)教學(xué)方案初中篇四以學(xué)校年工作方案為指導(dǎo)，以貫徹新課程理念，推動課程改革為中心，認真落實教育教學(xué)工作精神。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能、開展學(xué)生個性為目的，開展教學(xué)改革實驗，探究學(xué)科教學(xué)新形式，開展校本的教學(xué)特點，不斷進步自身素質(zhì)。狠抓數(shù)學(xué)教育，推進我校數(shù)學(xué)教育的開展。1、183班共54人，男生25人，女生29人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子生約4人，中上等生約36人，差生約14人。2、184班共54人，男生23人，女生31人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子生約5人，中上等生約34人，差生約15人。1、教材內(nèi)容：數(shù)學(xué)必修三：統(tǒng)計、算法初步。數(shù)學(xué)必修四：三角函數(shù)、向量及其應(yīng)用及和、差、倍、分三角公式及其應(yīng)用。2、算法思想是現(xiàn)代人應(yīng)具備的一種數(shù)學(xué)素養(yǎng);統(tǒng)計與算法在現(xiàn)代生活中使用相當(dāng)廣泛;三角函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)的最重要的根本概念，它是描繪周期現(xiàn)象的重要數(shù)學(xué)模型，在數(shù)學(xué)和其他的領(lǐng)域中有著重要的作用。是進一步學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的根底;向量是近代數(shù)學(xué)中重要和根本的數(shù)學(xué)概念之一，它是溝通代數(shù)、幾何和三角函數(shù)的一種工具，有著極其豐富的實際背景。1、教材重點：通過實例，學(xué)習(xí)三角函數(shù)及其根本性質(zhì)，體會三角函數(shù)在解決具有周期變化規(guī)律問題中的作用。2、教材難點：使學(xué)生在學(xué)習(xí)三角恒等變化的根本思想和方法的過程中，開展推理才能和運算才能，使學(xué)生體會三角恒等變化的工具性作用。3、教材關(guān)鍵：理解概念，純熟、結(jié)實掌握三角函數(shù)的圖像及性質(zhì);數(shù)形結(jié)合，靈敏理解向量的含義及能用向量語言和方法表述和解決數(shù)學(xué)和物理中的一些問題，開展運算才能和解決實際問題的才能。4、各局部知識之間的聯(lián)絡(luò)較強，每一階段的知識都是以前一階段為根底，同時為下一階段的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。5、理解算法的初步知識和幾個典型的算法案例;使學(xué)生體會算法的根本思想、根本特征。6、理解最根本的獲取樣本數(shù)據(jù)的方法，學(xué)會幾種從樣本數(shù)據(jù)中的提取信息的統(tǒng)計方法，其中包括用樣本估計總體分布、數(shù)字特征和線性回歸等內(nèi)容。7、理解概率的含義、計算概率的方法及概率在實際中的應(yīng)用。8、通過實例，學(xué)習(xí)三角函數(shù)及其根本性質(zhì)，體會三角函數(shù)在解決具有周期變化規(guī)律問題中的作用。9、理解向量豐富的實際背景，理解平面向量及其運算的意義，能用向量語言和方法表述和解決數(shù)學(xué)和物理中的一些問題，開展運算才能和解決實際問題的才能。10、使學(xué)生在學(xué)習(xí)三角恒等變化的根本思想和方法的過程中，開展推理才能和運算才能，使學(xué)生體會三角恒等變化的工具性作用。1、抓好集體備課，確定本周所講內(nèi)容，共同分析^p每節(jié)的難點、重點，對于難點的分解每個人提出自己的教學(xué)方案，進展比擬，找出學(xué)生易于掌握的一種。重點的著重點在哪里，找出典型例題，及其分析^p思路。2、教學(xué)案的設(shè)計和使用：確立本節(jié)課的教學(xué)目的和要求、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法和手段、教學(xué)過程、小結(jié)反思、練習(xí)和板書設(shè)計等，要精心設(shè)計教學(xué)，不應(yīng)停留在簡單的變式和淺薄的問答形式上，而應(yīng)把數(shù)學(xué)知識方法貫徹到每一次探究活動中去，使學(xué)生在“觀察、聯(lián)想、類比、歸納、猜測和證明”等一系列探究過程中，體驗到成功的快樂，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，體會到數(shù)學(xué)思想方法的作用。例題設(shè)計合理，貼合本節(jié)內(nèi)容，能使學(xué)生易于掌握，設(shè)計問題層層遞進，使學(xué)生能通過問題進展自學(xué)。3、作業(yè)設(shè)置：以課本為根底，注重當(dāng)堂所講內(nèi)容的練習(xí)，進展分層設(shè)計，由易到難，漸漸遞進，穩(wěn)固根底，加寬深度，對于易錯的題型在每天的.作業(yè)中進展反應(yīng)練習(xí)，直到學(xué)生掌握為止。4、習(xí)題修改輔導(dǎo)：對作業(yè)進展全批全改，追對偏科生進展面批面改，加深學(xué)生的印象，及時進展總結(jié)，找出問題所在，設(shè)計新的試題，進展穩(wěn)固。數(shù)學(xué)教學(xué)方案初中篇五學(xué)生的數(shù)學(xué)根底較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性都不強，需要在教師的催促下才能認真聽講，完成作業(yè)；有個別根底較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來有些吃力，并且不能按時完成作業(yè)，需要教師多加指導(dǎo)。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。1。會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2。會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。3。初步認識簡單的小數(shù)〔小數(shù)局部不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。4。認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，可以用給定的一個方向〔東、南、西或北〕識別其余的七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的道路圖，能描繪行走的道路。5。認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃〕，會進展簡單的單位換算；掌握長方