買球作者lcwry教學(xué)目標(biāo)：教科書第82-83頁的內(nèi)容。課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷8和9的乘法口訣的編制過程，會(huì)用8和9的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，能解決簡單的實(shí)際問題。2、結(jié)合直觀圖，發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的一些規(guī)律，能巧用雙手記憶9的乘法口訣。。3、通過編制口訣，嘗試運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：在情境中提出問題，解決問題，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學(xué)們，老師準(zhǔn)備去購買一些體育用品，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸬襟w育用品店看看吧?。ㄕn件出示情境圖。）師：從圖畫中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的信息。師：你們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多信息。那么你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生提出問題，可能有：A:1個(gè)足球8元，買8個(gè)足球一共要花多少錢？B:我的問題是，1個(gè)籃球9元，買9個(gè)籃球一共要花多少錢？C:我想知道買8個(gè)足球和9個(gè)籃球一共要花多少錢？師：同學(xué)們提出的問題可真不少。接下來，老師就看你們是如何解決這些問題的。二、小組合作，探索新知1、解決問題一。師：那我們先來研究“一個(gè)足球8元，買8個(gè)足球一共要花多少錢”，你能想辦法解決這個(gè)問題嗎？老師聽到同學(xué)們說8×8，那么你知道得多少嗎？該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)小朋友們先獨(dú)立思考，然后把你的計(jì)算方法和你的小伙伴交流一下。學(xué)生先獨(dú)立思考，然后交流。師：完成了嗎？哪位小朋友愿意來交流一下你是怎么計(jì)算買足球的錢數(shù)的？全體學(xué)生交流計(jì)算的過程及方法。師：同學(xué)們真善于思考，會(huì)學(xué)習(xí)。剛才大家根據(jù)我們以前學(xué)過的知識(shí)解決了8×8的計(jì)算問題。那么對(duì)下面的計(jì)算你們會(huì)嗎？（課件出示）師：完成了嗎？哪位小朋友愿意來交流一下你是怎么計(jì)算買足球的錢數(shù)的？全體學(xué)生交流計(jì)算的過程及方法。師：同學(xué)們真善于思考，會(huì)學(xué)習(xí)。剛才大家根據(jù)我們以前學(xué)過的知識(shí)解決了8×8的計(jì)算問題。那么對(duì)下面的計(jì)算你們會(huì)嗎？（課件出示）師：根據(jù)我們計(jì)算的結(jié)果，你能直接寫出9的乘法口訣嗎？學(xué)生獨(dú)立在課本上完成編口訣（自己探索規(guī)律，根據(jù)前面的學(xué)習(xí)編寫9的乘法口訣）。（課件出示）師：8的乘法口訣和9的乘法口訣我們都編好了，說明同學(xué)們都聰明能干。三、深入探究，尋找規(guī)律1、師：既然同學(xué)們的表現(xiàn)都這么棒，那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察8、9的乘法口訣，看一看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)先和小伙伴說一說，一會(huì)咱們共同來交流。學(xué)生觀察、交流。師：剛才同學(xué)們觀察和交流的都非常認(rèn)真。接下來，哪小朋友先來匯報(bào)一下你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？學(xué)生集體交流8、9的乘法口訣中存在的規(guī)律。師：我們班的同學(xué)既善于觀察，又善于動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)了8、9的乘法口訣中存在的很多規(guī)律，這些規(guī)律可以幫助我們很快記憶口訣。你認(rèn)為哪條規(guī)律便于記憶，你就采用哪條規(guī)律。老師也想交流一下記憶8和9的乘法口訣的方法。（1）記憶8的口訣對(duì)口令游戲：男女生互對(duì)（先男后女，先女后男）。1只螃蟹8條腿2只螃蟹16條腿……（2）老師把這個(gè)方法命名為“手指游戲”記憶法：（教師演示）師生共同用手指游戲記憶法記9的乘法口訣。四、聯(lián)系實(shí)際，解決問題（課件出示）1、一個(gè)足球8元，一個(gè)籃球9元，老師現(xiàn)在想買8個(gè)足球和9個(gè)籃球一共要花多少錢？2、想一想、算一算：9×4＋9=9×3－9=8×6－8=7×8－8=2×9＋9=7×9＋7=3、“練一練”第1題。提示學(xué)生首先要看懂圖意，明確要算的是什么，再根據(jù)乘法的意義列式計(jì)算。4、“練一練”第2題：讓學(xué)生先理解題意，再獨(dú)立解答。5、“練