2023年幼兒園班務(wù)教學(xué)工作總結(jié)幼兒園班務(wù)教學(xué)工作總結(jié)1

禮儀教化的基礎(chǔ)在于“孩子”。幼兒禮儀教化是孩子人生之初的“必修課”，此刻的孩子大都是獨(dú)生子女，在“六加一”的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)起來的他們往往享受到的是過多的愛與呵護(hù)。他們具有與別人和諧相處的良好愿望，但是卻在交往中缺少：謙恭的看法，落落大方的舉止，禮貌的言論。對(duì)別人不能做到敬重和體諒，作為早期教化的實(shí)施者和引導(dǎo)者，讓孩子們從小起先學(xué)習(xí)如何做人，如何與人相處，具有專心的社會(huì)好處。在幼兒園一日生活中實(shí)施禮儀教化，在實(shí)際操作中是切實(shí)可行的，幼兒在與老師、同伴的交往中受到潛移默化的影響，會(huì)對(duì)他們禮儀習(xí)慣的構(gòu)成起到良好的促進(jìn)作用。我們一向以來非常重視對(duì)幼兒禮儀方面的培育，幼兒園內(nèi)有良好的禮儀環(huán)境。本學(xué)期我班開展了大帶小活動(dòng)中的禮儀教化，從孩子們的一日生活的點(diǎn)滴做起培育禮貌有禮貌的寶寶，我們還帶動(dòng)其他班級(jí)的孩子，來構(gòu)建一個(gè)從善、從真、從美的和諧幼兒園。一段時(shí)間來取得了很好的效果，得到了廣闊家長(zhǎng)的歡迎和支持?，F(xiàn)將課題開展?fàn)顩r做一個(gè)階段性的總結(jié)：

一、打造良好的禮儀環(huán)境。

環(huán)境就像一面鏡子，它既能夠折射出幼兒園的教化理念，也能夠促進(jìn)孩子的發(fā)展。幼兒在良好的環(huán)境中將受到有益的熏陶和感染。

⑴良好的禮儀教化物質(zhì)環(huán)境。讓孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)或來園離園的時(shí)間里，感受禮儀的熏陶。在各班級(jí)的活動(dòng)室內(nèi)，老師們開拓了禮儀教化，“我是禮儀小標(biāo)兵”“禮儀乖寶寶”等等，讓幼兒在環(huán)境的引導(dǎo)中，逐步養(yǎng)成規(guī)范的言行。

⑵創(chuàng)建良好的精神環(huán)境。幼兒園制定了老師和家長(zhǎng)的禮儀行為規(guī)范，老師們從我做起，做孩子們的禮儀榜樣；引導(dǎo)家長(zhǎng)提高禮儀教化的相識(shí)，以專心的看法參加到幼兒的良好習(xí)慣培育活動(dòng)中。

二、注意禮儀教學(xué)活動(dòng)的有序開展。

我班常常開展以大帶小的活動(dòng)。課堂上，我們的老師敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方法，帶領(lǐng)幼兒：探討辨析、誦讀禮儀兒歌，進(jìn)行搞笑的情景練習(xí)……形式多樣，充溢童趣的禮儀教學(xué)使抽象的禮儀道德觀念在幼兒頭腦中形象化、詳細(xì)化，從而使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀行為成為必定。

三、禮儀活動(dòng)的實(shí)施——大帶小活動(dòng)。

“大帶小”活動(dòng)就是讓混齡的孩子在一齊組織的活動(dòng)。從大年齡的小摯友角度看，能夠透過這一活動(dòng)培育他們的職責(zé)心和關(guān)切他人的品質(zhì)。從小年齡的幼兒來看，能夠在活動(dòng)中學(xué)到哥哥姐姐一些處理問題的方法，學(xué)會(huì)如何與人交往?！按髱　被顒?dòng)打破了幼兒園封閉式教學(xué)模式，創(chuàng)建了讓孩子走出班級(jí)的機(jī)會(huì)，讓孩子廣泛地去接觸不同年齡階段的同伴。這對(duì)培育孩子社交潛力也有必需的好處。陶行知、陳鶴琴等教化家認(rèn)為，兒童教化育兒童有三個(gè)好處。

1、幼兒了解兒童的程度比成人更深刻；

2、賜予激勵(lì)兒童的效果比成人激勵(lì)兒童所能獲得的效果更為巨大；

3、幼兒教幼兒能教學(xué)相長(zhǎng)。一學(xué)期來，在禮儀教化活動(dòng)中，開展“大帶小”活動(dòng)的嘗試，我們?nèi)〉昧藙倮?，孩子們?cè)谶@些豐富多彩的活動(dòng)中實(shí)踐禮儀行為，對(duì)他們良好禮儀習(xí)慣的構(gòu)成起到良好的促進(jìn)作用。

幼兒園班務(wù)教學(xué)工作總結(jié)2

不知不覺中，一個(gè)學(xué)期結(jié)束的鐘聲即將敲響?；仡欉@個(gè)學(xué)期的工作，再結(jié)合本班實(shí)際狀況，此刻我將對(duì)我的工作開展?fàn)顩r、勝利之處及亮點(diǎn)工作、不足及以后努力的方向等問題作如下總結(jié)：

首先，我將從平安、養(yǎng)成教化方面及家長(zhǎng)的工作說說我工作開展的狀況。

一、在平安方面。在早上孩子入園之時(shí)，我總會(huì)仔細(xì)的檢查孩子的身體狀況和其好像帶一些危急物品入園，在校內(nèi)里不讓孩子做一些危急性的嬉戲，并對(duì)孩子在游樂場(chǎng)玩耍的狀況進(jìn)行監(jiān)督，在孩子進(jìn)行午休之時(shí)，我每一天都會(huì)做到仔細(xì)監(jiān)督，這些都大大削減了一些不必要的平安事故發(fā)生。

二、養(yǎng)成教化方面。對(duì)于幼兒園的孩子，養(yǎng)成教化顯得非常的重要。不管是在平常的學(xué)習(xí)中，還是在教學(xué)之中，我對(duì)孩子的各種行為習(xí)慣都做了嚴(yán)格的要求，如吃飯的時(shí)候不奢侈糧食，按時(shí)睡覺，并按時(shí)起床，一個(gè)學(xué)期下來，孩子也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

三、家長(zhǎng)工作。在應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)之時(shí)，我熱忱的向家長(zhǎng)介紹家教閱歷“避開幼兒鉛中毒”等，創(chuàng)設(shè)“大家談”欄目，引導(dǎo)家長(zhǎng)、幼兒、老師三方共同探討育兒閱歷“孩子愛吸吮手指怎樣辦”、解決教化困惑“如何讓孩子留意力更集中”。除此之外，我還多途徑挖掘家長(zhǎng)資源，構(gòu)成家長(zhǎng)助教模式，激勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，幫忙理解和指導(dǎo)孩子的發(fā)展。

其次，我將說說我的勝利之處和亮點(diǎn)。我覺得我努力做到了很好的提高幼兒的自理潛力，使幼兒身心健康得到發(fā)展?？缛胫邪嗪⒆觽兠黠@的長(zhǎng)大了，生活自理潛力提高了，我對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫忙：我還結(jié)合本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r，透過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特性的發(fā)展；開展了多種方式來引導(dǎo)幼兒相識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)則意識(shí)；并結(jié)合了日常生活，開展平安教化，提高了幼兒的自我愛護(hù)的意識(shí)和潛力；幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對(duì)人有禮貌，誠懇、守信；培育了幼兒專心主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng)。我還培育了幼兒的傾聽潛力，加強(qiáng)我們之間的溝通。我針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培育了幼兒的傾聽潛力，以往我們只是注意幼兒學(xué)會(huì)傾聽，讓幼兒傾聽老師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本事，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜愛和老師說，可因?yàn)槲覀兝蠋煹氖韬觯斐闪瞬涣嫉挠绊?，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可仿照的，從而使我們班上的小摯友在傾聽方面有了很大的發(fā)展，而且我在傾聽幼兒的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)了我與孩子之間的溝通，使我和孩子們之間的感情又增進(jìn)了一步。

第三、我在最終說說我的不足及以后就應(yīng)努力的方向。

一、在這個(gè)學(xué)期里，我明明白進(jìn)入中班的幼兒在與同伴之間的合作方面有必需的欠缺，并且缺乏合作的潛力，在嬉戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和溝通，發(fā)生沖突時(shí)常以告狀或攻擊性行為來解決，我在這一塊的處理上還不是很到位。

二、我覺得我沒有很好的在區(qū)角活動(dòng)中投放相宜的材料，發(fā)展幼兒的探究精神和學(xué)習(xí)棋類嬉戲的愛好，依據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放相宜的`材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探究。這一點(diǎn)上我覺得我安培不是很合理。期望下個(gè)學(xué)期在這一塊上有更大的進(jìn)步。

三、我覺得我的溝通潛力就應(yīng)加強(qiáng)。平常我都只明白踏踏實(shí)實(shí)的做事，認(rèn)仔細(xì)真的做人，而這些在幼兒園對(duì)于一個(gè)幼兒老師來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。就拿那次的班級(jí)布置來說，原來在布置上我覺得自己是勝利的，但因?yàn)樽约旱臏贤ê椭v解不到位，導(dǎo)致自己及同事的辛苦努力得不到確定，這也大大影響了我努力的愛好。所以，我覺得學(xué)會(huì)溝通很重要。只有這樣，別人才會(huì)更加了解你。

當(dāng)然，我明白，我還有許很多多的工作做得不到位，但以后的日子里我會(huì)盡自己最大的努力做好一切。

幼兒園班務(wù)教學(xué)工作總結(jié)3

隨著時(shí)間消逝，我們的孩子中班的生活也即將結(jié)束，回顧這學(xué)期來班級(jí)的各項(xiàng)工作開展得還是豐富多彩、井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作做如下總結(jié)：

扎實(shí)的日常工作：

我班的日常工作，不管是保育和教化都是扎扎實(shí)實(shí)開展，都非常的專心的去做好每一件事情。

保育工作：

雖然已經(jīng)是中班了，但是保育工作還是被我們放在首位，胡阿姨每天做到位，教室、盥洗室、午睡室，每一天拖得干凈亮潔。平常孩子用的餐具、茶杯、毛巾、積木等消毒工作更是仔細(xì)細(xì)致，從不遺漏。小摯友的衣著穿脫塞褲她都時(shí)時(shí)放在心上，常常提示小摯友該穿衣服或者該脫衣服了。

教化工作：

在日常的孩子的生活教化中，我們時(shí)刻記?。骸吧罴唇袒?，我們?cè)谌粘Ｉ钪邪緹捄⒆拥纳钭岳頋摿Γ嘤⒆拥膽z憫心，職責(zé)心和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。在起床的時(shí)候，我們讓孩子自己穿好衣褲并自己檢查，然后檢查身旁的小摯友，有困難的相互幫忙。在每次的家庭小任務(wù)中，我們提示孩子這是你們自己的任務(wù)，誰即使完成的都有必需的嘉獎(jiǎng)，激勵(lì)孩子參加的專心性。本學(xué)期，我們接著執(zhí)行組長(zhǎng)制度，我們賜予每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，讓他們更有信念，對(duì)學(xué)習(xí)生活更專心。透過生活中點(diǎn)滴的滲透我們也發(fā)覺了孩子的成長(zhǎng)與潛力的提高。

教學(xué)活動(dòng)方面：

本學(xué)期，除了開展六個(gè)主題活動(dòng)外，還生成很多與主題有關(guān)的課題，讓孩子們受益匪淺，每個(gè)主題的開展，我們都預(yù)先發(fā)給家長(zhǎng)本次主題的主旨，和家長(zhǎng)須要搜集的資料，得到了家長(zhǎng)的大力支持，所以每個(gè)主題活動(dòng)都開展的豐富和順當(dāng)，孩子們?cè)谝粋€(gè)主題的樂園中，不但增長(zhǎng)了見識(shí)，也得到了學(xué)習(xí)的樂趣。

重點(diǎn)工作：

本學(xué)習(xí)我們主要培育孩子良好的學(xué)習(xí)慣有：傾聽習(xí)慣、做事的堅(jiān)持性，良好的職責(zé)心等。本學(xué)期我們也參加了幾項(xiàng)大的園內(nèi)活動(dòng)：我園開展了《其次屆故事大王競(jìng)賽》、《十全十美，美食節(jié)》《大班其次屆畢業(yè)晚會(huì)》在孩子們和我們的細(xì)心打算下，大家玩的都比較快樂。在《故事大王競(jìng)賽》中，我班有兩名幼兒得到了一等獎(jiǎng)。還有就是迎接區(qū)里的老師教學(xué)活動(dòng)展示，我們?cè)诮拥饺蝿?wù)的時(shí)候，大家同心協(xié)力，圓滿的完成了上級(jí)交給我們的任務(wù)，并且得到了表揚(yáng)，大家都很快樂。

保教協(xié)作：

在我們班，我們?nèi)齻€(gè)人都是同等相處，相互幫忙，關(guān)系很融洽，當(dāng)我們忙但是來的時(shí)候，胡阿姨會(huì)主動(dòng)幫我們，幾次環(huán)境布置，少不了阿姨的幫忙，我們的成果是屬于班級(jí)每個(gè)成員的。

圓滿的家長(zhǎng)工作，細(xì)致入微的特別生工作：

我們班的孩子多半是聰慧活潑，機(jī)智無比，我們對(duì)他們寵愛有加，但有各種特別的孩子：有性格孤僻的；有固執(zhí)己見的；有弱小無比的；有語言不通的等等；我們老師對(duì)這些孩子都針對(duì)方針性的教化，使原本性格孤僻的能結(jié)交到更多的摯友。

家長(zhǎng)溝通方面：

幼兒園教化是一個(gè)困難的教化，不是家庭、幼兒園能夠單獨(dú)勝任的，它須要兩者接個(gè)才能取得好的成效。老師和家長(zhǎng)透過溝通，能夠了解幼兒在家和幼兒園的狀況，所以，家長(zhǎng)和老師的溝通顯得尚為重要，每一天放學(xué)后，我都剛好向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況，做好的賜予剛好的激勵(lì)和表揚(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，助幼兒訂正。如發(fā)覺缺席的幼兒，我剛好打電話與家長(zhǎng)問候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。還透過班級(jí)小活動(dòng)跟家進(jìn)步行溝通。我們還召開了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的狀況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的狀況，相互了解，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教化和管理工作的看法和舉薦，努力使孩子得到更全面的發(fā)展

幼兒園班務(wù)教學(xué)工作總結(jié)4

在驚慌與勞碌之中，又一個(gè)學(xué)期過去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我們班老師都能仔細(xì)遵守本園的規(guī)章制度，酷愛幼兒，酷愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理潛力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(zhǎng)工作開展得較順當(dāng)，家長(zhǎng)專心支持各協(xié)作，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有必需的生活自理潛力，懂得禮貌待人，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特性是在繪畫、音樂、英語等方面，我班幼兒較感愛好。在一般話表達(dá)潛力方面也明顯有進(jìn)步，個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善?，F(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作狀況。

一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長(zhǎng)

一學(xué)期來，我班能做好每一天晨檢和午檢工作，每一天親密視察幼兒的健康狀況，并做好記錄，專心開展各項(xiàng)戶外活動(dòng)，提高幼兒身體的反抗?jié)摿Γ黾佑變旱捏w質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理潛力的培育，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并透過輪番當(dāng)“值日生”的形式，教會(huì)幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒駕馭更多的衛(wèi)生學(xué)問，我與本班老師一齊，堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康教化活動(dòng)，使幼兒駕馭更多的平安學(xué)問，如上樓下樓不推不擠、不在公路上玩耍。還結(jié)合夏季幼兒喜愛玩水的特點(diǎn)，教化幼兒一些玩水的平安學(xué)問。

二、仔細(xì)按安排開展班務(wù)工作，保證完成教化教學(xué)任務(wù)

1、加強(qiáng)常規(guī)教化，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)

幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，教化教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，作為班主任，我注意加強(qiáng)常規(guī)教化，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級(jí)的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出詳細(xì)的要求，并不斷地提示、督促幼兒按要求去做，同時(shí)還要求本班老師實(shí)行一樣的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好，構(gòu)成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。

2、仔細(xì)按安排組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)上，我能仔細(xì)制定各項(xiàng)教學(xué)安排，并按安排打算教玩具，仔細(xì)實(shí)施安排，做到以嬉戲?yàn)橹?，想方設(shè)法組織好幼兒每一天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每一天都過得開心而充溢。在教學(xué)方法上，我更多地采納直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說、多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感觀參加活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的參加專心性。因此，我班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的愛好越來越濃，活動(dòng)中愛動(dòng)腦筋，專心發(fā)言，思維特性活躍，智力水平明顯提高。

3、注意加強(qiáng)個(gè)別教化，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的幼兒特性活潑好動(dòng)，其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過了頭，常有打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教化。

4、專心參與教研活動(dòng)，提高教研潛力。本學(xué)期，我園進(jìn)行了月末展示，老師之間相互學(xué)習(xí)，汲取好的閱歷，透過童話劇的形式，讓孩子門對(duì)英語更加感愛好。

三、親密聯(lián)系家長(zhǎng)，努力做好家園同步教化工作

在家長(zhǎng)工作方面，我們堅(jiān)持做到熱忱接待家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，透過多種途徑開展家長(zhǎng)工作。由于春季各種傳染病電熱的到來，我園實(shí)行了家長(zhǎng)送幼兒入園時(shí)不能入園措施，因此，老師與家長(zhǎng)干脆接觸的機(jī)會(huì)削減，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長(zhǎng)勾通，還經(jīng)常透過電話進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期，我