九龍學區(qū)基于課程標準的教學評一致性課時備課表學校單位穆村小學設計教師課時名稱三位數(shù)乘一位數(shù)的進位筆算（一次進位）課時類型新授課課標要求會計算三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，掌握必要的運算技能。能運用數(shù)的運算解決生活中的簡單問題。教材分析《三位數(shù)乘一位數(shù)的進位筆算》是青島版小學數(shù)學三年級上第三單元的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是在學習了學生掌握了整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的筆算基礎上學習的，也是為今后學生學習多位數(shù)乘法的計算奠定了基礎。學情分析本節(jié)課的教學是在學生學習了整百數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的筆算以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位筆算的基礎上學習的，學生有足夠的知識儲備，三位數(shù)乘一位數(shù)進位筆算雖然會計算，但對于乘法的進位還不是很理解，也經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，忘記加進位，所以在教學中應加強計算中每個數(shù)字所表示的意義的理解。學習目標1、學會三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算2、理解三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理3、能運用方法遷移拓展到多位數(shù)乘一位數(shù)教學重難點重點；正確理解三位數(shù)乘一位數(shù)進位筆算的計算方法難點：理解算理及拓展到多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。學生自評表學會三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。理解三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理能運用方法遷移拓展到多位數(shù)乘一位數(shù)環(huán)節(jié)目標（細化）評價標準教學過程評價任務大情景串，熊大熊二植樹，兩個算式，復習兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法算法，會說會表達的同時，為三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算學習做好鋪墊。1、能正確地筆算“三位數(shù)乘一位數(shù)”的題目。2、能準確地說明白：在筆算“三位數(shù)乘一位數(shù)”時，每一步所表示的意思。教學設計出示學習目標，這是本節(jié)課的學習目標，請齊讀。眼中有目標，心中才有方向，讓我們帶著目標進行本節(jié)課的學習。出示情境圖，大問題串（植樹育人教育-熊大熊二植樹）看，光頭強在干什么？（砍樹）熊大呢？（阻止他砍樹）非常棒，保護環(huán)境人人有責，綠水青山就是金山銀山，瞧，熊大熊二已經(jīng)開始行動了。你來讀一下信息，其他同學邊聽邊找數(shù)學信息。圖中有哪些數(shù)學信息？一周7天，熊二一天85熊大一天121棵根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題？1,熊二一周可以栽多少棵樹？2，熊大一周可以栽多少棵樹？（板書）這個問題可以怎樣列式？85×7，（還可以怎么列？7×85，）這個呢？112×7或者是這兩個算式，哪一個咱們已經(jīng)學過？（兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位筆算）今天我們重點學習三位數(shù)乘一位數(shù)的進位筆算（板書課題）請同學們在學習紙上解決這個算式85乘7學生上臺板書并交流方法（一位數(shù)7乘以兩位數(shù)的個位5得到35個一，寫5進3，一位數(shù)7再乘十位上的8，得到56個十，加上進來的3個十得到59個十，寫9進5，結果就是595）你聽明白他的方法了嗎？這個地方為什么填9？講的真好，同學們掌聲鼓勵，誰還想來講一講，很棒。教師指導講解。這個算式怎么解決呢？請同學們自主探究，出示探究要求1.自己嘗試用筆算的方法計算出結果。2.算完后同桌分享交流你是怎么算的，并解釋每一步表示什么意思。溫馨提示：完成任務的請坐端正示意學生上臺做且講解算理，教師指導（7乘以三位數(shù)的個位1得到7個一，7再乘十位上的2，得到14個十，14十是一個百四個十，十位上寫4百位上進1,7乘以三位數(shù)上的百位1，得7個百，加上進來的一個百，得8個百。）做對的同學舉手評價標準1和2請同學們對照學習紙上的評價標準，如果能正確的筆算，請給自己一顆智慧星，還能準確的說明每一步的意思，請給自己兩顆智慧星。你得了幾顆星，學的不錯!繼續(xù)加油!學生在具體的情景中能列出算式，能說出兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位筆算每一步表示的意思。能自己試著求出三位數(shù)乘一位數(shù)的進一位筆算，同桌之間能用自己的語言說出每個數(shù)的表示的意義?？偨Y兩三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算方法，遷移拓展到多位數(shù)乘以一位數(shù)。3、能將方法遷移運用拓展到多位數(shù)乘一位數(shù)，并會描述計算過程。觀察兩個算式，你覺得方法相同嗎？都是什么方法？都是先用一位數(shù)乘兩三位數(shù)的個位，再乘兩三位數(shù)的十位，再乘兩三位數(shù)的百位，別忘了加上進位。這就是方法的遷移（板書）以后我們還會學習多位數(shù)乘一位數(shù)，你會算嗎，試一試，1112×6心里說說每一步表示什么意思，方法一樣嗎？結果一樣嗎？評價標準3如果你能將方法遷移到多位數(shù)乘一位數(shù)，請在學習紙上給自己三顆智慧星?？梢杂米约旱脑捒偨Y出筆算方法，會按順序說出每一個積的意思，能算出四位數(shù)乘一位數(shù)積。能運用本節(jié)課所學知識解決問題能夠熟練運用本節(jié)課所學知識，正確解答各練習題通過本節(jié)課的學習，你學會三位數(shù)乘一位數(shù)的進位筆算了嗎？我們來闖關吧？！5分鐘測試，注意訂正答案準確計算我最棒準確判斷我在行應用，保護環(huán)境人人有責，學生植樹課堂總結通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？收獲可真多，現(xiàn)在來看看我們心中的學習目標達成了沒有？如果你會計算.....得到一顆智慧星，還理解了算理........再得到一顆智慧星，又遷移到多位數(shù)乘一位數(shù)的算法.......再獎勵自己一顆智慧星。你得到了幾顆？收獲很大，不足的課下再努力一下爭取更大的進步。學情分析本節(jié)課的教學是在學生學習了整百數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的筆算以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位筆算的基礎上學習的，學生有足夠的知識儲備，三位數(shù)乘一位數(shù)進位筆算雖然會計算，但對于乘法的進位還不是很理解，也經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，忘記加進位，所以在教學中應加強計算中每個數(shù)字所表示的意義的理解。效果分析三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（進一位）新授課學習告一段落了，因為課程本身不是很難，所以課堂效果還是很好的，特別是從開始就將重點放在了理解算理上，兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位筆算要求學生能流暢地表述算理，從而形成一種習慣。正是基于這樣的理念，所以孩子們在嘗試、遷移、探究、總結中學會了筆算的方法，能真正理解三位數(shù)乘一位數(shù)的算理，“從個位起，用一位數(shù)依次乘以兩三位數(shù)的個位、十位、百位，別忘了加上進位，注意細節(jié)，相同數(shù)位要對齊。并為后面遷移學習多位數(shù)乘一位數(shù)提供了方法。評價貫穿整個課堂之中，學生明白自己的短處在哪，及時補救，而且整堂課學生的參與度比較高，學的比較扎實。教材分析《三位數(shù)乘一位數(shù)的進位筆算》是青島版小學數(shù)學三年級上第三單元的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是在學生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位筆算、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的筆算基礎上學習的，通過具體的植樹情境引入教學，最后再回歸生活，充分體現(xiàn)數(shù)學源于生活又服務于生活。也為今后學生學習多位數(shù)乘一位數(shù)及多位數(shù)乘多位數(shù)的計算奠定了基礎。學習紙熊二一周可以栽多少棵樹？熊大一周可以栽多少棵樹？評價標準1.能正確地筆算“三位數(shù)乘一位數(shù)”的題目。2.能準確地說明白：在筆算“三位數(shù)乘一位數(shù)”時，每一步所表示的意思。3.能將方法遷移運用拓展到多位數(shù)乘一位數(shù)，并會描述計算過程闖關1、準確計算我最棒2、準確判斷我在行3、響應國家號召，我們?nèi)昙壍膶W生也行動起來了，三年級共129人，每人種3棵，一共種了多少棵樹？課后反思本節(jié)課在有趣的教學情景中引導學生主動探索，研究算理和計算方法，孩子們在學習表達中理解算理，特別是從開始就將重點放在了理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位筆算算理上，能流暢地表述算理，知識遷移理解三位數(shù)乘一位數(shù)的算理，再拓展遷移學習多位數(shù)乘一位數(shù)，層層遞進，評價貫穿整個課堂之中，學生明白自己的短處在哪，及時補救，而且整堂課學生的參與度比較高，學的比較扎實。但在練習中部分同學仍然出現(xiàn)了問題：乘法口訣出錯漏進位。學生在計算中貪快忘記進位的情況任然存在。乘了進位，學生在用乘法口訣計算時，偶爾會繼續(xù)用乘進位來計算。注重學生對算法的理解。以前的課堂只會在小結后進行總體評價，評價成為了形式，本次