2.濟(jì)南的冬天（第一課時(shí)）一、基礎(chǔ)性作業(yè)（A層次）1、請(qǐng)用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫正確、端正、整潔。濟(jì)南響晴澄清發(fā)髻貯蓄水藻2．閱讀下面文字，完成（1）—（4）題。那水呢，（）不結(jié)冰，反倒在綠蘋上冒著點(diǎn)兒熱氣。水zǎo真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；（）那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?？窗?，由chénɡ清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。水zǎo（ ） 貯蓄（ ） chéng（ ）清（2）文中有錯(cuò)別字的詞是（），正確的寫法是（）。（3）文中加點(diǎn)字“貯”查（ ）部，“貯”的正確解釋是（）A．收藏；收獲 B．儲(chǔ)存；積存 C．儲(chǔ)蓄（錢財(cái)）（4）在文段的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3、文學(xué)積累填空。(1)《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名____，字____，北京人，滿族，作家、戲劇家。主要作品有小說《______》《四世同堂》，話劇《____》《龍須溝》等。(2)全文圍繞濟(jì)南的冬天____的特點(diǎn)來寫。文章第1自然段先用____的寫法，從自己的感受出發(fā)，總括了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，然后具體描繪了濟(jì)南暖冬的圖景，一是濟(jì)南的山景，分別寫了：陽(yáng)光朗照下的山，突出其_____的特點(diǎn)；______的山，突出其秀美的特點(diǎn)；_______，突出其淡雅。二是濟(jì)南冬天的水，著眼于表現(xiàn)其_____的特點(diǎn)。發(fā)展性作業(yè)（B層次）4.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。（陽(yáng)光和煦，不冷不熱，氣候溫暖宜人。）B．就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。（這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，意思是小巧而清秀。）C．山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪。（照應(yīng)前文“暖和安適地睡著”，寫出了山村和雪的神態(tài)。）D．就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。（比喻的修辭手法，寫出水的多情，到了冬天還充滿春意。）5、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。B．請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著；只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？C．這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”D．就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！6、將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序正確的一項(xiàng)是（

）

剛剛下過一夜小雪，積雪還沒來得及將古鎮(zhèn)覆蓋，________。________。________。________。①耀眼的陽(yáng)光下，古鎮(zhèn)上到處可以看見斑斑積雪②陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層撫摸大地③古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫④在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，積雪反射著陽(yáng)光，一片晶瑩

②①④③

B.

②③④①C.

③②①④

D.

①②③④三、拓展性作業(yè)（C層次）7、《濟(jì)南的冬天》中，老舍筆下的山是秀氣的，水是清綠的，多美的冬天?。榇?，七年級(jí)（X）班的同學(xué)決定開展一個(gè)“我愛濟(jì)南的山和水”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加，試完成下列各題。（1）【山水名句】請(qǐng)分別寫出兩句古詩(shī)詞中寫山、寫水的句子。①寫山：②寫水：【學(xué)做導(dǎo)游】濟(jì)南泉水節(jié)將迎來五湖四海的觀光者，假如你是一位導(dǎo)游，請(qǐng)追隨老舍的足跡，在冬季帶領(lǐng)游客來濟(jì)南觀光，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞。【解讀標(biāo)志】下圖是濟(jì)南泉水節(jié)標(biāo)志，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說說其構(gòu)成與含義。（標(biāo)志的三個(gè)相似圖案顏色：上為藍(lán)色，左下為綠色，右下為粉色。）2.濟(jì)南的冬天（第二課時(shí)）閱讀課內(nèi)文段，完成下列各小題。濟(jì)南的冬天（節(jié)選）老舍一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著兒點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴模瑵?jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影?；A(chǔ)性作業(yè)（A層次）1．小隱請(qǐng)你說說作者筆下濟(jì)南冬天的山有哪些特點(diǎn)。二、發(fā)展性作業(yè)（B層次）2．你和小隱、小萌就文中語(yǔ)言的品析，展開了討論。小萌：“因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！”這句話里“慈善”是什么意思？你：（1）____________。小萌：那么，朗讀這句話時(shí)，你會(huì)重讀哪個(gè)詞語(yǔ)呢？你：（2）我會(huì)重讀“________”，因?yàn)開___________。小隱：“況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?！边@句話里的“照個(gè)影兒”用得很好。你：是的，它使用了擬人的修辭手法，好在（3）____________。小萌：我們也用擬人手法寫一句話吧。我先來。桂花樹在風(fēng)中歡笑。你：（4）____________。3．下面是小隱和小萌對(duì)文章的理解，你指出錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．濟(jì)南的冬天給人帶來幸福感，不同于一般北中國(guó)的冬天。B．作者筆下的景物充滿靈性，體現(xiàn)了情景交融的寫作特點(diǎn)。C．這篇文章采用了總分總結(jié)構(gòu)，層次分明，銜接松散自然。D．本文語(yǔ)言頗具特色，生動(dòng)活潑，明快純凈，蘊(yùn)含情味。三、拓展性作業(yè)（C層次）閱讀下面文章，完成各小題。濟(jì)南的秋天老舍濟(jì)南的秋天是詩(shī)境的。設(shè)若你的幻想中有個(gè)中古的老城，有睡著了的大紅樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小兒。你的幻想中要是有這么個(gè)境界，那便是濟(jì)南。設(shè)若你幻想不出許多人是不會(huì)幻想的請(qǐng)到濟(jì)南來看看吧。請(qǐng)你在秋天來。那城、那河、那古路、那山影，是終年給你預(yù)備著的?？墒?，加上濟(jì)南的秋色，濟(jì)南便由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩(shī)境中了。這個(gè)詩(shī)意的秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，把秋和冬的全賜給了濟(jì)南。秋和冬是分不開的。秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以做了個(gè)整人情，連秋帶冬全部給了濟(jì)南。詩(shī)的境界中必須有山有水。請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越發(fā)的不同色了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽(yáng)的斜射，那青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山影是鑲著各色絳子的一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂?shù)纳珒阂搽S著太陽(yáng)的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌恢匾?，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句?shī)。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變化，特別是在秋天，那陽(yáng)光能夠忽然清涼一會(huì)兒，忽然又溫暖一會(huì)兒，這個(gè)變化并不激烈，可是山上的顏色也覺得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒滾動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)色、晴暖的陽(yáng)光：藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了，晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩(shī)一樣的溫柔：這便是濟(jì)南的秋，況且因?yàn)轭伾牟煌?，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。1.寫出本文的中心句。2.第1自然段寫作者幻想中的濟(jì)南的特征是怎樣的？3.作者對(duì)山的描寫從哪幾個(gè)方面來寫的？4.文中寫山腰的變化，連用了六個(gè)“忽然”，試分析其作用。5.文中最后一句贊美了什么？2.濟(jì)南的冬天（第一課時(shí)）一、基礎(chǔ)性作業(yè)（A層次）【答案】略【解析】本次作業(yè)充分重視了學(xué)生基礎(chǔ)，在識(shí)字、寫字上，運(yùn)用田字格的形式，潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生把字寫得規(guī)范，工整，美觀【答案】（1）藻zhù澄（2）綠蘋綠萍（3）貝B（4）不但況且【解析】（1）注意“藻"字是上下結(jié)構(gòu)?！百A”不要誤讀成chù?！俺吻濉毙稳荩ㄋ⑻炜眨┣辶?，據(jù)此可確定“澄”字的偏旁。（2）逐字逐句，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行篩查。錯(cuò)別字是“蘋”，正確寫法是“萍”。注意“萍”是上下結(jié)構(gòu)，不要誤寫為左右結(jié)構(gòu)。（3）結(jié)合語(yǔ)境把終年貯蓄的綠色全拿出來了，尤其是句中的“全拿出來”，可確定選B。（4）根據(jù)“反倒”一詞，可知第一個(gè)空應(yīng)填關(guān)聯(lián)詞“不但”;根據(jù)句意，第二個(gè)空應(yīng)填表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“況且”?！敬鸢浮竣?舒慶春②.舍予③.駱駝祥子④.茶館⑤.溫晴⑥.對(duì)比⑦.暖和安適⑧.薄雪覆蓋下⑨.城外遠(yuǎn)山⑩.暖、清、綠【解析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。本題考查對(duì)老舍作品的閱讀理解。發(fā)展性作業(yè)（B層次）【答案】D【解析】“不忍得”是將水人格化，屬于擬人的修辭手法。5、【答案】B【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語(yǔ)言。要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。B項(xiàng)中的分號(hào)改為逗號(hào)。6、【答案】A【解析】【分析】本題考查句子的連貫銜接。通讀后可知，語(yǔ)段寫的是陽(yáng)光照耀下的古鎮(zhèn)的雪景。由“還沒來得及”可知，后面緊跟②合適。①緊接著寫了陽(yáng)光照耀下古鎮(zhèn)的積雪。④承接①中的“到處可以看見斑斑積雪”，分別寫了路邊、屋脊、樹梢、河邊石階上的積雪。③以一個(gè)比喻作結(jié)，形象地寫出了陽(yáng)光下古鎮(zhèn)雪景之美。拓展性作業(yè)（C層次）7、【答案】（1）①示例一：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。示例二：白日依山盡，黃河入海流。②示例一：水何澹澹，山島竦峙。示例二：泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔?！窘馕觥靠疾閷W(xué)生的古詩(shī)詞積累，難度不大?！敬鸢浮渴纠焊魑挥慰?，大家好！歡迎大家來到泉城濟(jì)南。濟(jì)南是歷史文化名城，風(fēng)光秀麗，四季如春。冬天的濟(jì)南更是嫵媚動(dòng)人，一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下暖和安適地睡著，讓人感到愜意舒服。古老的濟(jì)南，是塊寶地，城內(nèi)狹窄，城外寬敞，小山安詳，泉涌水綠，紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影，美不勝收。（示例）大家好！今天我向大家介紹濟(jì)南冬天的景色。濟(jì)南的冬景非常美，天藍(lán)水綠，溫暖如春。這里的水把水藻映襯得更綠，天越晴，水藻越綠。水邊還有許多柳樹，柳枝倒映在河水里，顯得更綠了；天空倒映在河水里，顯得更藍(lán)了；白云倒映在河水里，顯得更白了。一眼望去，一片藍(lán)綠白相接的景色，是多么迷人??！【解析】本題考查擬寫導(dǎo)游詞的能力。擬寫導(dǎo)游詞要結(jié)合課文內(nèi)容，突出濟(jì)南冬天景色的特點(diǎn)，語(yǔ)言親切得當(dāng)即可?！敬鸢浮浚ㄊ纠?jì)南泉水節(jié)標(biāo)志運(yùn)用傳統(tǒng)水紋組合而成草書“泉”字；三個(gè)相互交融的旋渦狀代表的是天、地、人三者之間的和諧統(tǒng)一；類似手印紋的效果代表濟(jì)南人的純樸和誠(chéng)信，充滿人文色彩；水墨效果彰顯泉城的文化氣質(zhì)之美；顏色上運(yùn)用藍(lán)、綠、粉，分別代表泉城的藍(lán)天、綠柳和荷花。標(biāo)志整體立意獨(dú)特，形式上富有延展性，深刻傳達(dá)了美麗泉城的文化內(nèi)涵?！窘馕觥勘绢}考查用說明性語(yǔ)言表述圖標(biāo)內(nèi)容及含義的能力。要仔細(xì)觀察該標(biāo)志，包括顏色、線條、文字、圖案等，明確其構(gòu)成要素及各要素之間的關(guān)系，用說明性的語(yǔ)言，按照由主到次的順序，抓住特點(diǎn)表述，并發(fā)揮聯(lián)想，領(lǐng)悟各要素蘊(yùn)含的深刻含義。該標(biāo)志的主體是運(yùn)用傳統(tǒng)水紋組合而成草書“泉”字；三個(gè)相互交融的旋渦狀代表的是天、地、人三者之間的和諧統(tǒng)一；類似手印紋的效果代表濟(jì)南人的純樸和誠(chéng)信；水墨效果彰顯泉城的文化氣質(zhì)之美；顏色上運(yùn)用藍(lán)、綠、粉，分別代表泉城的藍(lán)天、綠柳和荷花。下方是“濟(jì)南泉水節(jié)”的漢字和英文字樣。標(biāo)志整體立意獨(dú)特，形式上富有延展性，深刻傳達(dá)了美麗泉城的文化內(nèi)涵。2.濟(jì)南的冬天（第二課時(shí)）【答案】可愛，秀氣，淡雅（或：陽(yáng)光朗照下的山是可愛的，薄雪覆蓋下的山是秀氣了，城外的遠(yuǎn)山是淡雅的）【解析】本題考查文章信息的提取和概括。濟(jì)南冬天山的特點(diǎn)，在第二、三、四段中。第二段，寫陽(yáng)光朗照下的山，“這一圈小山在冬天特別可愛”。第三段，寫薄雪覆蓋下的山，“那些小山太秀氣”。第四段，寫城外的遠(yuǎn)山，像小水墨畫，是淡雅的。因此，用“可愛”“秀氣”“淡雅”來回答即可。2、【答案】①這里是“溫晴”（溫暖，暖和）的意思。②示例：我會(huì)重讀“慈善”一詞，因?yàn)榭梢酝怀鰸?jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)，表現(xiàn)了濟(jì)南人對(duì)冬天的贊美。③“照個(gè)影兒”賦予垂柳人的情態(tài)，襯托出水的清澈，表達(dá)了作者的喜愛之情。④示例：小鳥在枝頭唱著動(dòng)聽的歌兒。【解析】本題考查語(yǔ)言的品析和運(yùn)用。①詞語(yǔ)的理解，要根據(jù)語(yǔ)境來