質量意識考試卷及答案（優(yōu)質文檔，可直接使用，可編輯，歡迎下載）.

品質意識考試試題姓名： 工號： 分數：一、 填空題：（每空2分，共10分）（ ）是企業(yè)的生命。質量意識是品質控制人員對品質的一種感知度。要做好質量：TOC\o"1-5"\h\z第一是對產品的 （ ）第二是對質量異常的（ ）第三是要 （ ）質量執(zhí)行的標準是 （ ）二、 判斷題：（每題4分，共40分，正確的打“V”，錯誤的打“X”）質量是通過預防系統(tǒng)達成的.（）質量意識，使有機會犯錯的人不愿犯錯.（）沒有質量意識，對公司的發(fā)展不重要.（）A.人員 B,機器 C。材料D。疏忽E.環(huán)境質量是生產出來的，而不是檢查出來的。（）質量問題是質量部門的事情，與其它部門沒有關系，所以出了質量問題是質量部門的事。（）質量只跟產品的性能相關，跟其他方面無關。（）質量目標是一成不變的，所以質量目標不需要改進。（）質量跟成本無關。（）產品質量跟工作質量無關。（）人是質量管理的第一要素。（）三、 多項選擇題：（每題4分，共20分）生產過程中的哪幾大要素對產品質量起到綜合性的影響（）ISO中定義的質量包括（）A.實體產品 B.無形產品 C。實用性D。測量產品質量包括（ ）A。性能B。壽命C。外觀 D.安全E.價格工作質量包括（）A.經營 B.技術 C。組織D。質量意識工作質量目標包含以下方面（）A.安全 B.質量 C。交付 D。合法性四、 問答題：（每題10分，共30分）什么是質量意識：我們公司的質量方針:3.ISO的八大原則:品質意識考試試題答案姓名： 工號： 分數：一、 填空題：（每空2分，共10分）（質量）是企業(yè)的生命.質量意識是品質控制人員對品質的一種感知度。要做好質量：第一是對產品的 （熟悉程度）第二是對質量異常的（敏感程度）第三是要 （善于總結）質量執(zhí)行的標準是（零缺陷）二、 判斷題：（每題4分，共40分，正確的打“V”，錯誤的打“X”）質量是通過預防系統(tǒng)達成的.（”）質量意識，使有機會犯錯的人不愿犯錯.（”）沒有質量意識，對公司的發(fā)展不重要。（X）質量是生產出來的，而不是檢查出來的。（”）質量問題是質量部門的事情，與其它部門沒有關系，所以出了質量問題是質量部門的事.（X）質量只跟產品的性能相關，跟其他方面無關。（X）質量目標是一成不變的，所以質量目標不需要改進。（X）質量跟成本無關。（X）產品質量跟工作質量無關。（X）人是質量管理的第一要素。（”）三、 多項選擇題：（每題4分，共20分）生產過程中的哪幾大要素對產品質量起到綜合性的影響（ABCE）A.人員 B。機器 C。材料D。疏忽E.環(huán)境2. ISO中定義的質量包括（ABC）A.實體產品 B。無形產品 C。實用性D。測量產品質量包括（ABCDE）A。性能B.壽命C。外觀 D。安全E。價格工作質量包括（ABCDA.經營 B.技術 C。組織 D.質量意識工作質量目標包含以下方面（ABCD ）A。安全 B.質量 C。交付 D。合法性四、 問答題：（每題10分，共30分）什么是質量意識：質量意識是品質控制人員對品質的一種感知度.要做好質量：第一是對產品的熟悉程度第二是對質量異常的敏感程度第三是要善于總結我們公司的質量方針：我們公司的質量方針：一次性成功ISO的八大原則：原則一一一以顧客為關注焦點（核心）原則二-一領導作用（關鍵）原則三一-全員參與（基礎）原則四一一過程方法（方法1）原則五——管理的系統(tǒng)方法（方法2）原則六一一持續(xù)改進（動力）原則七—基于事實的決策方法（方法3）原則八——與供方互利的關系（環(huán)境）語文月考試卷分析及反思不知不覺間，9月份的月考已經離我們遠去了，我和孩子們又站在了一個新的起點上，迎接新的挑戰(zhàn)！在本次月考中，我們51班，均分是72.04分，但不及格的人數就占到20個，優(yōu)秀率也不是很高，說句實話，這份成績的取得，讓我更感到了壓力之大！要想讓學生再提高，說句實話,心里還有點恐慌！畢竟學困生比較多，但是，一些學生的進步又讓我看到了一絲希望!逐題看過學生的試卷后，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思一、 試卷分析：拿到這份試卷,心里有些擔心，尤其是對于初一學生，雖說考的是第一單元的試題，知識點少，但學生考試經驗不足，難免會有失誤。比如第一題第二小題的改正錯別字白白糟塌”，這是在小學就應該會的，可好多同學都找不出來，基礎知識一點兒也不過關。還有好幾個基礎題學生不會寫，看來也沒有什么好的辦法，只有在以后的教學中多加練習，提高感悟能力，做到熟能生巧。剩下的基礎題目基本上都是學生平時所常見的，經常練習的，比的是細節(jié)問題，認真程度，不過也發(fā)現(xiàn)了一些問題，再簡單的題目還是會有學生答錯，該如何讓學生做最好的自己，成為擺在我面前的一個難題。閱讀題對于我們的學生來說，一道難以逾越的檻，反映出學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣，也反映出我們平時對學生閱讀習慣的培養(yǎng)所下的功夫還不夠。提高學生的閱讀能力不是急功近利的事情，我們應該在平時的閱讀中滲透閱讀方法和答題能力的培養(yǎng),讓學生感受到閱讀答題的快樂，而不把閱讀理解當成是老虎，不敢問津。當務之急是讓這些孩子不懼怕閱讀，我覺得增強孩子的自信，更重要，其次是要對他們進行一些必要的方法指導！二、 存在問題：語文學習常規(guī)培養(yǎng)力度有待加強，有相當一部分學生沒有過好審題關。表現(xiàn)為：閃電式審題,拎不清題目要求。好多學生根本沒弄清題目的意思，就連忙作答，結果答非所問。還有小部分學生試卷卷面較臟較亂。這些情況說明：我們要重視培養(yǎng)學生，作業(yè)前靜心、作業(yè)中細心、思考時用心”的習慣，教育學生要做'有心人”。還要注重培養(yǎng)學生“下筆不馬虎，擦字不留痕”的良好的寫字習慣。三、改進措施：為了克服語文教學中存在的問題，全面提高語文教學質量針對本次的月考情況，我準備從以下幾方面著手改進自己的工作：1、 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。我們要重視學生的書寫習慣和態(tài)度的養(yǎng)成教育，堅持長抓不懈。要通過培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，從而培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度。2、 培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，教育學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣，同時教給學生'動筆”的方法。同時仍要狠抓雙基，著重培養(yǎng)學生的語感.從本次月考看出考生的語感較差，平時教學中對易讀錯的字要加強指導，對易混淆的字要加強辨析。3、 細化自己的工作，提高自己的課堂效率.4、 加強學生對知識的鞏固次數。5、 面對差生要耐心細致。可以說，制約班級前進的主要原因在“后進生”，究其原因，他們缺少的是習慣，缺少的是方法，沒有笨孩子，只有懶孩子，面對他們，我們做老師的應該多幫他們，給他們信心，相信付出總會有回報的！總之，本次月考，喜憂摻半。我們必須對癥下藥，一邊實踐，一邊思考，不斷調整教學策略，才能提高語文教學質量，從而從根本上解決語文教學高耗低效這一歷史遺留問題。質量意識培訓考試試卷答案姓名：工號：崗位：分數：一、選擇題（單選或多選，每小題3分，共27分，本題必須全選對才得分）下道工序對上道工序流轉過來的產品進行抽檢稱為（C）。自檢 B。巡檢 C. 互檢 D。終檢（D）就是生產者對自己所生產的產品，按照圖紙、工藝或技術標準自行進行檢驗A.互檢 B。首檢 C. 終檢 。。自檢下列表述有錯誤的項是（C）。過程檢驗的作用不是單純的把關，而是要同工序控制密切地結合起來，判定生產過程是否正常。成品最終檢驗是對完工后的產品進行抽檢或全面的檢查與試驗。C。 當操作員出現(xiàn)質量問題時,檢驗人員應主動替他把問題解決好，操作員不用管。D。 生產同事如果發(fā)現(xiàn)品質人員玩忽職守，有義務向生產品質主管對其進行投訴，并協(xié)助調查投訴情況。4.“PDCA”循環(huán)其步驟是（D）。A.“實施一計劃一檢查-處理”B。“計劃一檢查一實施一處理”C.“計劃-檢查一處理一實施”D?！坝媱澮粚嵤┮粰z查一處理”5.質量管理的三大控制是指（ABD）。A.進料控制 B.過程控制C。倉儲控制 D.成品控制6.產品質量好壞主要決定于（B ）的工作質量和控制能力。A。質量部門 B.生產部門C。采購部門 D。人事部門要想避免不會做，下列表述不正確的項是（ACD）.A。不去做事 B.按標準作業(yè)書做C。由別人代替做 。.自己想怎么做就怎么做員工質量意識提高，是企業(yè)急待解決的課題。加強員工的產品質量意識，下列表述正確的是（BC）。A.教會員工要改變工作環(huán)境 B.車間主管必須每天強調質量C.大家要理解檢驗員的工作 D。車間主管每天只強調生產檢查檢驗的目的是（ABCD）A。判定產品的質量是否合格 B.確定產品的缺陷的嚴重程度C?監(jiān)督工序的質量 D.獲取質量信息二、填空題（每空1分，計25分）質量管理要求有三大要求是指：人，技術和管理;五大要素是指：（人），（機器），（材料），（環(huán)境），（方法）。質量意識有對員工質量行為的（控制）功能和對產品的（評價）功能，對產品的行為的（調節(jié)）功能。生產過程中質量管理的三不原則：（不接受不合格品）、（不制造不合格品）、（不傳遞不合格品）.全面質量管理“三全”包括：（全員參與）、（全面）、（全過程）。解決問題的“三現(xiàn)”原則包括：（現(xiàn)場），（現(xiàn)物），（現(xiàn)實）。不合格品處理的步驟是：（標識），（隔離），（記錄），（處理再確認），（改進）。檢查檢驗的類型，從體制上分為（自檢）、（互檢）、（專檢）.二、判斷題（每小題2分，共30分）產品的質量是生產出來的，不是檢驗出來的。（V）下道工序是上道工序的“顧客”，上道工序要為下道工序服好務。（V）生產過程要實行自控、自檢、互檢。（V）出現(xiàn)質量問題不可怕，可怕的是沒有分析，沒有預防和整改措施.（V）如果在生產中品質出現(xiàn)問題時，有人說“這一點小問題"沒關系。（X）車間主管只說完成多少任務，而不注重質量要求。（X）操作工只能做產品，而不能保證產品質量。（X）質量是由管理人員來控制的，與一線作業(yè)員無關。（ X）品質是很抽象的東西，需要很高深的知識才可以掌握。（X）操作者將自己加工的工件通過檢測判斷合格與不合格后，必須使之分別堆放。（V）培養(yǎng)質量意識，那是領導的責任.（X）生產工序的改變是車間的安排，只要不影響尺寸精度就可以了.（X）現(xiàn)場的清潔環(huán)境不影響產品質量，隨他去。（X）產品加工過程中出現(xiàn)的質量問題，只要有領導的吩咐，就可以放行。（X）質量管理就是把跟質量有關系的所有流程和操作行為都用制度和規(guī)定規(guī)范化.（V）四、 問答題（8分）1、質量“三不放過原”則是什么？1） 不查清不合格的原因，不放過。因為不查清原因，就無法進行預防和糾正，不能防止再現(xiàn)或重復發(fā)生。2） 不查清責任者，不放過。這樣做不只是為了懲罰，而主要是為了預防,提醒責任者提高全面素質，改善工作方法和態(tài)度，以保證產品質量。3） 不落實改進的措施，不放過。不管是查清不合格的原因，還是查清責任者，其目的都是為了落實改進的措施.五、 簡答題（10分）通過質量意識培訓，結合自己工作實際，今后