第1頁/共1頁七年級上學期期中道德與法治試題（二）(閉卷)1.本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分，滿分100分(其中包含卷面3分。卷面情況可分三等，酌情分別加0、1、3分。)，考試時間為60分鐘。2.請將第Ⅰ卷答案涂在答題紙選擇題答題區(qū)，將第Ⅱ卷答案寫在答題紙指定區(qū)域內。3.請用0.5毫米的黑色簽字筆答卷，保持卷面整潔，書寫規(guī)范。第Ⅰ卷(選擇題)本卷共20道題。在每題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。1.青春，是生命旅途中一個嶄新的起點，伴隨著這個起點的開始，我們的生理和心理都會發(fā)生一些相應的變化。下列變化中，屬于青春期生理變化的是（）①小君說：“我今年身體升高很快，升高了6厘米。”②小坤說，“我感到很孤獨，不愿意與人交往?！雹坌〕烧f：“我的聲音開始變得沙啞?！雹苄±蛘f：“我的體重增加很快，今年增重了2公斤。”A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查青春期生理變化。①③④：青春期身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化，如身高長高，體重增加；內部器官的完善；性機能的成熟，如男孩聲音變粗；①③④說法正確；②：感覺到孤獨，不愿意與人交往，這是青春期的心理矛盾，②不符合題意；故本題選C。2.進入七年級下學期后，菁菁不僅沒有長高，還長胖了，臉上甚至多了一些青春痘，這讓菁菁非常煩惱。面對這些煩惱，她應該（）A.關注外表，追求外 B.封閉自己，遠離朋友C.學會自嘲，貶低自己 D.正視變化，欣然接受【答案】D【解析】【詳解】本題考查青春期煩惱。D：面對青春期特有的生理變化，菁菁應該正視變化，欣然接受，D正確，符合題意；A：中學生既要追求外在美，也要追求內在美，A錯誤；B：友誼是心靈的需要，不能封閉自己，遠離朋友，B錯誤；C：貶低自己是自卑的表現，C錯誤；故本題選D。3.“升入初中以來，我有心里話不愿意對別人講了。其實我挺希望有人能理解我。”這體現了青春期的心理是A.反抗與依賴 B.閉鎖與開放 C.自信與自卑 D.勇敢與怯懦【答案】B【解析】【詳解】本題考查對青春期矛盾心理的正確認識。根據所學知識，青春期矛盾心理的主要表現為反抗與依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦?！靶睦镌挷辉敢鈱e人講”體現的是閉鎖心理，“希望有人能理解我”體現的是開放，B觀點正確，A、C、D觀點不合題意，所以本題選擇B答案。4.有人說：“青春，是與七個自己相遇。一個明媚，一個憂傷，一個華麗，一個冒險，一個倔強，一個柔軟，最后那個正在成長?！睂Υ死斫庹_的是（）A.青春是美好的，要盡情享樂不留遺憾B.青春期的矛盾心理對我們只會產生消極的心理影響C.青春是人生重要的過渡階段，要做到生理與心理協(xié)調發(fā)展D.青春是一個成長的過程，在這個過程中我們要事事追求完美【答案】C【解析】【詳解】本題考查對青春的認識和把握。C：根據題文“青春，是與七個自己相遇。一個明媚，一個憂傷，一個華麗，一個冒險，一個倔強，一個柔軟，最后那個正在成長”，這說明青春是人生重要的過渡階段，要做到生理與心理協(xié)調發(fā)展，所以C說法正確；ABD：青春是美好的，要盡情享樂不留遺憾,說法過于絕對;青春期的矛盾心理對我們只會產生消極的心理影響，矛盾心理是把雙刃劍，不僅僅有消極影響;青春是一個成長的過程，在這個過程中我們不必事事追求完美，故ABD說法錯誤；故本題選C。5.港大面試官吳俊熙說：面試時要觀察學生的表達、分析、溝通及與人合作的能力，最重要的是有獨立思維。對獨立思維的理解，下列說法正確的是（）①只有當思想日漸成熟，逐步獨立，我們才能真正長大②思維獨立意味著一味追求獨特，完全按照自己的想法去做③思維的獨立意味著不人云亦云，有獨到的見解④思維的獨立意味著無須接納他人合理、正確的意見A.①③ B.②③ C.③④ D.②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查獨立思維。①③：根據教材知識，獨立思維并不等同于一味的追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的、正確的意見，故①③說法正確；②④：思維的獨立并不等同于一味追求獨特，需要接納他人合理、正確的意見，故②④說法錯誤；故本題選A。6.被譽為“雜交水稻之父”的袁隆平費盡千辛萬苦，歷經六年，終于從14000株稻穗中找到了6株不育株，通過人工授粉的方法繁殖出下一代，證明了“無性雜交”學說是錯誤的。這啟示我們（）①要培養(yǎng)批判性思維②要有面對困難的勇氣和堅強的意志③批判要具有一定的建設性，意味著否定一切④要敢于對不合理的事情說“不”A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查批判性精神。①②④：袁隆平費盡千辛萬苦證明了“無性雜交”學說是錯誤的，這啟示我們對事情要有自己的看法，要培養(yǎng)批判性思維。批判性思維需要敢于表達不同的觀點，敢于對不合理的事情說“不”，也要有面對困難的勇氣和堅強的意志，①②④符合題意；③：批判如果只是一味否定，就很難解決問題。真正的批判要有建設性，能有效地解決問題，③說法錯誤；故本題選D。7.看了《三體》之后，小濤對很多問題都感興趣，他說：“作者腦洞好大，我也希望能夠造出最先進的天文望遠鏡，讓人類不再為食物發(fā)愁，能夠隨時進入太空，能夠讀懂別人的思想……不過這些想法都太遙遠了，我根本做不到……”對此。你是怎么看的（）①青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能②青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬③青春的我們擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力④擁有了青春便擁有了成功，擁有了一切A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查開發(fā)創(chuàng)造潛力。①②③：青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能，青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，青春的我們擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力，①②③說法正確；④：這種說法過于絕對了，④說法錯誤；故本題選C。8.一位老師在填報志愿的家長會上說："'男生擅長理科，女生擅長文科'的說法可能會讓文科優(yōu)秀的男生放棄了文科，讓理科優(yōu)秀的女生放棄了理科．選擇什么關鍵還是要看自己的實際情況．"這告訴我們（）A.性別刻板印象可能影響我們自身潛能的發(fā)揮B.男生女生可以在各自的性別優(yōu)勢中盡情發(fā)揮C.要提高性別意識，明確男生女生的性別差異D.要平靜而欣然地接受男女生之間的性別差異【答案】A【解析】【詳解】本題考查對性別差異的認識。A：依據題文描述，題文中老師的觀點表明性別刻板印象可能影響我們自身潛能的發(fā)揮，故A符合題意；BCD：與題文主旨不符，故排除；故本題選A。9.下列對男生女生性別角色認識正確的有（）①對性別角色的認識有助于塑造自我形象②男生女生的性別優(yōu)勢是與生俱來的，無法取長補短③對性別角色的認識有助于我們了解自己與異性的特點，學會與異性相處④性別刻板印象影響著人們對性別的認識A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③【答案】A【解析】【詳解】本題考查對性別角色的認識。①③④：依據教材知識，男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會與異性相處；對性別角色的認識有助于塑造自我形象，但性別刻板印象會影響著人們對性別的認識，也可能某程度上影響我們自我潛力的發(fā)揮。我們應平靜而欣然地接受男女生性別差異，接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響，①③④說法正確；②：男生女生的生理性別特征是與生俱來的，但是可以取長補短，②說法錯誤；故本題選A。10.下邊漫畫啟示我們（）A.男生女生要親密無間 B.男生的優(yōu)勢?女生多C.男生女生要保持距離 D.男生和女生要優(yōu)勢互補【答案】D【解析】【詳解】本題考查男女生優(yōu)勢互補。D：漫畫體現男生女生各有自己的優(yōu)勢，要做到優(yōu)勢互補，D說法正確；A：錯誤，男生女生要正常交往，不能親密無間；B：錯誤，男生女生各有自己的優(yōu)勢；C：沒有正確理解題意，故C說法錯誤；故本題選D。11.心理萌動是步入青春期一種特殊的情感體驗。它主要表現為（）①有自我表現的欲望②更加在意自己的形象③討好異性④渴望得到異性的肯定與接受A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④【答案】C【解析】【詳解】此題旨在考查學生對青春萌動的認識，主要考查學生的認知能力。根據所學，青春萌動就是有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受，所以①②④觀點正確，③觀點錯誤，正確答案選C。12.上初中后，小寶的母親不準他和異性同學來往。小寶可以這樣說服母親：男女同學之間正常交往，能夠()①徹底解決在人際關系交往中面臨的困惑

②增進對異性的了解，學習對方的長處③發(fā)揮性別優(yōu)勢，完善自己的個性

④消除兩性之間的神秘感，培養(yǎng)健康心理A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查異性交往的積極影響。

②③④：依據教材知識，男女生之間的交往，可以使我們欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們完善自己；有助于我們增進對異性的了解，學習對方的長處；還可以使我們消除兩性之間的神秘感，培養(yǎng)健康心理等。所以觀點②③④符合題意；

①：說法過于絕對，故應排除；

故本題選B。13.下列選項中不屬于男女生同學恰當交往的是（）A.張杰是個活潑好動的女孩，經常與男生稱兄道弟，打打鬧鬧B.男生進行足球比賽時，女孩到場吶喊助威C.聯歡會結束很晚了，幾位男生把小紅送回家D幾個男生女生組成了一個學習興趣小組【答案】A【解析】【詳解】本題考查男女生正常交往的表現，考查學生分析問題的能力。

ABCD：根據所學知識，男女同學之間的交往，既需要互相尊重，又要自尊自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。只要我們真誠待人，坦然大方地與異性同學交往，就一定能獲得異性同學的尊重和友情，故A說法錯誤；BCD說法正確；

本題屬于反向選擇題，故本題選A。

14.“停滯的青春是死水，我們不要；單調的青春是萎靡，我們不要；偏激的青春是敵人，我們不要；無夢的青春是墮落，我們也不要。”那么，你理想的青春應是（）①標新立異，沉湎于幻想的青春②激蕩活力，勇于探索的青春③熱情自信，自強不息的青春④熱情高漲，情感豐富的青春A.②③④ B.①③④C.①②③ D.①②④【答案】A【解析】【詳解】雖然很多人都希望成為一個與眾不同的人，但追求個性不一定要在裝扮上標新立異，①觀點錯誤；青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化，青春更多地體現在一個人的心態(tài)、氣質、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動著的一種全新的感覺，是人生最美好的時光，青春是活力的象征，蘊含著智慧、勇敢和意志，②③④觀點正確，所以本題選擇A答案。15.青春就像在天空飛翔的風箏，而自信就是掌控風箏的線；如果你有自信，你的風箏就會飛得比別人高。這是因為自信的人（）①有勇氣交往與表達②有信心嘗試與堅持③能展現優(yōu)勢與才華④能激發(fā)潛能與活力A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查對自信的認識。①②③④：依據教材知識，分析材料，青春就像在天空飛翔的風箏，而自信就是掌控風箏的線；如果你有自信，你的風箏就會飛得比別人高，這體現了自信的作用，擁有自信，就有勇氣交往與表達；有信心嘗試與堅持；能展現優(yōu)勢與才華，能激發(fā)潛能與活力，所以①②③④符合題意；故本題選A。16.在邊疆哨所、貧困山村、抗疫一線……“80后”“90后”，甚至“00后”，正以昂揚的姿態(tài)奔向火熱一線，用行動詮釋著自強不息的精神。下列詩句能體現這一精神的是（）A.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索B.人生自古誰無死，留取丹心照汗青C.山重水復疑無路，柳暗花明又一村D.粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間【答案】A【解析】【詳解】路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索意思是說在追尋真理（真知）方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索；人生自古誰無死，留取丹心照汗青意思是自古以來，人終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名；山重水復疑無路，柳暗花明又一村比喻在遇到困難一種辦法不行時，可以用另一種辦法去解決，通過探索去發(fā)現答案；粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間意思是即使粉身碎骨也完全不害怕，只要自己在人間的名聲是清白的。表達了一種堅強不屈、潔身自好，不與惡勢力同流合污的思想。通過以上分析可知，A觀點正確，B、C、D觀點不合題意，所以本題選擇A答案。17.青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。魯迅先生說，青年所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地；遇見曠野，可以栽種樹木；遇見沙漠，可以開掘井泉。這告訴我們（）A.青春的時光是美好的，我們應該珍惜青春B.青春的力量是無窮的，任何困難都能克服C.青春有無限的可能，只要肯努力就能成功D.青春的力量是強大的，在努力奮斗中釋放【答案】D【解析】【詳解】青春的時光是美好的，我們應該珍惜青春正確，但與題意不符，A錯誤。“任何困難都能克服”絕對，B錯誤?！爸灰吓湍艹晒Α苯^對，C錯誤。題干描述表明青春的力量是強大的，我們在努力奮斗中釋放，開創(chuàng)出屬于自己的燦爛的人生，D符合題意。故選：D。

【點睛】該題考查珍惜青春。青春是人生的朝陽期、人生的轉折期、人生事業(yè)的奠基期。每個人都擁有青春，但并不是每個人都能很好的把握青春的，我們要倍加珍惜青春，把握青春的美好時光，讓自己的青春更加鮮艷美麗。解答本題要把握“珍惜青春”的內容，對應正確題肢，完成解答。

18.英國哲學家卡萊爾說：“羞恥心是所有品德的源泉?！笨梢姡邜u心對一個人是多么重要。在以下幾位同學的行為表現中，有羞恥心的是（）A.小燕不會因為多數人闖紅燈而隨大流B.小娜為了考取優(yōu)異成績，在考試過程中作弊C.小林總是以各種借口為自己不完成作業(yè)開脫D.小強總是愛對周圍同學指指點點，評頭論足【答案】A【解析】【詳解】本題考查對行己有恥的正確認識。A：行己有恥需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力，樹立底線意識，觸碰道德和法律的事情堅決不做。小燕做法正確，體現了規(guī)則意識，符合行己有恥的要求，A說法正確；BC：小娜考試作弊是沒有做到誠信的表現；小林沒有按時完成作業(yè)，是對自己不負責任的表現，二者都沒有做到行己有恥，BC說法錯誤；D：小強的做法是沒有尊重他人的表現，違背道德要求，D說法錯誤；故本題選A。19.魯迅先生說過：“我的確時時刻刻解剖別人，然而更多的是無情地解剖自己?！边@表明，為了使自己“止于至善”，他能夠（）A.自我反省 B.科學鑒定 C.相互比較 D.咨詢他人【答案】A【解析】【詳解】本題考查“止于至善”的具體方法?；卮鸨绢}需抓住關鍵詞“解剖”，解剖自己就是不斷地審視、反省、反思自己，因此魯迅先生正確認識自己和評價自己是通過自我反省，A觀點正確，B、C、D觀點錯誤，所以本題選擇A答案。20.愛國華僑陳嘉庚先生創(chuàng)辦的廈門大學，把“自強不息，止于至善”定為校訓。“止于至善”（）①是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程②束縛了人的思想發(fā)展，是不可取的③是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)④要求我們從點滴小事做起，積小成多，積善成德A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查止于至善。①③④：根據所學，“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)，每個人都可以從點滴小事做起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！狈e少成多，積善成德。據此，①③④正確；②：止于至善沒有束縛人的思想發(fā)展，是可取的，②錯誤；故本題選C。第Ⅱ卷(非選擇題)本卷共3道題。請將答案寫在相應的位置上。21.【青春期的我們】材料一小夏是一個天真快樂、熱情開朗的女孩子，但最近卻有些悶悶不樂、心事重重。她對好朋友說：“看你們又高又漂亮，而我卻黑黑胖胖的；我想按自己的方式方法安排學習和處理人際關系，可又不能擺脫對老師和父母的依賴。我該怎么辦?”（1）結合所學知識，請你為小夏走出青春期的煩惱出謀劃策?材料二男孩是土地，堅定中充滿銳利。女孩是春雨，善感而美麗。男孩愛在綠茵場上馳騁。女孩喜在陽光下嬉戲。男孩會自我激勵地說，我要堅強，我要執(zhí)著。女孩常對溪流講，我會欣賞，我能把握。如今的男孩女孩呀，共撐一片藍天……（2）這首小詩告訴我們什么道理?材料三下面一段文字摘自一位男生寫給道德與法治老師的信：“老師，您好！我最近很苦惱。我喜歡一個女同學，起初我們一起學習，共同探討問題我以為找到了大人世界中的愛情。但是，當我向她表白時，她卻生氣了，開始疏遠我?！保?）假如你是男生的老師，請你告訴他應如何看待異性之間的朦朧情感。【答案】（1）①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。②通過求助他人，學習化解煩惱的方法。③通過培養(yǎng)興趣愛好轉移注意，接納和調適青春期的矛盾心理。④學習自我調節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。（2）男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢。男生女生要認識自己的優(yōu)勢，發(fā)現對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變的更優(yōu)秀。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。（3）青春期的我們開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是成長中的正常現象；在與異性交往的過程中，我們很容易把對異性的欣賞、對美好的向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情；面對生活中出現的朦朧情感，我們應該慎重對待，理智處理?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：青春期的矛盾心理、男生女生的性別差異、青春期的萌動心理。能力考查：運用所學知識分析問題、解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格、道德修養(yǎng)?！拘?詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用悄悄變化的我的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：看你們又高又漂亮，而我卻黑黑胖胖的；我想按自己的方式方法安排學習和處理人際關系，可又不能擺脫對老師和父母的依賴→可鏈接參加集體活動；求助他人；培養(yǎng)興趣愛好轉移注意；學習自我調節(jié)。第三步：整合信息，組織答案。【小問2詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用男生女生的有關知識，從道理說明類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：男孩是土地，堅定中充滿銳利。女孩是春雨，善感而美麗。男孩愛在綠茵場上馳騁。女孩喜在陽光下嬉戲……→可鏈接男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢；男生女生要認識自己的優(yōu)勢，發(fā)現對方的優(yōu)勢等。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用青春萌動的有關知識，從道理說明類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：我喜歡一個女同學，起初我們一起學習，共同探討問題我以為找到了大人世界中的愛情。但是，當我向她表白時，她卻生氣了，開始疏遠我→可鏈接青春期的我們開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是成長中的正常現象；對異性的欣賞、對美好的向往并不是真正的愛情；面對生活中出現的朦朧情感，應該慎重對待，理智處理。第三步：整合信息，組織答案。22.材料一“獨立之精神，自由之思想”，這是國學大師陳寅恪的名句，也是當時清華大學的校訓。他在1929年所作的王國維紀念碑銘中首先提出以“獨立之精神，自由之思想”為追求的學術精神與價值取向。材料二聶利是一個12歲的小學生。一次，他在學校學習了蜜蜂用翅膀發(fā)聲的知識?；丶液?，他把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，而蜜蜂仍在發(fā)出聲音。他便認識到教科書上的知識并不都是正確的，蜜蜂不是用翅膀發(fā)聲的。材料三“新時代好少年”趙思穎發(fā)現同學們的握筆姿勢不正確，設計了“雙耳握筆器”；看到媽媽的工作筆記本收納不方便，設計了“三折收納筆記本”；發(fā)現面積小的課桌不方便同時攤放課本和筆記本，設計了“雙層收納課桌”。（1）上述三則材料分別體現了思維的哪一特點？（2）我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)材料二中聶利的精神？（3）你認為作為青少年的我們應該如何向材料三中的趙思穎學習？【答案】（1）材料一：思維的獨立性。材料二：思維的批判性。材料三：思維的創(chuàng)造性。（2）①批判性思維有助于我們發(fā)現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；②批判能調動我們經驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。（3）①我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。②我們在遵守道德和法律的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路；也要關注他人和社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。③創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。④青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，我們要通過勞動改變自己，影響世界?！窘馕觥俊痉治觥勘尘八夭模宏愐?、聶利、趙思穎的創(chuàng)新事例考點考查：思維的特點、批判性思維的作用能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力核心素養(yǎng)：心理品質的培養(yǎng)【小問1詳解】第一步：審設問。本問的設問主體是題文中的三則材料，需要調用思維的特點的相關知識。第二步：審材料。有效信息①：他在1929年所作的王國維紀念碑銘中首先提出以“獨立之精神，自由之思想”為追求的學術精神與價值取向，可聯系思維的獨立性；有效信息②：聶利認識到教科書上的知識并不都是正確的，蜜蜂不是用翅膀發(fā)聲的，可聯系思維的批判性；有效信息③：新時代好少年”趙思穎的許多新設計，可聯系思維的創(chuàng)造性。第三步：組織答案得分點：材料一：思維的獨立性+材料二：思維的批判性+材料三:思維的創(chuàng)造性?！拘?詳解】本問考查正確認識思維的批判性的作用，結合課本基礎知識組織答案。【小問3詳解】本問間接考查如何培養(yǎng)創(chuàng)造精神，結合課本基礎知識組織答案。23.【青春的探索】材料一一段時間以來，“飯圈”亂象愈演愈烈，粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、挑動對立、侮辱誹謗、造謠攻擊、惡意營銷等現象屢見不鮮，破壞清朗網絡生態(tài)，甚至違反法律法規(guī)。畸形的“飯圈”，非治不可。守護未成年人健康成長，必須要明確追星應有的底線。（1）請