思路摘要：閱讀是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，在新課改不斷深入的背景下，的實(shí)踐策略。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；小學(xué)英語(yǔ)；閱讀教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的全面落實(shí)。意義1.有利于強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)和教師課堂講解的密切關(guān)聯(lián)，在有效落實(shí)翻轉(zhuǎn)課堂的情況下，習(xí)中發(fā)揮自身的主體價(jià)值。2.有利于增強(qiáng)課堂教學(xué)針對(duì)性調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，并且在積極關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)狀況的情況下做出有效的設(shè)計(jì)和優(yōu)化，不斷推動(dòng)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提升問題1.對(duì)課前自主學(xué)習(xí)行為缺乏指導(dǎo)習(xí)效率難以得到提升，最終導(dǎo)致分層課堂活動(dòng)流于形式。2.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果缺乏應(yīng)用重視中取得的成果，這就導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)性不足。學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)的情況下，參與課前自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性不高。策略1.基于學(xué)情做好課前自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)（1）設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案提高自主學(xué)習(xí)針對(duì)性導(dǎo)學(xué)案是小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的重要工具，在開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的過程態(tài)的同時(shí)帶給學(xué)生真實(shí)深刻的學(xué)習(xí)感悟。（2）開發(fā)微課資源提高自主學(xué)習(xí)效率斷提高學(xué)習(xí)效率，為課堂上的高效學(xué)習(xí)奠定充分基礎(chǔ)和保障。2.基于學(xué)習(xí)成果優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（1）轉(zhuǎn)變師生角色，引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)成果較強(qiáng)的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)能力在課程開始之前，首先需要了解學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的完成情況，小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。（2）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，加深對(duì)閱讀文本的理解從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀內(nèi)容的理解與掌握。（3）根據(jù)課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制信心的關(guān)鍵?？偨Y(jié)：在翻轉(zhuǎn)課堂模式下理解英語(yǔ)閱讀素材，真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。參考文獻(xiàn)：[1]倪紅云.新課標(biāo)背景下小學(xué)英語(yǔ)閱讀資源的開發(fā)與利用思考研究[J].小學(xué)生(中旬刊),2021(02):51.[2]吳美玲.試析新課標(biāo)下小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的新思路――也談翻轉(zhuǎn)課堂[J].科幻畫報(bào),2019(10):153.[3]劉祝琴.基于圖片環(huán)游閱讀法的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐研究[J].新課程(綜合版),2019(09):150-151.[4]尹金霞.新課標(biāo)下小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的新思路——翻轉(zhuǎn)課堂[J].新校園(中旬),2017(11):143.[5]葉圣.新課標(biāo)下如何有效開展小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)——以人教版小學(xué)四年級(jí)閱讀教學(xué)為例[J].新課程(小學(xué)),2015(03):137.