化解沖突

收獲友誼教學目標：

1.明白交往中產(chǎn)生沖突在所難免，要正確對待和解決沖突。

2.通過溝通交流，學會正確處理和周圍人的關(guān)系。

3.學會看問題多角度思考，善于站在別人的立場看問題，寬容大度。

教學重難點：學會看問題多角度思考，善于換位思考，寬容大度。

教學準備：課件、平板電腦、心意卡

教學過程：

活動一：談心島

孩子們，在優(yōu)美的音樂聲中，讓我們開啟今天的心理健康快樂之旅吧！我們先到第一站談心島來聊一聊吧！

你們有沒有和身邊的老師、同學、家人發(fā)生過矛盾沖突？有的同學請舉手示意一下。哦，還真不少呢。孩子們，人與人之間發(fā)生矛盾是很正常的事，這世上沒有完美的人，也沒有完美的關(guān)系。這節(jié)課我們就一起來聊一聊怎么化解沖突，收獲友誼。

請大家跟我一起寫課題：化解沖突

收獲友誼。一起讀一讀。

活動二：觀察站

有人的地方就有故事，有故事就會有紛爭。人與人之間為什么會發(fā)生矛盾呢？如果發(fā)生了矛盾，大家又會怎么做呢？我們一起先到觀察站去做兩個小調(diào)查吧！請各組拿出平板，完成小調(diào)查一：“發(fā)生沖突的原因小調(diào)查”，大家可以根據(jù)發(fā)生在自己身上讓你印象最深刻的一次矛盾沖突做出選擇。請?zhí)峤弧?/p>

我們來看一下大家的選擇結(jié)果：

發(fā)生沖突的原因

不被理解

沒有得到尊重

被誤解

對方不講道理

所占百分比

你們有什么發(fā)現(xiàn)？

（預(yù)設(shè)一：因為“不講道理”引發(fā)的沖突最少，

“沒有得到尊重”引發(fā)的沖突最多，每個人都希望得到別人的尊重。）

（預(yù)設(shè)二：結(jié)果勢均力敵，看來老師還比較了解你們，把引起沖突的各種原因都考慮到了。）

（預(yù)設(shè)三：這個結(jié)果很真實，也很有意思。我們一起來關(guān)注一下熱門選項第四項，選擇“對方不講道理”選項的同學最多。這意味著什么？和別人發(fā)生沖突的時候，好多人都會覺得自己有道理，對方?jīng)]道理。如果大家都覺得自己沒問題，問題在對方身上，矛盾容易化解嗎？是呀，這正是產(chǎn)生矛盾沖突最重要的原因吧！那你們平時用什么方法來解決矛盾沖突呢？）

（預(yù)設(shè)四：“不被理解”引發(fā)的沖突最多，看來大家普遍缺乏溝通交流，都覺得自己不被別人理解。自己不被別人理解很委屈，我們每個人都能完全理解別人的感受嗎？）

請大家拿出平板，完成小調(diào)查二：“矛盾解決的方法”。發(fā)生了沖突后，你是怎么做的？請選擇。請?zhí)峤弧?/p>

我們來看一下大家的選擇結(jié)果：

發(fā)生沖突的原因

打架

吵架

生悶氣

亂發(fā)脾氣

事后再溝通

所占百分比

大家又有什么發(fā)現(xiàn)？哪位同學來分析一下？

（預(yù)設(shè)一：選擇用“打架”的方法解決問題最少，選擇“生悶氣”和“事后好好溝通”這兩個方法的比較多。）

（預(yù)設(shè)二：喜歡“生悶氣”的同學，你氣得像個大氣球，你們之間的矛盾解決了嗎？）

（預(yù)設(shè)三：選擇事后溝通的同學最多了，怎么溝通最有效呢？）

（預(yù)設(shè)四：不少同學選擇用“打架”和“吵架”的方法解決問題呢，老師想問問你們：打架打贏了的、吵架吵贏了的就一定有道理嗎？所以，拳頭和嘴巴恐怕并不能從根本上解決問題哦。）

活動三：動畫城

接下來我們一起到動畫城來看一段動畫片，看看大家能不能從中受到啟發(fā)。動畫片的名字叫《仁義胡同》，故事里的于磐就是清朝的第一位狀元傅以漸，于磐是他的字。大家一邊看，一邊想，傅以漸是怎么化解鄰里沖突的？

誰能結(jié)合動畫片里的情節(jié)說一說，傅以漸是怎么化解鄰里沖突的？（首先做出讓步、寬容對方）

活動四：小品屋

希望傅以漸解決問題的方法能對大家有啟發(fā)。下面我們一起來到“心理健康快樂之旅”的第四站小品屋，來看一看生活中兩個非常常見的場景，播放場景一（母女之爭）、場景二（搶書）

他們之間的矛盾應(yīng)該怎么解決呢？第一組、第二組的同學嘗試解決第一個問題，第三組、第四組的同學嘗試解決第二個問題。請同桌兩個人合作，每人扮演一個角色，我們比一比，看誰的溝通方法最有效。

場景1表演。

點評：他們的溝通方法有效嗎？（發(fā)獎?wù)拢鹤罴褱贤í劊﹩栴}解決了嗎？怎么解決的？

小結(jié)：你們看，不同的角度會產(chǎn)生不同的結(jié)論，如果學會站在他人的角度思考問題，問題就很容易解決。這個方法叫做“換位思考”。

（小結(jié)板書：換位思考）

場景2表演。

點評：他們的解決方法怎么樣？（發(fā)獎?wù)拢鹤罴扬L尚獎）

小結(jié)：剛才的兩位同學非常善于活學活用，借鑒了傅以漸化解沖突的經(jīng)驗，用包容理解的方法成功化解了沖突。

（小結(jié)板書：包容理解）

看課件：老師把這句話送給所有包容體諒的好孩子，請大家把課本翻到37頁，我們一起讀一讀澳大利亞著名作家安德魯﹒馬修斯的話：“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了那腳跟上，這就是寬恕?！?/p>

活動五：心意港

孩子們，剛剛上課的時候，老師問大家，你們和身邊的人發(fā)生過沖突嗎，很多同學都舉手了。你想解決你們之間的矛盾沖突嗎？讓我們一起來到“心理健康快樂之旅”的第五站“心意港”交流一下吧！

小組討論：在組里把你面臨的沖突說一說，請大家一起幫你想想辦法。

孩子們，老師在每位同學的抽屜里都放了一張心意卡，把你最想對他說的一句話寫在心意卡上，和他做一次心靈的溝通吧！

教師巡視，挑選兩張拍照傳到大屏幕上，指名學生讀一讀。

那你現(xiàn)在就把你的心意卡送給他（她）吧！握握手！

如果你的心意卡是寫給家人或者老師的，那下課以后去送給他們好嗎？

總結(jié)：

孩子們，我們的生活是多姿多彩的，哪怕偶爾也會發(fā)生一些不愉快的小插曲。不過俗話說得好，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，別忘了，當沖突發(fā)生時，我們可以用……的溝通方法（看板書）。愿它們能化