19生命生命蘇坂小學(xué)馬文麗教學(xué)目標(biāo):1.自主學(xué)會(huì)生字新詞,正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中感悟、積累語(yǔ)言。2.通過(guò)與文本對(duì)話，品味詞語(yǔ)，理解含義深刻的句子。3.感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍惜生命、善待生命。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，體會(huì)句子的含義，引導(dǎo)學(xué)生思考人生、感悟生命的意義教學(xué)流程：一、介紹作者，導(dǎo)入課題1、今天老師要帶大家去認(rèn)識(shí)一個(gè)很特別的人。（播放視頻）介紹：她有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫杏林子，看著這一臉的微笑，這一臉的陽(yáng)光，誰(shuí)又會(huì)想到，她61年的生命中，有50年都在病痛的煎熬中度過(guò)。在和你們差不多大的時(shí)候，她患上了一種非常嚴(yán)重的疾病，致使全身90%以上的關(guān)節(jié)壞死，輪椅上的她在幾乎無(wú)法執(zhí)筆的情況下，硬是憑著驚人的毅力寫下了40多本著作，被譽(yù)為“臺(tái)灣最具影響力的作家”。同學(xué)們，看，這是杏林子的一雙手，我們將要學(xué)習(xí)的這篇課文就是靠著這樣一雙手，趴在膝蓋上寫出來(lái)的，這篇課文叫做——《生命生命》。（板書課題）2、指名讀課題。（3名）3、質(zhì)疑課題：讀了這樣的題目，你的腦海里會(huì)有什么疑問(wèn)呢？（指名回答）過(guò)渡：看題目有了疑問(wèn)，讀書的時(shí)候就更有樂(lè)趣了，想讀課文嗎？二、初讀課文，整體感知1．自由朗讀，要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。思考：在杏林子眼中，生命到底是什么呢？2．檢查讀書結(jié)果：（1）出示課件（生詞），指名讀，師評(píng)價(jià)。（2）在杏林子眼中生命到底是什么呢？要求：開(kāi)動(dòng)腦筋思考，用幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞概括。拿出筆在書上畫一畫，留下思考的痕跡。（3）指名答，師板書：飛蛾撲火瓜苗生長(zhǎng)心臟跳動(dòng)三、研讀文本，感悟生命師：從這三個(gè)事例當(dāng)中，我們來(lái)看看生命究竟是什么？飛蛾是一種尋常的生物，在手中求生我們也會(huì)見(jiàn)過(guò)，可在杏林子的眼中卻引起了她的思考。（一）學(xué)習(xí)第二自然段1．閱讀第二自然段思考：飛蛾求生是什么樣的？哪些語(yǔ)言讓你感到震撼，讓你感動(dòng)。2.交流⑴指名讀自己感動(dòng)的句子。問(wèn)：哪些詞讓你感覺(jué)到震憾（掙扎）？為什么？師：是啊，它的生命掌握在我的手中，我只要稍一用力，它就沒(méi)有命了。還有嗎？⑵指名說(shuō)（它極力鼓動(dòng)雙翅）。哪個(gè)詞（極力）？什么意思？（盡了自己全部的力量）。它想干什么？（求生）⑶從這個(gè)詞我們可以看出什么？(飛蛾有一種強(qiáng)烈的求生欲望)板書：欲望(學(xué)習(xí)生字“欲”)⑷我感到一股生命的力量在手中躍動(dòng)，躍動(dòng)能不能改成跳動(dòng)？為什么？⑸飛蛾的生命非常短暫，大部分飛蛾只能生活九天，它為什么還要拼命求生呢？就此死去不也是挺好嗎？⑹指名說(shuō)很好，是的盡管飛蛾的生命是那么有限，但它求生的欲望卻非常強(qiáng)烈，不管怎樣，它都要活下去。師：這就是杏林子眼中看到的讓她震撼的生命。讓我們一起讀一讀。⑺課件出示“我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明！(注意感嘆號(hào)，讀出震驚的語(yǔ)氣)過(guò)渡：生命僅僅體現(xiàn)在飛蛾求生的欲望上嗎？瓜苗生長(zhǎng)又讓我們感受到什么？（二）學(xué)習(xí)第三自然段1.快速閱讀第三自然段思考：瓜苗生長(zhǎng)讓你體會(huì)到什么？2．指名答板書：不屈（學(xué)習(xí)生字“屈”）為什么呢？（生長(zhǎng)環(huán)境差）3.墻角的磚縫中沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有土壤，可是瓜苗仍然不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，讓我們體會(huì)到瓜苗對(duì)生命的熱愛(ài)。4.瓜苗的生命也是非常有限的，（板書大括號(hào)）你們找到了嗎？（指名）是的，它的生命也僅僅只有幾天，可是它肯飛蛾一樣也掙扎著求生，它想把全部的生命力展現(xiàn)給我們看。四、總結(jié)同學(xué)們，飛蛾求生的欲望，瓜苗生長(zhǎng)的不屈都告訴我們生命非常有限，那心臟跳動(dòng)是否也告訴我們生命的有限呢？對(duì)于這有限的生命，作者杏林子又有什么想法呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、布置作業(yè)1．自由選