《拼貼的妙處》教學(xué)設(shè)計課程名稱《拼貼的妙處》授課人盧鳳學(xué)校名稱博白縣沙陂鎮(zhèn)初級中學(xué)教學(xué)對象七年級科目美術(shù)課時安排1課時一、教材分析本課教學(xué)對象是七年級的學(xué)生，他們的思維敏捷，喜歡思考、探索，對生活經(jīng)驗有一定的積累，而且具備一定的分析問題、解決問題及探究問題的能力。本課是七年級13冊第四課《拼貼的妙處》，屬設(shè)計?應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。拼貼造型作為一種培養(yǎng)創(chuàng)造意識、發(fā)展形象思維和動手制作能力的教育活動，對于提高學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造與美化生活的能力具有重要意義。紙貼畫是拼貼畫的一種。本課通過剪、刻、貼等手段加工成不同圖形,再將各個圖形拼貼在一起,組成一幅完整的畫面等。本課旨在使學(xué)生能初步掌握拼貼設(shè)計和制作的基本要領(lǐng)。二、教學(xué)目標(biāo)及難重點（知識與技能，方法和過程，情感態(tài)度與價值觀）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：能正確選擇各種顏色材質(zhì)的紙，大膽參與，發(fā)散思維，設(shè)計并制作出能傳遞自己思想感情的藝術(shù)品。技能目標(biāo):利用基本拼接、粘貼技法與創(chuàng)作手法，設(shè)計制作裝飾畫。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和審美能力；培養(yǎng)學(xué)生以熱愛生活、健康向上的情感與審美取向；增加學(xué)生的環(huán)保觀念。教學(xué)重點：本課的重點放在紙貼畫的形式美及掌握拼貼、粘貼等技巧上。構(gòu)思作品底稿是教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)難點：如何選擇合適的材料，使作品的構(gòu)圖和造型逼真、生動則是教學(xué)的難點。三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計這節(jié)課我以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，導(dǎo)學(xué)為主線”來貫穿整個課堂教學(xué)過程。采用情境教學(xué)、欣賞、啟發(fā)引導(dǎo)、示范、動手實踐、作品展示、等多種方法來組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。在學(xué)法指導(dǎo)上，采用自主學(xué)習(xí)法、合作探究、共同討論、學(xué)生自評、同學(xué)互評等學(xué)習(xí)方法，盡量把時間留給學(xué)生，努力營造一種民主、和諧、活躍的良好課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)環(huán)境及設(shè)備、資源準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：本班教室學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、各種色紙、、剪刀、刻刀、雙面膠等。教師準(zhǔn)備：鉛筆、各種色紙、、剪刀、刻刀、雙面膠等。教學(xué)資源：利用電子白板課件欣賞圖片。五、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動媒體設(shè)備資源應(yīng)用分析一、組織教學(xué)二、觀察討論三、欣賞與講解四、評價與交流五、教師示范六、動手實踐七、作業(yè)展評八、課堂小結(jié)組織教學(xué)利用電子白板演示拼貼畫圖片講解卡紙貼畫的制作提出問題實際操作示范拼貼畫教師巡回輔導(dǎo)對學(xué)生作品進行評價總結(jié)總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容坐好，準(zhǔn)備本節(jié)課所需學(xué)習(xí)用具觀察討論圖片的種類了解卡紙貼畫的制作動機及方法對所展示的作品進行同學(xué)、師生互相交流、評價、總結(jié)。學(xué)生觀察拼貼方法學(xué)生分組動手實踐自評、互評、總結(jié)總結(jié)自己所學(xué)所想利用電子白板教學(xué)大大地提高教學(xué)效率，對于圖片的欣賞與講解更清晰，讓學(xué)生更容易接受。電子白板的使用省時省力，六、教學(xué)評價設(shè)計在整個教學(xué)過程中，學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下，大部分學(xué)生可能會通過自己豐富的想象，創(chuàng)作出內(nèi)容新穎、豐富的拼貼畫?；A(chǔ)差一點的學(xué)生也能通過自己動手嘗試拼貼出自己喜歡的畫。在課堂總結(jié)評價的環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生互相評價，讓學(xué)生總結(jié)欣賞自己的拼帖畫創(chuàng)作，讓學(xué)生自己談?wù)劗嬵}，談?wù)劗嬕?，講內(nèi)容情節(jié)，講故事場面，用語言補充發(fā)揮，交流思想感情，既能訓(xùn)練語言表達能力，又能發(fā)展想象能力。又如，在學(xué)生制作、教師巡視的過程中，我滿腔熱情地鼓勵，采用集體指導(dǎo)與個別指導(dǎo)，教師指導(dǎo)與學(xué)生相互提高拼帖能力七、課后反思《拼貼的妙處》這一課，我運用了傳統(tǒng)的教學(xué)手法：激情導(dǎo)入—新課講授—技法示范—學(xué)生作業(yè)—總結(jié)。主要以對比的方式讓學(xué)生自主探索主動找到問題解決問題。因為學(xué)生第一次接觸彩色紙貼畫，可以說怎樣合理的搭配顏色對他們來說還是比較困難的。我加強說明了色彩的深淺對比，制造強烈的效果。最后學(xué)生的作品總體上取得不錯的效果，對于構(gòu)圖、顏色也有了一定的把握。個別的學(xué)生做出了有創(chuàng)意的畫面，比如花瓶、大自然、貓咪、等等。學(xué)生的積極性很高，不斷地向同伴和老師展示自己的新創(chuàng)作，學(xué)生在自主實踐中體驗著學(xué)習(xí)的樂趣。

通過這節(jié)課，使得我學(xué)到了很多，對于學(xué)生，他們有著自己的創(chuàng)造力和思維能力，我們不能扼殺他們的興趣和自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進教學(xué)和組織形式，才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。除了課堂上的教