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小學科學六年級上冊第四單元第1課校園生物大搜索【課標解讀】【教材分析】【學情分析】【目標設計】技術：會選用合適的工具(如：放大鏡、鑷子、鏟子等)對生物2.作業(yè)的形式(1)第一階段：學生利用在學校的課余時間對校園的各個區(qū)域內的生物進行調查，分小組進行，每組4到6人，每一個小組負責調(3)第三階段：教師與學生一起對本次的調查成果進行思考總(1)小組長對本組成員的調查結果進行評價。(2)全班各小組之間進行交叉評價。(3)利用家長群，把各個小組的作品匿名發(fā)到家長群里，考慮(1)是否符合課本內容的要求。(2)各組調查到的校園生物種類的多少。(2)記錄表形式的新穎性、多樣性、趣味性等。(3)記錄結果的廣泛性、全面性等。(4)各組成員對記錄結果的認同程度的高低。(5)繪制的記錄表的美觀性。級四個班進行，作業(yè)在一周時間內完成率達到100%,其中基本符合的作業(yè)為90%,優(yōu)秀作業(yè)達到50%以上。大多數學生在探究過程中體(能夠用圖文話命的之式之福質操場旁邊的花壇里花壇里的泥土里叔勞接田大則國殊考的校園生物調查記錄表(能夠用圖文結合的方式米福述)操場幫草么英珠的的現村在志水(能夠用版文結合的方式米錯話即動

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