教案《風(fēng)來(lái)了》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)回憶刮風(fēng)時(shí)的場(chǎng)面，分析和認(rèn)識(shí)不同季節(jié)和不同風(fēng)力下的人們生活情景的變化。描繪風(fēng)吹來(lái)的情景。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，感受能力和想象能力，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力。通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)作、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)精神，及感受生活、熱愛(ài)自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、范畫(huà)、顏料、畫(huà)紙。學(xué)生：彩色水筆，油畫(huà)棒、畫(huà)紙等。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠分析、了解、感受有風(fēng)的時(shí)候周?chē)h(huán)境的，并對(duì)其進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。難點(diǎn)：用美術(shù)形式表現(xiàn)出風(fēng)來(lái)了我們周?chē)l(fā)生的變化。三．教學(xué)過(guò)程：（一）.引導(dǎo)階段：視頻導(dǎo)入羽毛飛舞在空中，教師問(wèn)：孩子們羽毛為什么會(huì)飛，會(huì)在空中跳舞？點(diǎn)題：《風(fēng)來(lái)了》(引導(dǎo)風(fēng))教師問(wèn)：那你們見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎？風(fēng)是什么顏色？風(fēng)是什么形狀？多問(wèn)幾個(gè)小朋友。質(zhì)疑？讓學(xué)生思考風(fēng)的顏色與形狀，風(fēng)是如何形成的？了解了風(fēng)的概念后，如何去尋找風(fēng)的蹤跡？（了解風(fēng)）好今天我們學(xué)習(xí)《風(fēng)來(lái)了》（二）發(fā)展階段1.帶學(xué)生尋找風(fēng)來(lái)時(shí)環(huán)境的變化，通過(guò)周邊人物事物的變化確定風(fēng)的痕跡。教師語(yǔ)言引導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)偵探來(lái)一起尋找風(fēng)。（尋找、捕捉風(fēng)）教師：有的風(fēng)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友有的風(fēng)是我們?nèi)祟?lèi)的敵人，所以今天偵探讓我們二一班的小朋友一起來(lái)幫它尋找風(fēng)，看看它們都是什么風(fēng)，好嗎？出示微風(fēng)、海風(fēng)、春風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng)教師問(wèn)微風(fēng)吹過(guò)你看到了什么？依次類(lèi)推讓學(xué)生分析四季的風(fēng)的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)風(fēng)帶來(lái)的顏色。欣賞有關(guān)風(fēng)的作品：畫(huà)家作品：《陣風(fēng)》法國(guó)畫(huà)家柯羅的作品，《綠色長(zhǎng)城》中國(guó)畫(huà)現(xiàn)代關(guān)山月的作品2.你在生活中還見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)？大風(fēng)，微風(fēng)。教師放視頻欣賞課本繪畫(huà)《風(fēng)來(lái)了》教師引導(dǎo)學(xué)生分析，教師說(shuō)：同學(xué)們小朋友的繪畫(huà)作品表現(xiàn)的是什么風(fēng)？學(xué)生分析作品里哪些是大風(fēng)的圖，怎么看出他畫(huà)的是大風(fēng)，理解畫(huà)面的主體是人物，通過(guò)繪畫(huà)人物的感受來(lái)表現(xiàn)風(fēng)，具體如何表現(xiàn)感受，從人物的頭發(fā)，表情，服飾，動(dòng)作去分析理解，同時(shí)教師強(qiáng)調(diào)背景顏色，一些物體風(fēng)來(lái)時(shí)的狀態(tài)也要體現(xiàn)風(fēng)。3.欣賞小朋友的畫(huà)風(fēng)的畫(huà)，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生把風(fēng)中的人物作為主體去表現(xiàn)風(fēng)。以及背景如何為主體服務(wù)更好的繪制不同風(fēng)力下人們生活情景的變化。指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)的構(gòu)圖。教師提問(wèn)這是什么風(fēng)？讓學(xué)生自己感知你是從什么地方看出它是大風(fēng)，它是微風(fēng)。讓學(xué)生描述所見(jiàn)所感。4.用美術(shù)形式表現(xiàn)出風(fēng)：運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生回答除了借助人與物的變化表現(xiàn)風(fēng)以外我們還可以用什么表現(xiàn)風(fēng)？線條：長(zhǎng)線條，短線條，曲線，來(lái)表現(xiàn)風(fēng)力，還有點(diǎn)也可以表現(xiàn)風(fēng)，如：雨點(diǎn)，雪花等……..教師示范，學(xué)生示范。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)風(fēng)還可以通過(guò)顏色來(lái)表示：如春天風(fēng)是翠綠的柳條的顏色，迎春花的顏色；秋天是枯黃的葉子的顏色黃褐色，金黃色，秋風(fēng)掃落葉；冬天的風(fēng)是白色的雪花等。同學(xué)們我們都看過(guò)風(fēng)，也表演了風(fēng)中行走，那么此時(shí)此刻你最想畫(huà)什么風(fēng)？通過(guò)什么物體來(lái)表現(xiàn)你的風(fēng)？表?yè)P(yáng)分享的同學(xué)，學(xué)生講述后，我們開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，描繪風(fēng)吹來(lái)的情景。（表現(xiàn)風(fēng)）學(xué)生創(chuàng)作，教師轉(zhuǎn)著指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)。四．展示評(píng)價(jià)同學(xué)們誰(shuí)想根據(jù)你的畫(huà)面，和大家分享、講一講畫(huà)中的小故事。拓展：同學(xué)們知道風(fēng)的利與弊嗎？引導(dǎo)學(xué)生風(fēng)會(huì)發(fā)電，會(huì)傳播花粉，種子，幫助植物授粉和繁殖也會(huì)傳播病原體，龍卷風(fēng)會(huì)帶來(lái)災(zāi)難，我們要好好學(xué)習(xí)將來(lái)長(zhǎng)大要很好的利用風(fēng)給我們?nèi)祟?lèi)做更多的貢獻(xiàn)。課后反思：由于《風(fēng)來(lái)了》是二年級(jí)的課，低年級(jí)學(xué)生注意力很難集中很長(zhǎng)時(shí)間，教師要在課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦、思考、觀察、體驗(yàn)、交流，讓我們