觀察物體第一課時(shí)課件-人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)啊_第1頁
觀察物體第一課時(shí)課件-人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)啊_第2頁
觀察物體第一課時(shí)課件-人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)啊_第3頁
觀察物體第一課時(shí)課件-人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)啊_第4頁
觀察物體第一課時(shí)課件-人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)啊_第5頁
已閱讀5頁，還剩13頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

付費(fèi)下載

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第1課時(shí)

觀察物體觀察物體（三）義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè)1執(zhí)教田三小魏玉榮復(fù)習(xí)導(dǎo)入連一連。從左面看從上面看從正面看按要求擺一擺。（1）用4個(gè)同樣的小正方體，擺出從正面看是的幾何體。還可以怎樣擺？探究新知還有很多很多種擺法……你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？想從正面看到

可以先擺好三個(gè)小正方體；1然后再在三個(gè)小正方體的前面或后面任意擺一個(gè)。2發(fā)現(xiàn)（2）如果再增加1個(gè)同樣的小正方體，要保證從正面看到的圖形不變，你可以怎樣擺？……你有什么發(fā)現(xiàn)？

根據(jù)從一個(gè)方向看到的圖形，可以拼擺出不同的幾何體。蘭蘭這是我從三個(gè)方向看到的。從左面看從正面看從上面看你能擺出蘭蘭所觀察的幾何體嗎？從左面看從正面看從上面看想一想，擺一擺你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)

根據(jù)從三個(gè)不同方向看到的圖形還原幾何體，先從一個(gè)方向看到的圖形分析，推測可能出現(xiàn)的各種情況，再結(jié)合從其他兩個(gè)方向看到的圖形綜合分析，最后確定幾何體的形狀。從左面看從正面看從上面看根據(jù)下面三個(gè)方向看到的圖形擺一擺。(教材P2做一做)從左面看從正面看從上面看1.（1）如果從正面看到的是，用5個(gè)小正方體可以怎樣擺？(教材P3T2)鞏固運(yùn)用……（答案不唯一）（2）如果再從上面看到的是，你能確定這5個(gè)小正方體是怎樣擺的嗎？擺擺看。答：能。2.哪個(gè)幾何體符合要求？在對(duì)的括號(hào)里打“√”。從正面看從上面看(教材P4T5)（

）（

）（

）√3.

(教材P4T7)我搭的積木從上面看是這個(gè)形狀。上面的數(shù)字表示在這個(gè)位置上所用的小正方體的個(gè)數(shù)。從上面看搭的這組積木，從正面看是______，從左面看是______。①②③④①③拓展運(yùn)用一個(gè)幾何體，從正面和左面看到的圖形如下：從正面看從左面看這個(gè)幾何體至少由多少個(gè)小正方體搭成？最多由多少個(gè)小正方體搭成？從正面

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論