教學內容：北師大版小學三年級數(shù)學下冊P53～55《分一分》教學目標：1、結合具體情境初步認識分數(shù)，能正確讀、寫分數(shù)，掌握分數(shù)各部分名稱，能正確理解并表達分數(shù)。2、通過嘗試、實踐，體驗分數(shù)產(chǎn)生的必要性，培養(yǎng)學生主動探究，獲取新知的意識和能力。3、在創(chuàng)造分數(shù)的過程中體會獲得成功的喜悅，在小組合作學習中體會與同伴一起學習的快樂。教學準備：教師：多媒體、投影儀。學生：每人一張?zhí)O果圖；一張正方形紙；水彩筆；直尺。教學過程：一、創(chuàng)設情境，問題驅動1、教師（板書：分）提問：“孩子們認識這個字吧？你會分嗎？”教師揭示課題：“今天我們就來分一分?！保ò鍟悍忠环郑?、課件展示食品：瞧，這么多美味的食品。要想使淘氣和笑笑每人分得同樣多，你認為應該怎么分？（板書：平均分）小手準備，請用你的掌聲告訴我他們分得的個數(shù)：⑴4個橘子平均分給淘氣和笑笑兩人？每人可以分幾個？我們可以用數(shù)字幾來表示？⑵2盒餅干平均分給兩人？用數(shù)字幾表示？⑶1個蘋果平均分呢？3、怎么沒有掌聲了呢？你認為他們每人能分到多少蘋果呢？學生都明白是半個蘋果。教師拋出疑問：“一人一半很公平，那怎樣表示淘氣分到的蘋果？”請拿出蘋果圖，你可以折一折、涂一涂或畫一畫、寫一寫，選擇你喜歡的方式用水彩筆表示出來。學生動手操作；展示并解說自己表示的意思。4、師：孩子們真能干！會用自己的方法表示出淘氣分到的蘋果。但剛才我們是用2、1這些數(shù)來表示的，你能不能也用一個數(shù)來表示？生1：0.5生2：2/1（提問：你是怎么想的？）生3：1/2……二、操作實踐，理性認識1、請用1/2表示的孩子寫一寫，并教大家讀一讀師：1/2是個什么數(shù)，你知道嗎？生：分數(shù)師：那什么是分數(shù)呢，今天我們就來認識分數(shù)。（板書課題）師：孩子們回憶一下，我們剛才是怎么分的一個蘋果？生：把一個蘋果平均分成兩份。師：（板書：把一個蘋果平均分成兩份）我們涂了幾份表示淘氣分到的？生：涂了一份。教師邊敘述邊板書：我們涂了其中一份，就可以用1/2來表示。師：淘氣分到了這個蘋果的多少？笑笑呢？2、師：我們找到了一個蘋果的1/2，如果給你一個圖形，你會表示它的1/2嗎？學生完成題單上的“涂一涂”。和同桌的孩子說說是怎樣表示的。學生展示自己的作品，準確的表達了“平均分成了兩份，我涂了一份，用1/2來表示”。3、判斷練習：下面哪個涂色部分能用1/2表示，為什么？（鞏固1/2的認識）三、“創(chuàng)造”分數(shù)、深化理解。1、師：剛才我們一直在認識哪個分數(shù)？你能創(chuàng)造一個其他的分數(shù)嗎？拿出你的正方形紙，試著折一折、分一分、畫一畫?？凑l創(chuàng)造得更精彩。2、學生自由創(chuàng)造；3、4人小組交流，給你們小組內的孩子說說你的創(chuàng)作。3、學生匯報交流：想展示的孩子把你的作品高高的舉起來。四、認讀分數(shù)、鞏固練習。1、我們認識了1/2，又創(chuàng)造了1/3、2/4、8/8……，像這樣的數(shù)就是分數(shù)。（板書）2、認識各部分的名稱。3、請你在正方形紙的背后寫出自己創(chuàng)造的分數(shù)，舉起來大聲的讀一讀。4、還有一些分數(shù)藏在書里（鞏固練習）⑴、看圖形寫分數(shù)（課本58頁第1題）⑵、判斷題，下面的分數(shù)表示涂色部分，對嗎？⑶、看分數(shù)涂色（課本58頁第2題）五、課堂小結、靈活運用。師：今天我們認識了一個新朋友，他是？你有什么收獲或感受？師：你能用一個你喜歡的分數(shù)說一句話嗎？板書設計：認識分數(shù)分一分平均分2把一個蘋果平均分成兩份，涂了一份，可以用1/2來表示。1（半個蘋果圖）1/2（創(chuàng)