本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師作業(yè)評語教師作業(yè)評語

低年級

1、看你寫的字，真是一種享受。透過那認認真真的一撇一捺，老師看到的是一份執(zhí)著。有這股勁頭，就沒有做不好的事。慶賀你，孩子！——適用于一貫一絲不茍完成的語文作業(yè)的評價（特別是寫字本作業(yè)）。

2、

從你的作業(yè)中可以看出你是個很認真的孩子，認真地寫作業(yè)，

認真地做好每一件事情。你是爸爸媽媽的驕傲，也是老師的驕傲。孩子，老師真心喜歡你。（對于優(yōu)秀的孩子勉勵的語言能夠鼓舞學生學習的積極性。）

3、

字如其人，這是老師在看作業(yè)時最好的感受。你不但人長得

可愛，字寫得更是漂亮、認真。（寫字依舊是重點，字的美觀和間架結(jié)構(gòu)的合理決定了學生的寫字水平，鼓舞學生打好寫字基礎(chǔ)。）

4、

這段時間怎么寫字有些潦草了，不夠認真了。孩子，有的時

候上課也會注意到你走神，做小動作。老師為你感到慌張。不過老師相信你一定能夠改正這些小缺點，成為一個優(yōu)秀的孩子。（對于有段時間放松自己的學生，書面的交流好過語言的交流。）

5、

你在成長日記中吐露的心聲老師感到很意外，也有些自責。

你是剛轉(zhuǎn)來的孩子，對咱們班的環(huán)境比較陌生，但是老師沒想到你會感到這么孤單，班里的孩子都是很友善的，他們也都很喜歡你，相信你們會很快成為好朋友的。

（適用于剛轉(zhuǎn)入的學生，陌生的環(huán)境簡單讓孩子產(chǎn)生孤獨的感覺，

老師的勉勵會讓孩子感到溫暖。）

6、

預(yù)習的作業(yè)更要認真，這樣上課才能理解和把握老師所講解

的知識。老師相信你會自覺做到認讀生字，讀熟課文，真正做一個在學習上獨立的孩子。

（預(yù)習對于學生是難點也是重點，指導(dǎo)學生進行有效的預(yù)習。）7、8、

讀書百遍，其義自見。讀書的過程也是學習知識、積累知識

的過程。老師相信你是一個愛讀書、會讀書的孩子。

假使你寫作業(yè)的時候能夠跟上美術(shù)課一樣積極、主動，那么

你的作業(yè)本上一定會得到你期望已久的小笑臉。

（用實物表揚的方式鼓舞學生認真寫好作業(yè)。）9、

孩子，老師相信你下次的作業(yè)一定能夠比這次的作業(yè)還要好，

只要你能夠更加認真、更加認真地對待每一道題。

（老師的信任對于學生的成長和作業(yè)起著重要的勉勵和鼓舞作用。）

10、讀書破萬卷，下筆如有神。孩子，多讀書，讀好書，在書的海

洋里盡情遨游吧！

11、你是一個恬靜的孩子，有一顆敏感的心。所以老師用這種方式

與你交流。老師認為你的優(yōu)秀不應(yīng)當僅僅表現(xiàn)在書面作業(yè)上，更應(yīng)當表現(xiàn)在課堂上。把你的優(yōu)秀全面的浮現(xiàn)在大家的面前吧?。ㄟm用于性格內(nèi)向的孩子，與這些孩子交流更適合書面的方式，能夠讓孩子放開胸懷，表露自己。

12、聰明可愛的你，每天都把自己打扮得干清白凈、漂漂亮亮，

讓每一個見到你的人都感到心情愉悅，假使你能夠把這份細心

用到生字寶寶身上，把它們打扮得也像你一樣清白、整齊，我想它們也會像你一樣受人歡迎?。ㄡ槍ψ鲎鳂I(yè)時，寫字不認真的孩子。將孩子的優(yōu)點轉(zhuǎn)移、擴大，以帶動作業(yè)能夠認真完成

13、默然的外表掩蓋不了你認真、刻苦、上進的熱心，當看到你第一次在課堂上舉起的小手時，我高興極了。能讓老師始終由于你的大膽和自信而高興嗎？（評語主體：內(nèi)向，上課舉手不積極的孩子。使用說明：讓孩子建立自信，大膽表現(xiàn)自己。）

14、你有一雙修長而又靈敏的小手，雖然以前它們也曾不防備的犯錯，但現(xiàn)在這雙巧手卻能寫出最漂亮的字，干出最讓人歡喜的事。繼續(xù)讓你這雙小手發(fā)揮更大的作用好嗎?只要你認真去做，相信你這雙巧手會創(chuàng)造更多巧妙！

（評語主體：在寫字方面有一技之長的孩子。使用說明：一點帶面，促全面發(fā)展。）

15、學習如駕車登山，不進則退?，F(xiàn)在的你依據(jù)自己的努力取得了別人沒有的成績，贏得了大家認同的榮譽，但這并不能成為你中止前進的理由。憑你的能力你完全可以登上更高的山峰，別讓小小的驕傲影響你宏偉的攀登??！

（評語主體：表現(xiàn)優(yōu)秀但有些驕傲的孩子。使用說明：確定孩子的價值，提醒其虛心進?。。?/p>

16、你低垂的眼睛，在抬起的那一刻，凝聚著對知識的渴求，你工整認真地作業(yè)，在我翻閱的那一刻，浮現(xiàn)了你優(yōu)秀的實力。為什么不給我們一個可以欣賞你優(yōu)秀的機遇呢？假使連你自己都不相

信你自已，誰還會信任你呢？像我們相信你一樣相信你自己吧——你永遠是最棒的?。ㄔu語主體：優(yōu)秀但很內(nèi)向的孩子。使用說明：讓孩子在大家的認同中找到自信?。?/p>

17、你是個聰明、愛思考的男孩，雖然你年齡小，但在課堂上你是一個真正的小主人，認真讀書，提出與眾不同的問題，你是個多么愛動腦的孩子呀！每次看到你渴求知識的目光，老師恨不得把所有的知識都教給你；每當遇到疑難問題，同學們答不上來而你卻能回復(fù)得清明白楚時，同學們都打心眼里佩服你。老師真誠地希望你不要由于一時貪玩而耽擱寫作業(yè)，要懂得珍惜時間。18、你的知識面很廣，被小伙伴稱為“小博士〞。這是你日積月累的結(jié)果。學好課堂知識，完成課后作業(yè)，是你翱游知識海洋的“船〞和“槳〞，有一艘穩(wěn)固的“船〞和靈活的“槳〞，會使你盡早地到達知識的對岸，你能用好這“船〞和“槳〞嗎？

19、你是一個善解人意、樂于助人的孩子。你那一臉的真誠，讓老師為之動容；你那滿眼的關(guān)切，讓同學們感到莫大的溫暖。老師真希望你能有更多的優(yōu)點，譬如上課聽講再認真一些，課后作業(yè)完成得再好一些。努力從今天開始，成功從“零〞開始。你不會讓老師失望吧？

（以上三條主要適用不好好完成作業(yè)的同學。）

高年級

20、孩子，看你的作業(yè)，是一種享受。你寫得那么認真、那么工整！

（使用說明：該學生的作業(yè)書寫工整，字體大方，無處錯現(xiàn)象，讓人看后賞心悅目。）

21、孩子，字好比人的一張臉。我們每天要把臉洗得干清白凈，更要把作業(yè)寫得漂漂亮亮。

（使用說明：該學生的作業(yè)書寫比較潦草，涂抹的痕跡較多，整個作業(yè)本看起來比較臟，需要老師及時督促其改正缺點。）

22、孩子，假使下次寫作也時，你再認真一些，你的作業(yè)會更棒！（使用說明：該學生本次作業(yè)沒有盡心去做，作業(yè)的書寫沒有達到其最高水平，應(yīng)督促其更好的完成作業(yè)。）

23、看到你的作業(yè)，老師真高興：你有進步了！字變得更漂亮了，書寫也工整了大量！繼續(xù)加油呀，老師希望看到越來越優(yōu)秀的你。（使用說明：該生的作業(yè)一直不見起色，這次作業(yè)有明顯的進步，經(jīng)過對個人的縱向比較，老師認為該生值得表揚。）

24、孩子，中國字要寫得方方正正，可不能刮風??！相信你，一定能把字寫得很棒。

（使用說明：該生的作業(yè)書寫認真，但字體總是朝一邊斜。該評語旨在引起學生注意，把歪斜的字體改正過來。）

25、看到你這么優(yōu)秀的表現(xiàn)，我要送你一句話：用“認真〞二字編織的圖案永遠是最美的！加油，繼續(xù)去編織自己美麗的人生圖案吧?。ㄒ恍W生做事認真，