安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽作品學(xué)段小學(xué)學(xué)科英語課題Unit2Myfavouriteseason教材人教版（三年級起點(diǎn)）五年級下冊團(tuán)隊吳金峰方穎芳王慧君陳玉貞項曉陽項方學(xué)校 黃山市歙縣新安小學(xué)二零二二年五月目 錄一、單元信息…………1二、單元分析…………1三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)……………………4四、單元作業(yè)目標(biāo)……………………5五、單元作業(yè)設(shè)計思路………………5六、課時作業(yè)及單元質(zhì)量檢測作業(yè)…………………6第1課時分層作業(yè)設(shè)計…………7第2課時分層作業(yè)設(shè)計…………10第3課時分層作業(yè)設(shè)計…………13第4課時分層作業(yè)設(shè)計…………15第5課時分層作業(yè)設(shè)計…………18第6課時分層作業(yè)設(shè)計…………20單元質(zhì)量檢測作業(yè)設(shè)計…………23人教版（三年級起點(diǎn)）五年級英語下冊人教版（三年級起點(diǎn)）五年級英語下冊2Myfavouriteseason單元作業(yè)設(shè)計11一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語五年級第二學(xué)期人教PEP版（三年級起點(diǎn)）Unit2Myfavouriteseason單元組織方式自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1DrawTheSeasonsPartALet’stalk2SeasonsAroundUsPartALet’slearn3Let’sSpell“br”And“gr”PartALet’sspell4TalkAboutTheSeasonsPartBLet’stalk5DifferentSeasons,DifferentActivitiesPartBLet’slearn6RobinLikesThemAllPartBReadandwrite二、單元分析（一）課標(biāo)要求語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）二級標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)會準(zhǔn)確于參與、積極合作、主動請教，樂于了解異國文化和習(xí)俗。（二）教材分析1.內(nèi)容分析本單元是小學(xué)英語人教版五年級下冊的第二單元，內(nèi)容與日常生活息息相‘gr’?TalkAboutThes?tsons,rentties?RobinPAGE2Myfavouriteseason引出部分呈現(xiàn)新知識點(diǎn)，C部分是以講故事形式鞏固或延展知識面。spring,summer,autumn,winter四個季節(jié)單詞以及重點(diǎn)句型Whichseasondoyoulikebest?Summer,Icangoswimmingeveryday.并能夠掌握br/gr以及其在單詞中的發(fā)音。B點(diǎn)掌握goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman四個重點(diǎn)動詞短語和句子：Therearebeautifulflowerseverywhere.Ioftengoonapicnicwithmyfamily.C部分故事為選學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)是對單元內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固。2.結(jié)構(gòu)分析構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架，開展主題意義探究。學(xué)習(xí)框架為：通過6個子話題“DrawTheSeasons?SeasonsAroundUs?Let’sSpell‘br’PAGEPAGE10LikesThemAll”層層推進(jìn)教學(xué)活動，帶領(lǐng)學(xué)生逐步深入話題學(xué)習(xí)。學(xué)生通過問題鏈“Whichseasondoyoulikebest?”“Whydoyoulike…best?”的牽引，不斷深入探理由，并能夠了解有關(guān)氣候差異的常識。（三）學(xué)情分析1.語言基礎(chǔ)學(xué)過天氣、穿著的知識，如：cool,cold,hot,warm,rainy,sunny,snowy,windy,cloudy計相應(yīng)的活動進(jìn)行復(fù)習(xí)。2.學(xué)習(xí)能力樂于感知并積極嘗試用英語進(jìn)行對話，善于用英語參與合作表演。Myfavouriteseason這一單元學(xué)習(xí)就需要學(xué)生運(yùn)用已有的語言積累，進(jìn)行知識的整合運(yùn)用。一類比較容易學(xué)習(xí)掌握：“Whichseasondoyoulikebest?”學(xué)生只需從spring,summer,autumn,winter中任選一個即可。第二類稍難掌握：“Why?”對于原因的的描述等等，都可作為原因進(jìn)行回答，可參考的句型有：“It's….”,“Ilike…”,“Ican…”,“Thereis/are…”等。3.生活經(jīng)驗自信心，讓學(xué)生有興趣說英語、做游戲并積極參與合作。4.情感儲備生活，熱愛大自然。同時，激發(fā)學(xué)生去了解不同地域國家的氣候與季節(jié)。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.語言能力（1）能用正確的語音、適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)朗讀對話，形成良好的語言交際能力。（2）能掌握并運(yùn)用本單元出現(xiàn)的spring,summer,autumn,winter,goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman等24個單詞和短語，歸納why和because的用法，并用正確的句型表達(dá)。seasondoyoulikebest?”“Ilike…”“Why?Because…”詢問并回答對季節(jié)的喜好。2.思維品質(zhì)（1）在操練和輸出中遇到困難會尋找?guī)椭?，并解決問題。（2）善于通過觀察不同季節(jié)的特點(diǎn)獲取信息，結(jié)合自己的生活，談?wù)搶Σ煌竟?jié)的認(rèn)識以及能做的事情。3.學(xué)習(xí)能力（1）通過小組活動，使學(xué)生能結(jié)合自己的感受逐步善于表達(dá)、樂于分享，提高學(xué)習(xí)的熱情與自信心。（2）學(xué)生能夠在積極思考、解決問題的過程中學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。4.文化意識交際意識，讓學(xué)生熱愛四季，享受生活。四、單元作業(yè)目標(biāo)1.一級目標(biāo)（了解與理解層級）goonapicnic,goswimming,pickapples，makeasnowman等24個詞匯和句型“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike…”“Why?Because…并在真實的情境中理解與運(yùn)用。（2）復(fù)習(xí)鞏固常見字母組合br和gr的發(fā)音規(guī)則。2.二級目標(biāo)(應(yīng)用與遷移層級)（1）學(xué)生能按照正確的語音、語調(diào)、意群進(jìn)行朗讀與背誦兩個情景對話和一篇小短文。（2）能在小組合作中進(jìn)行對話與表演，并把舊知、新知進(jìn)行疊加運(yùn)用。（3）能掌握良好的閱讀策略，積極大膽地創(chuàng)作，提高自主學(xué)習(xí)能力。3.三級目標(biāo)(實踐與創(chuàng)新層級)（1）能把本單元所學(xué)語言框架進(jìn)行同類話題的遷移、運(yùn)用。（3）學(xué)生能積極參加并完成綜合性語言學(xué)習(xí)實踐活動。五、單元作業(yè)設(shè)計思路識，形成語言技能，發(fā)展核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。設(shè)計內(nèi)容：PartA部分作業(yè)，先通過創(chuàng)設(shè)ChenJie和John運(yùn)用微信談?wù)撍淖鳂I(yè)運(yùn)用“語音樹”、創(chuàng)編歌謠的方式展開，激發(fā)學(xué)生對語音學(xué)習(xí)的興趣。PartBseasondoyoulikebest?”“Ilike…”“Why?Because…”來表達(dá)自己喜歡的季節(jié)和原把本單元所學(xué)詞匯與句型綜合輸出。最后，通過單元趣味性和實踐性作業(yè)來檢測本單元的所學(xué)知識。作業(yè)功能圖： 評價策略：本單元作業(yè)圍繞“season”主題設(shè)計，從大概念的角度、單元整體6個話題進(jìn)行設(shè)計。課時及單元質(zhì)量檢測作業(yè)1010星”。六、課時作業(yè)及單元質(zhì)量檢測作業(yè)第1課時分層作業(yè)設(shè)計作業(yè)課題內(nèi)容:Unit2MyfavouriteseasonALet’stry&Let’stalk課時作業(yè)目標(biāo)：1.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話并進(jìn)行角色扮演。2.能夠在情景中初步感知、理解句型Whichseasondoyoulikebest?Winter.詢問、回答對季節(jié)的喜好并表述原因。3.能夠搜集四季的有關(guān)信息，并與同伴交流，為深入的學(xué)習(xí)儲備知識。作業(yè)分析：根據(jù)本課的重難點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，采用聽、讀、扮演等形式設(shè)計了基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)，促進(jìn)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，實現(xiàn)作業(yè)的多樣性和有效性?；A(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容（必做）10分鐘1.聽錄音，模仿朗讀Let’stalk對話，并與搭檔進(jìn)行角色扮演。評價方式：自我評價期待你獲得更多的關(guān)注與點(diǎn)贊哦！生生互評教師評價評價標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語音語調(diào)優(yōu)美，能熟練地進(jìn)行角色扮演，得2個“新安幣”；發(fā)音基本正確，能流暢地跟讀對1發(fā)音不準(zhǔn)，很不熟練，【設(shè)計意圖】:利用“有聲作業(yè)”幫助學(xué)生有效鞏固所學(xué)對話，不得“新安幣”。在網(wǎng)絡(luò)平臺上“曬作品”，提升口語水平。學(xué)生還可以借助互聯(lián)網(wǎng)，分享資源，達(dá)到“合可額外獲得1作共贏”、“全面提升”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。幣”。2.請你讀ChenJie和John微信上的對話，選擇合適的句子補(bǔ)全對話，將序號填在橫線上。ChenJieistalkingwithJohnonWe-chat.BecauseIikeWhichsondoyouikebest?oyoulikerinAerica?Whatnisitincanow?答案：1.E 2.D 3.C 4.B 5.AChenJie和John微信聊天的形式創(chuàng)設(shè)情境，貼近生活，不僅能激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的積極性，還能讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中理解和運(yùn)用語言。

評價方式：自我評價生生互評教師評價評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠在真實全部選擇正確，得2個“新安幣”；選對3個或412個或2個以下，不得“新安幣”。拓展性作業(yè)內(nèi)容（選做）拓展性作業(yè)內(nèi)容（選做）8分鐘搜集四季的信息，如天氣、衣物、食物、景物特點(diǎn)等，把評價方式：關(guān)鍵詞寫在下面的方框里，并用搜集到的信息向好友介紹你最喜歡的季節(jié)。自我評價生生互評教師評價評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠根據(jù)四5個33-421-2個關(guān)【設(shè)計意圖】:搜集四季的信息，既可以喚醒學(xué)生的已知記憶，鍵詞，得1個“新安又可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。初步感知四季的特點(diǎn)，為第二課幣”；未選做的不得時的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。同時，向好友介紹最喜歡的季節(jié)，鍛煉口語“新安幣”。表達(dá)能力，提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。收獲“新安幣”：第2課時分層作業(yè)設(shè)計作業(yè)課題內(nèi)容：Unit2MyfavouriteseasonPartALet’slearn課時作業(yè)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，熟練掌握四季名稱并且觀察、感知四季的景物特點(diǎn)。2.能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)語言Whichseasondoyoulikebest?Summer./…Ican…高綜合語言運(yùn)用能力和合作意識。3.結(jié)合本地豐富的四季自然景觀，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。作業(yè)分析：根據(jù)本課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好、語言能力等多個方面設(shè)計了基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)，突出作業(yè)的層次性和趣味性?；A(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容（必做）7分鐘1.聽錄音，跟讀Let’slearn，注意語音語調(diào)，并將詩歌有節(jié)奏評價方式：地吟唱，期待下堂課上你的精彩表現(xiàn)哦！自我評價生生互評教師評價評價標(biāo)準(zhǔn)：2跟讀、吟唱基本正確、流利，得1個“新安能使基礎(chǔ)性知識得以鞏固。吟唱優(yōu)美的詩歌，感受四季的美，在說唱中感受英語的魅力。同時，了解四季的特點(diǎn)，為下節(jié)課的熱身環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。2.在圖片下方寫季節(jié)單詞并根據(jù)自己的喜愛程度,給星星涂色。評價方式：自我評價生生互評教師評價評價標(biāo)準(zhǔn)：2個基本正確、有少許涂1改較多，不得“新安幣”。義并培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。給星星涂色，可以使學(xué)生自由地表達(dá)對四季的情感。拓展性作業(yè)內(nèi)容（選做）10分鐘評價方式：衣著、景物、喜愛程度等方面和同學(xué)進(jìn)行討論，然后寫五句話自我評價描述四季。生生互評教師評價評價標(biāo)準(zhǔn)：九宮格題目完成書寫美觀的寫話作業(yè),貼在教室英語角進(jìn)行展示，得2個“新安學(xué)生得1未選做的不得“新安幣”。季名稱九宮格，可以提高學(xué)生的思維品質(zhì)，也能使學(xué)生感受到黃山四季的美麗；和同學(xué)討論并進(jìn)行描述，既可以鞏固目標(biāo)語言，又能引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真情實感。收獲“新安幣”：第3課時分層作業(yè)設(shè)計作業(yè)課題內(nèi)容：Unit2MyfavouriteseasonALet’sspell課時作業(yè)目標(biāo)：1.通過趣味性作業(yè)，讓學(xué)生感知、體驗并掌握字母組合br和gr的發(fā)音規(guī)則。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力,能根據(jù)發(fā)音拼讀符合br和gr發(fā)音規(guī)則的單詞。3.激發(fā)學(xué)生對語音學(xué)習(xí)的興趣和合作學(xué)習(xí)意識。作業(yè)分析：采用多元語音作業(yè)和開放性作業(yè)設(shè)計，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力、興趣愛好等多個方面，突出作業(yè)的有效性、可行性和層次性，讓語音作業(yè)不枯燥，使學(xué)生體驗到語音作業(yè)的趣味?；A(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容（必做）8分鐘1.聽錄音，跟唱Let’sspell歌謠，感知gr和br的發(fā)音，下節(jié)課上你將獲得一次演唱的機(jī)會哦！GreengrapesgrowGreengrapesgrowGrandpaandmybrotherWatchgreengrapesgrowBrownbreadbakeBrownbreadbakeGrandmaandmybrotherWatchbrownbreadbake【設(shè)計意圖】:從學(xué)生主體性出發(fā)，設(shè)計基礎(chǔ)性趣味語音作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)，讓學(xué)生在快樂的歌謠中完成枯燥的語音作業(yè)，并通過與同學(xué)分享，來獲得學(xué)習(xí)成就感和自信心。評價方式：自我評價生生互評教師評價評價標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，能大膽模仿說唱歌謠，節(jié)奏把握到位，得2個“新安幣”；發(fā)音基本正確，歌謠說唱基本流暢，得1個“新安幣”；發(fā)音不準(zhǔn)，停頓較多，不得“新安幣”。2.親愛的同學(xué)們，請你動手轉(zhuǎn)動小轉(zhuǎn)盤，大聲朗讀出來吧！評價方式：自我評價生生互評教師評價評價標(biāo)準(zhǔn)：朗讀無誤，發(fā)音2個“新安幣”；大多數(shù)單詞朗讀正確，發(fā)音基本正確，得1個指針?biāo)傅膯卧~，鞏固br和gr的發(fā)音，讓學(xué)生在玩的過程“新安幣”；錯誤較中掌握語音，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和踴躍性。多，停頓較多，不得“新安幣”。拓展性作業(yè)內(nèi)容（選做）10分鐘請找出更多有關(guān)br和gr評價方式：長得最茂盛。自我評價生生互評教師評價評價標(biāo)準(zhǔn)：制作精美，優(yōu)秀的“語音樹”作業(yè)，貼在教室英語角展【設(shè)計意圖】:通過合作型的“語音樹”作業(yè)，讓學(xué)生對br和gr2的發(fā)音規(guī)律進(jìn)行鞏固、積累與延伸，使教學(xué)效果得到更好實現(xiàn)的完成本題的學(xué)生可得同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和社會意識。1個“新安幣”；未收獲“新安幣”：第4課時分層作業(yè)設(shè)計作業(yè)課題內(nèi)容：Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalk課時作業(yè)目標(biāo)：1.利用作業(yè)鞏固句型WhichseasondoesAmylikebest?Why一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2.通過讓學(xué)生走進(jìn)春天，感受春天，運(yùn)用所學(xué)句型描繪春天，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感，同時增強(qiáng)語用能力。作業(yè)分析：實際相聯(lián)系，提高英語學(xué)習(xí)的趣味性，發(fā)展英語交際能力?；A(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容（必做）10分鐘1.跟讀并正確模仿Let’stalk評價方式：和同伴互相描述自己最喜愛的季節(jié)。自我評價生生互評教師評價評價標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，能正確模仿語音語調(diào)，并介紹2個“新安幣”；發(fā)音基本正確，能對照課本正確模仿并跟讀對話，同伴描述自己最喜愛的季節(jié)，從給學(xué)生“固定框架”到“無框得1個“新安幣”；發(fā)架可依”，各種層次的學(xué)生都能找到自己的角色，在鞏固新知音不準(zhǔn)，停頓較多，不的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和語言交流能力。2.親愛的同學(xué)們，周末和爸爸媽媽一起走進(jìn)大自然，走進(jìn)春天去感受春天的美，并將所見、所聞、所感給描繪出來吧！

得“新安幣”。評價方式：自我評價生生互評教師評價評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描繪春天之美，并無拼寫錯誤，得2個“新安幣”；能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描繪春天之美，拼寫基本正確，得1個“新安幣”；無法運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述春天之美，不得“新安幣”。Inspring,theweatheris .Thetreesare .Theflowersare .Ican andIcan .Ilike ,too.參考答案：warm;green;pretty;goonapicnic;flyakite;plantingtrees鞏固新授知識，并培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容（選做）10分鐘同學(xué)們，你們想念已久的淮安市新安小學(xué)507班的小伙伴們評價方式：下周即將來我校交流。請你們向可愛的小伙伴們介紹你心目中的歙縣四季之美。自我評價生生互評教師評價評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠大膽地、流利地、正確地運(yùn)用所學(xué)句型，向小伙伴介紹歙縣四季之美，語音語調(diào)優(yōu)美，得2個“新安幣”；能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句描繪歙縣四季之美，發(fā)音基本正確，得1個“新安幣”；無法運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句描述歙縣四季之美，不得“新安幣”。業(yè)設(shè)計。實踐性的作業(yè)，給學(xué)生提供了展示的機(jī)會。通過運(yùn)用所學(xué)句型描述歙縣四季之美，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。收獲“新安幣”：收獲“新安幣”：第5課時分層作業(yè)設(shè)計作業(yè)課題內(nèi)容：Unit2MyfavouriteseasonBLet’slearn課時作業(yè)目標(biāo)：1.能夠在語境中正確運(yùn)用四個短語goonapicnic，goswimming，pickapples，makeasnowman。2.能夠熟練地運(yùn)用句型詢問、回答喜歡某個季節(jié)的具體原因。3.能夠在生活中主動談?wù)撽P(guān)于季節(jié)的話題。作業(yè)分析：采用短語和句型相結(jié)合的作業(yè)設(shè)計，結(jié)合學(xué)生各方面基礎(chǔ)和能力，循序漸進(jìn)，體現(xiàn)作業(yè)的層次性，讓學(xué)生逐步學(xué)會所學(xué)內(nèi)容。基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容（必做）8分鐘1.請你仔細(xì)觀察圖片，寫出不同季節(jié)活動的有關(guān)短語。評價方式：自我評價生生互評教師評價 評價標(biāo)準(zhǔn)：2答案：goswimming;goonapicnic;makeasnowman;pickapples書寫欠佳，拼寫正確，得1【設(shè)計意圖】:通過跨學(xué)科知識的運(yùn)用，訓(xùn)練學(xué)生的思維，根據(jù)寫錯誤，不得“新安幣”。積累。507班評價方式：小伙伴們家鄉(xiāng)的季節(jié)以及做的事情。自我評價生生互評教師評價評價標(biāo)準(zhǔn)：能流利進(jìn)行關(guān)于季節(jié)話題的交流，得2個并能進(jìn)行基本交流，得1答案：doyoulikebest;spring;beautifulflowers;goonapicnic【設(shè)計意圖】:先根據(jù)課本上的內(nèi)容開始對話練習(xí)，再讓學(xué)生表安幣”。運(yùn)用到目標(biāo)句型當(dāng)中。拓展性作業(yè)內(nèi)容（選做）10分鐘評價方式：喜歡的季節(jié)及其原因。自我評價A:Whichseasondoyoulikebest?生生互評B:…教師評價A:Whatcanyoudoin…?評價標(biāo)準(zhǔn)：goswimming能流利談?wù)撓矚g2個達(dá)自己喜歡的季節(jié)，【設(shè)計意圖】:通過對話作業(yè)，能夠讓學(xué)生將句型靈活運(yùn)用到生得1活中去，對不同季節(jié)的活動有更深入的了解。收獲“新安幣”：第6課時分層作業(yè)設(shè)計作業(yè)課題內(nèi)容：Unit2MyfavouriteseasonBReadandwrite課時作業(yè)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生在情境中正確熟練運(yùn)用描述季節(jié)的單詞以及句型Ilike...becauseIcan...加深對不同季節(jié)活動的了解。2.通過作業(yè)活動，能夠依靠圖片、文字等線索，準(zhǔn)確提煉出相關(guān)信息，提升觀察力和歸納總結(jié)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。3.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略四季之美，并通過身邊的四季之美，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。作業(yè)分析：本課采用情境性、實踐性和開放性的作業(yè)設(shè)計，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等多種因素，突出作業(yè)設(shè)計的合理性和有效性。利用多種途徑讓學(xué)生在輕松完成作業(yè)的過程中積極思考，加強(qiáng)核心素養(yǎng)發(fā)展?；A(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容（必做）8分鐘Robin評價方式：的朋友圈吧！自我評價生生互評教師評價評價標(biāo)準(zhǔn)：語句通順且能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，書寫優(yōu)美，得2病，書寫工整得1個“新安幣”；錯誤較答案：all;多，表達(dá)不清楚不得therearebeautifulflowerseverywhere;can’tswim;topaintapicture;playinthesnow.Robin發(fā)微信朋友圈的情境，引導(dǎo)學(xué)生在貼核心知識，提升綜合語言運(yùn)用能力。Robin發(fā)出來的美景你有沒有想法呢？請你根據(jù)圖片下方的提示給Robin的朋友圈回復(fù)一下吧！Tips:參考句型Ilove…Ican...答案：Ilovespring.Icanflykitesinspring.【設(shè)計意圖】:此項作業(yè)是上一項任務(wù)的延伸與拓展。與傳統(tǒng)的

“新安幣”。評價方式：自我評價生生互評教師評價評價標(biāo)準(zhǔn)：2別字，得1個“新安幣”；句子表達(dá)不完整，書寫馬虎得0個“新安幣”。拓展性作業(yè)內(nèi)容（選做）10分鐘評價方式：一起找一找、查一查中國和澳大利亞圣誕節(jié)時的季節(jié)差別。自我評價生生互評教師評價評價標(biāo)準(zhǔn)：2題作業(yè)的學(xué)生可得1Tips:可以從季節(jié)、氣候、活動、穿衣等方面展開調(diào)查。安幣”?！驹O(shè)計意圖】:通過合作，查找不同國家的氣候特點(diǎn)，了解不同長眼界，還可以提升學(xué)生的合作能力。收獲“新安幣”：五年級英語下冊Unit2質(zhì)量檢測作業(yè)姓名 班級 總新安幣 活動主題：SummerCamp白雪皚皚的冬天。四季的美，讓我們興趣盎然。本學(xué)期結(jié)束，學(xué)校將組織一次“SummerCamp”活動。集滿一定數(shù)量的新安幣，即可獲得本次“SummerCamp”的入場券！還在等什么？快來挑戰(zhàn)吧！我的新安幣：第一關(guān)：活動預(yù)備環(huán)節(jié)→基礎(chǔ)練 我的新安幣：一、在“SummerCamp”體驗區(qū)，會出現(xiàn)和本次活動有關(guān)的內(nèi)容，請仔細(xì)聽錄音，選出你所聽到的單詞。（5新安幣）( )1.A.seaB.seeC.season( )2.A.twentyB.prettyC.city( )3.A.snowB.knowC.now( )4.A.plane( )5.A.catB.playB.coldC.plantC.coolMike參加夏令營活動的照片，請你根據(jù)所聽內(nèi)容，幫助他把下列照片按正確的順序排列。（5新安幣） ( ) ( ) ( ) ( ) ( )新安幣）( )1.A.Ilikedancing. B.Ioftengoshopping.( )2.A.Spring. B.Thefourseasons.( )3.A.BecauseIlikesnow. B.BecauseIcangoonapicnic.( )4.A.It’srainyandcold. B.It’ssunnyandcool.( )5.A.Ioftengoswimming. B.Ioftenmakeasnowman.第二關(guān)：活動進(jìn)行環(huán)節(jié)→鞏固練我的新安幣：我的新安幣：不同的季節(jié)里會有什么天氣呢？（18新安幣）Ilike .It’s andIlike .It’s and .It’ssunnyandwarm.IlikeIlike .It’s and .Ilike .It’s and .五、Mike正在和夏令營中的朋友討論一年的四個季節(jié)，請你讀一讀，選擇合適的選項完成句子或?qū)υ?。?0新安幣）( )1.Whichseasondoyoulikebest? .Ilikesnow.B.( )2.Whichseasondoyoulikebest? .Ilikeicecream.( )3.Ilikesummerbest.Ican everyday!B.( )4.Ilikespringbest.Therearebeautiful everywhere.B.( )5.Ican inautumn.B. 六、Mike在夏令營活動中玩得很開心，他通過微信和Robin進(jìn)行分享，請你補(bǔ)全他們的對話。（10新安幣） wwsherthre?syursumercamp?Whichsondoyouikebest?Theerisgoodandthecolorsarebautiful.Whydoyouikeit?第三關(guān)：活動提升環(huán)節(jié)→拓展練我的新安幣：我的新安幣：七、夏令營公告牌上貼著一篇短文，請你認(rèn)真閱讀，完成思維導(dǎo)圖吧?。?0新安幣）ThereTherearefoursinayear.gcomesinh.It's.Mkeikesgbest,becausehecanplanttreeshhisfamly.ButAydoesn'tlkeelikeswnter,ecnpaynthe.Wintercomesinrandit'soldand.Auumncomesinmber.Andverlikesautumnbest.heisgoodandthecolorsrebeautful.ecanpickappls.waboutRobin?Helikesrbest,buthecan't.ItcomesinJun.Thetherishotandhecaneaticecream.It'syummy.八、可愛的春姑娘，熱情的夏哥哥，爽朗的秋姑姑，慈祥的冬爺爺。你最喜歡誰呢？本次活動將結(jié)束，請你給Mike寫一封信表達(dá)心中的喜愛吧?。?0新安幣）第四關(guān)：活動結(jié)束環(huán)節(jié)→回家練（選做）我的新安幣：我的新安幣：九、夏令營結(jié)束，Mike獲得了一本英文原版繪本《WeatherandSeasons》，請你也利用業(yè)余時間進(jìn)行閱讀吧，把你的閱讀記錄與我們分享哦?。?0新安幣）科核心素養(yǎng)。本單元檢測作業(yè)共九大題（包含一道選做題），卷面滿星88個新安幣。第一關(guān)：“基礎(chǔ)練”，五年級英語學(xué)習(xí)仍重在發(fā)展學(xué)生聽、說、讀的技能。增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。第二關(guān)：“鞏固練”，通過對季節(jié)的描述，運(yùn)用有關(guān)詞匯，拓展學(xué)生思維，Mike和Robin實的情境中理解和運(yùn)用語言。學(xué)于語言的交際運(yùn)用之中，不僅可以提高學(xué)生的寫作水平和綜合運(yùn)用英語