PAGEPAGE1“微博”在小學(xué)高年級(jí)教學(xué)中的應(yīng)用初探【摘要】隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟，越來越多新的互聯(lián)網(wǎng)名詞進(jìn)入我們的視野，走進(jìn)我們的生活。微博，當(dāng)今社會(huì)一個(gè)新潮的詞語。“今天你'圍脖'了嗎？”更是一種“時(shí)髦”的問候。微博究竟是一種怎樣的平臺(tái)？隨著它的普及，它能否運(yùn)用在小學(xué)高年級(jí)教育教學(xué)中？本文在介紹微博的功能及其特征的基礎(chǔ)上，對(duì)微博在小學(xué)高年級(jí)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行初步探討。【關(guān)鍵詞】微博小學(xué)高年級(jí)教育教學(xué)

微博，即微博客（MicroBlog）的簡(jiǎn)稱，是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺(tái)，用戶可以通過WEB、WAP以及各種客戶端組件個(gè)人社區(qū)，以140字左右的文字更新信息，并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。摘自百度百科摘自百度百科/view/1567099.htm一、微博的功能1、信息隨時(shí)隨地的交流分享——微博的主要特色微博以簡(jiǎn)短文本公開發(fā)布的形式，允許任何人閱讀或者只能由用戶選擇的群組閱讀，并通過短信、即時(shí)信息軟件、電子郵件、網(wǎng)頁等方式進(jìn)行傳送。而微博以手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)作為載體，可以把當(dāng)時(shí)的見聞、心情、感受第一時(shí)間發(fā)布，并隨時(shí)隨地分享別人的信息。它不需要使用者具有高的技術(shù)水平，也不需要花費(fèi)很大的成本，就能讓別人了解你，你了解別人，真正意義上做到隨時(shí)隨地的交流分享。2、微博的群組論壇功能微博用戶可以根據(jù)自己的興趣愛好加入特定的群，了解相關(guān)的資訊。同時(shí)還可以建立相應(yīng)的討論小組，針對(duì)自己感興趣的話題，組織用戶討論。微博的群組論壇功能有點(diǎn)像Q群，可比Q群擁有的組成員更多。它可以是同班同學(xué)或是對(duì)這一話題感興趣的學(xué)習(xí)者。因此，微博是一個(gè)隱形的交際網(wǎng)，它無形地聚集了大量興趣相投的人，可以是認(rèn)識(shí)的或不認(rèn)識(shí)的人，只要對(duì)這一話題感興趣，都可以加入討論，從而獲得大量有價(jià)值的信息。3、操作方式多樣對(duì)微博的操作，既可以直接利用微博專門網(wǎng)站，也可以利用移動(dòng)電話或即時(shí)信息IM（InstantMessage）軟件（如MSN、QQ、Skype等）。用戶可以選擇最適合于自己使用的媒體，以最為便捷的方式更新、評(píng)價(jià)微博內(nèi)容。與博客上面對(duì)面的交互不同，微博上是背對(duì)臉的follow（跟隨），用戶微博上的信息一旦更新，就會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)到跟隨者的頁面上，跟隨者被動(dòng)地進(jìn)行信息的接收，這樣就保證信息不會(huì)漏發(fā)，跟隨者可以隨時(shí)了解用戶的狀態(tài)。微博還支持轉(zhuǎn)發(fā)，讀者可以把感興趣的內(nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)到自己的微博上，他人在閱讀的時(shí)候能同時(shí)在博文中看到原作者，這進(jìn)一步擴(kuò)大了人與人間的交際圈。4、其他功能微博還有其他實(shí)用的功能，如搜索、悄悄話、插入圖片等。還有很多小工具，如微盤、AIR微博、聞?wù)闷磮D、圖讀微博、時(shí)間信封、微博投票、微博庫、微博分析家、推推ME、微博會(huì)議室、剪貼本、微博書簽、翻譯工具、微博風(fēng)云等等，而且這些工具都是開放性的，由用戶設(shè)計(jì)開發(fā)并分享，提供給大家使用的。二、微博在小學(xué)高年級(jí)教學(xué)中的應(yīng)用微博是最近網(wǎng)絡(luò)上非常流行的一種新型平臺(tái)。每一種平臺(tái)的出現(xiàn)都有它一定的緣由。達(dá)爾文曾經(jīng)說過：“世界上能夠生存下來的物種，不是那些最強(qiáng)壯的，也不是那些最聰明的，而是那些應(yīng)變迅速的?！弊鳛橐幻畔⒓夹g(shù)老師，應(yīng)有敏銳的觸覺，及時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)的最新資訊，并適時(shí)地加以利用。微博擁有這么多的功能，這些功能能否運(yùn)用于我們的課堂？答案是肯定的。但我們?cè)撊绾卫眠@些功能輔助我們的課堂？筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勔韵聨c(diǎn)見解。1、讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，拓展教學(xué)的交互空間新課程的核心理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生參與，以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動(dòng)。要求老師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行參與，而課堂上由于限制比較多，學(xué)生又怕講錯(cuò)，學(xué)生積極參與課堂的效果不大明顯。因此，課堂上可以利用微博的組論壇功能或微博會(huì)議室，讓學(xué)生注冊(cè)一個(gè)微博，老師建立一個(gè)群組進(jìn)行問題討論，或者內(nèi)容答疑等?；蛘n后進(jìn)行分組討論，每一組在會(huì)議室進(jìn)行討論，微博中記錄了會(huì)議的詳細(xì)內(nèi)容，還可以在線邀請(qǐng)網(wǎng)上對(duì)討論主題感興趣的學(xué)習(xí)者，使得同學(xué)們的學(xué)習(xí)跨越時(shí)空的限制，得到充分的交流。不僅活躍了課堂，還提高了學(xué)生的興趣。微博上是背對(duì)臉的跟隨，給學(xué)生一個(gè)自由討論的空間，可以避免面對(duì)面怕說錯(cuò)話，答錯(cuò)題的尷尬場(chǎng)面，提高了學(xué)生的參與度，促進(jìn)師生之間的交互。師生間的交互不僅僅局限于課堂內(nèi)，還可以擴(kuò)展到課堂外。由于微博的使用不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，因此可以將師生之間、學(xué)生之間的交互空間從課上拓展到課下。比如，老師可以通過手機(jī)在微博上發(fā)布作業(yè)信息，使得關(guān)注的學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)掌握作業(yè)的情況；學(xué)生也能通過網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)發(fā)布作業(yè)上的難題或?qū)W習(xí)心得，與老師、同學(xué)進(jìn)行交流。微博隨時(shí)隨地交流分享這一功能使得師生之間、生生之間的互動(dòng)溝通更為快捷，有效地整合現(xiàn)實(shí)的交互空間與虛擬的交互空間。2、學(xué)生通過微博分享信息技術(shù)作品制訂中的《初中和小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）》提出：“中小學(xué)信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的必修課程，是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，以操作性、實(shí)踐性和探究性（創(chuàng)新性）為特征的指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！币虼耍瑢W(xué)生在進(jìn)行信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)后，是否懂得如何操作軟件，是否掌握了軟件的使用技巧，信息技術(shù)作品是一個(gè)有效的檢驗(yàn)手段。學(xué)生在掌握了新的軟件使用技巧后都喜歡彼此分享和彼此評(píng)價(jià)，微博給學(xué)生們提供了一個(gè)充分互動(dòng)交流的平臺(tái)，并在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。筆者在教授小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)中的word制作垃圾分類表、電子賀卡的時(shí)候，要求學(xué)生將自己的電子作品截圖后發(fā)布到自己的微博上，或者將自己的電子作品上傳到微盤，然后將作品地址發(fā)布到自己的微博與同學(xué)分享。微博不僅給予學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自己才能的平臺(tái)，而且也讓同學(xué)之間可以對(duì)各自的作品進(jìn)行評(píng)論，吸收別人的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的不足。通過這種方式，可以使更多的人分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，了解自己的作品成果，同時(shí)也可以了解、學(xué)習(xí)其他同學(xué)的成果，達(dá)到共同促進(jìn)學(xué)習(xí)的目的。3、積累知識(shí)，提高寫作水平俗話說“天才在于勤奮，聰明在于積累”。微博中靈活的“一句話”播報(bào)，為使用者積累材料提供了方便的條件。特別是出門在外，身邊沒有筆、紙，腦海里突然閃現(xiàn)靈感或突然看到了什么事件或心中的感想，利用手機(jī)隨時(shí)上傳到微博記載下來。“一句話”對(duì)于小學(xué)生來說相當(dāng)于每日一句或短小日記。每天這樣寫作日記的積累，久而久之，學(xué)生的寫作水平亦會(huì)隨著提高。不僅提高了學(xué)生的積累量，還克服了學(xué)生“厭寫日記”的情緒。由于微博具有共享性，你的關(guān)注者和粉絲亦能享用這些信息，他們還可以寫入自己的觀點(diǎn)和自己收集的其他信息。這樣，用微博收集信息不僅是一種個(gè)體行為，更是將個(gè)人行為納入了一個(gè)組織中，形成了更大的效應(yīng)和價(jià)值。4、搭建家校聯(lián)系平臺(tái)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)教育家蘇霍姆林斯基說過：學(xué)校教育要實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生和諧地全面地發(fā)展，離不開學(xué)校和家庭的密切聯(lián)系和協(xié)調(diào)配合。學(xué)校管理者和廣大教師深知家庭、學(xué)校溝通的重要性，但是在傳統(tǒng)教育體系中，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間卻一直難以找到一種有效的溝通方式。由于學(xué)校和家庭處在不同的空間，教師和家長(zhǎng)又各自有繁忙的工作和各自的生活，傳統(tǒng)的家訪、家長(zhǎng)會(huì)、電話訪問等聯(lián)系方式越來越不能滿足教育發(fā)展的需要。家長(zhǎng)迫切需要及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，需要更加方便、快捷、及時(shí)的家校聯(lián)系新平臺(tái)。微博隨時(shí)隨地的交流分享這一功能正好滿足了家校聯(lián)系的需求。家長(zhǎng)可以開通微博，加入自己孩子所在的班級(jí)，利用手機(jī)微博隨時(shí)隨地與老師進(jìn)行溝通，了解孩子在校的情況。由于家長(zhǎng)是老師和孩子的關(guān)注者，當(dāng)老師和孩子利用微博在課堂上討論時(shí)，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解孩子的想法，或者參與討論。微博提高了家長(zhǎng)的參與度，把家長(zhǎng)被動(dòng)參與變?yōu)橹鲃?dòng)參與，更加方便、快捷、及時(shí)的了解學(xué)生情況，與學(xué)校、老師共同教育學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

三、結(jié)束語華南師范大學(xué)焦建利教授在“微博教學(xué)與學(xué)習(xí)：一個(gè)探索性研究課題”的主題研討會(huì)上指出：微博給我們帶來了新的網(wǎng)絡(luò)生存方式與文化方式。教育領(lǐng)域不同于其它的社會(huì)生活領(lǐng)域，一種新技術(shù)形態(tài)的應(yīng)用必定要建立在教師和學(xué)生雙方共同認(rèn)可與適應(yīng)的基礎(chǔ)之上。因此，不管在課堂或課外使用微博，教師都應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生合理利用微博，嚴(yán)格限制和討論主題無關(guān)的垃圾語言的產(chǎn)生，如“冷、好冷”、“餓了”、“XX，你好胖”等，并由學(xué)生管理員統(tǒng)計(jì)出每位同學(xué)在微博發(fā)言的次數(shù)，作為平時(shí)成績(jī)的一部分。讓學(xué)生正確對(duì)待微博，合理充分運(yùn)用好微博，才能讓微博真真正正為我們教育教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn):[1]微博百度介紹[OL].</view/1567099.htm.>[2]騰訊微博[OL].</.][3]新浪微博[OL].<.>[4]楊宇良.小微博，大價(jià)值.[J].通訊世界,2010(1):46-47“網(wǎng)海揚(yáng)帆乘‘e’高翔”主題班隊(duì)會(huì)說課稿今天我們談網(wǎng)絡(luò)說電腦，已經(jīng)不再是一個(gè)新鮮的話題了。網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活密不可分的工具。網(wǎng)絡(luò)帶給人類的好處可謂數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步，科技發(fā)展的標(biāo)志。對(duì)于小學(xué)生而言也是如此。學(xué)校從三年級(jí)開始就開設(shè)了信息技術(shù)課，目的很明顯，電腦技術(shù)的掌握從娃娃抓起，從小培養(yǎng)電腦運(yùn)用的基本技能。網(wǎng)絡(luò)已成為我們學(xué)習(xí)、生活、工作的助推器。那么說到這里，似乎沒有什么問題可言，但是在生活中有關(guān)網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生、高中生造成的危害卻不絕于耳：沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，離家出走，更甚至于在網(wǎng)吧中猝死。隨著時(shí)代的發(fā)展，這樣的問題也在一點(diǎn)點(diǎn)的低齡化，影響到了小學(xué)生身上。網(wǎng)絡(luò)帶給我們便捷之余，也充斥著負(fù)面影響，網(wǎng)絡(luò)垃圾，黃色暴力，欺詐信息……而對(duì)于小學(xué)生而言，無法區(qū)分好壞，辨別美丑，全盤接受，加之自控能力差，等于埋藏了一個(gè)隱型炸彈。一位家長(zhǎng)到電信局交電話費(fèi)，結(jié)果服務(wù)員告之他本月電話費(fèi)要四百多元。當(dāng)他滿臉狐疑地拉出電話帳單時(shí)，才發(fā)現(xiàn)了其中的原委：小孩子趁家長(zhǎng)不再家時(shí)，用固定電話撥打了游戲的充值熱線；還有的家長(zhǎng)為了對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有所幫助，購(gòu)買了電腦，孰不知孩子卻關(guān)起門來沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)談不上，找起小游戲，卻信手拈來。由此看來，引導(dǎo)小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，傳播網(wǎng)絡(luò)文明，健康科學(xué)上網(wǎng)，顯得刻不容緩。正是在這樣的背景下，我們選擇了以“網(wǎng)絡(luò)”為主題的班隊(duì)活動(dòng)。旨在提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，合理的利用網(wǎng)絡(luò)。今天的“網(wǎng)海揚(yáng)帆”主題班隊(duì)會(huì)，主要設(shè)計(jì)了四個(gè)板塊來貫穿主線。第一塊：網(wǎng)絡(luò)魅力無極限這一板塊的設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)生活的豐富多彩，帶給我們生活的方便、快捷。所以以表演唱《天地之間》的形式，以輕松愉悅的氛圍作為開場(chǎng)。加之相聲表演《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代》，為我們展現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)生活無處不在。第二塊：網(wǎng)絡(luò)生活放光彩自然的過渡，把第一板塊對(duì)網(wǎng)絡(luò)大的介紹，轉(zhuǎn)到學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，以成果展示的方式，向在座的各位聽課老師展示了我們五（6）班學(xué)生科學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，提高綜合能力的成果。電子隊(duì)報(bào)、電腦繪畫、打字能力、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、以及創(chuàng)建學(xué)生博客等等，給學(xué)生以積極、健康的正面引導(dǎo)?？彀濉段业木W(wǎng)絡(luò)生活》豐富了網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、運(yùn)用的范圍。第三塊：網(wǎng)絡(luò)道德人人行這一板塊所安排的內(nèi)容，顯而易見與第二塊正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了鮮明的對(duì)比。以新穎的表演唱《最近比較煩》形式，拉開了序幕，訴說了沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界而不能自拔的苦惱。以及后面的兩則不健康的上網(wǎng)習(xí)慣，導(dǎo)致第二天沒有精神學(xué)習(xí)。以反面教材，再現(xiàn)了現(xiàn)在小學(xué)生中存在的不健康上網(wǎng)習(xí)慣的問題，提醒同學(xué)們，這樣的問題不容忽視，既浪費(fèi)時(shí)間，又影響學(xué)習(xí)成績(jī)。長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)更會(huì)導(dǎo)致視力的下降。針對(duì)這樣的情況，借小博士之口，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，不能合理利用網(wǎng)絡(luò)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這樣的習(xí)慣要不得。另外，通過對(duì)班級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查，對(duì)班級(jí)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用情況作了很好的了解，這樣再去有的放矢，正確引導(dǎo)才能事半功備，卓有成效。所以發(fā)現(xiàn)問題，共同解決存在的問題，成了我們這節(jié)班隊(duì)課的重點(diǎn)?！队螒蜃致扇纸?jīng)》、互動(dòng)環(huán)節(jié)《有問題大家來幫忙》，都在為我們孩子身上存在的問題，找尋出路，有則改之，無則加勉。第四塊：網(wǎng)絡(luò)未來屬于你我主要以科學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的方法來引導(dǎo)學(xué)生，真正讓網(wǎng)絡(luò)為我所用，成為學(xué)習(xí)的好伙伴?！慈珖?guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約〉的展示，讓學(xué)生正確上網(wǎng)有章可循。并簽下自己的名字，增強(qiáng)約束力。最后與之第一板塊相呼應(yīng)，設(shè)計(jì)了大合唱《我們都是好孩子》，作為整節(jié)班隊(duì)課的結(jié)束，含義不言而寓。當(dāng)然設(shè)計(jì)中預(yù)想的成效，和展示的結(jié)果還是存在一定的距離。就整體而言，一堂班隊(duì)課下來，對(duì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，傳播網(wǎng)絡(luò)文明，健康科學(xué)上網(wǎng)的教育，不會(huì)也不可能收到大的效果，還需要我們常抓不懈的去關(guān)注學(xué)生課余生活，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。另外談一談在今天展示過程中存在的問題：在板塊的銜接上線路還不夠清晰，學(xué)生在展示的過程中由于緊張，多次出現(xiàn)了口誤。但是可喜的是，在一個(gè)多月的時(shí)間里，孩子們從設(shè)計(jì)到編排節(jié)目，從反復(fù)修改到精益求精，我看到了他們一點(diǎn)點(diǎn)的蛻變。他們自信了，靈動(dòng)了，鮮活了。當(dāng)下，是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們不能回避網(wǎng)絡(luò)，只能勇敢的面對(duì)挑戰(zhàn)。作為老師、家長(zhǎng)都要擔(dān)負(fù)起教育孩子正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的職責(zé)。讓網(wǎng)絡(luò)真正為我所用。勞動(dòng)最光榮》隊(duì)會(huì)說課稿呼中二小郎翠平設(shè)計(jì)背景：我所教的年級(jí)是四年級(jí)，多數(shù)學(xué)生11歲了，這些孩子是家中的獨(dú)生子女，在家中父母對(duì)他們疼愛有加，絕大多數(shù)孩子衣來伸手，飯來張口，很少參與勞動(dòng)，勞動(dòng)成了父母的"專利"。以至于許多孩子對(duì)父母的付出不但不感謝，還會(huì)對(duì)父母給予的照顧挑剔，不珍惜家人的勞動(dòng)成果。針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目的：1、通過此次活動(dòng)，讓學(xué)生感受到勞動(dòng)創(chuàng)造美，創(chuàng)造幸福，懂得"勞動(dòng)最光榮"的道理。2、讓學(xué)生積極投身到力所能及的勞動(dòng)中來，學(xué)會(huì)勞動(dòng)的技能，同時(shí)體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦，更加珍惜別人的勞動(dòng)成果。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各小隊(duì)搜集關(guān)于勞動(dòng)方面的名言和故事。2、學(xué)生編排節(jié)目。3、學(xué)生練習(xí)擦地，擦桌椅、洗衣，疊衣物。活動(dòng)形式：展示名言，勞動(dòng)競(jìng)賽，歌舞表演，講故事，寫書法作品等?；顒?dòng)程序：：一、展示名言，了解勞動(dòng)的意義。1、主持人朗誦一段話，引出本次隊(duì)會(huì)的主題--勞動(dòng)。這段話如下：同學(xué)們，暖暖的春風(fēng)送來了火紅的五月，迎來勞動(dòng)者的節(jié)日，人們每一天都在勞動(dòng)著，創(chuàng)造著美，創(chuàng)造著幸福。近看，我們寬敞整潔的教室，平坦干凈的操場(chǎng)；遠(yuǎn)望，我們小鎮(zhèn)拔地而起的高樓，祖國(guó)日新月異的變化，這些都是勞動(dòng)者的功勞。人們?cè)趧趧?dòng)的同時(shí)不忘贊美勞動(dòng)，同學(xué)們搜集到了許多勞動(dòng)方面的名言，請(qǐng)把這些名言展現(xiàn)在大家面前。2、孩子們朗讀收集的名言。如：成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話。--愛因斯坦知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。--宋慶齡（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們從名人的話語中體會(huì)到勞動(dòng)的重要性，初步感知?jiǎng)趧?dòng)的意義。）二、歌舞表演，感受勞動(dòng)的快樂。1、請(qǐng)學(xué)生欣賞舞蹈--《粉刷匠》和《洗手絹》。2、請(qǐng)學(xué)生欣賞歌曲《三個(gè)和尚》（設(shè)計(jì)意圖：通過觀看學(xué)生的表演，讓大家體會(huì)到勞動(dòng)的喜悅。）三、勞動(dòng)競(jìng)賽，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值。1、主持人由一則謎語引出勞動(dòng)競(jìng)賽，謎語如下："一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花。會(huì)寫會(huì)算會(huì)畫畫，學(xué)習(xí)勞動(dòng)全靠它。"謎底是：手。接著主持人提問大家："手有勤勞的手，有懶惰的手。你想擁有一雙怎樣的手？"引出用勤勞的手做一個(gè)小游戲，游戲名稱《整裝待發(fā)》2、穿、脫、疊衣物競(jìng)賽。游戲規(guī)則：以最快的速度穿好一套衣服，系好一雙鞋子，戴好一條紅領(lǐng)巾。穿好后又以最快的速度脫下衣物，把衣物疊好。每名學(xué)生都參與到游戲中來。）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在輕松的游戲中，體會(huì)到這些小事我們完全可以做得很好。）3、洗桌布競(jìng)賽。每組選一名勞動(dòng)能手進(jìn)行比賽。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生平時(shí)很少洗衣物，設(shè)計(jì)此項(xiàng)比賽是讓全班學(xué)生體會(huì)到我們能洗小的衣物。）四、聆聽詩朗誦、故事，欣賞書法作品，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，創(chuàng)造美，創(chuàng)造幸福。評(píng)比洗衣能手。1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞詩朗誦《五月》。2、陳思博講《彭德懷開田》的故事，同時(shí)請(qǐng)劉美琪現(xiàn)場(chǎng)書寫書法作品。3、欣賞書法作品--"勞動(dòng)最光榮"五個(gè)字。4、評(píng)比洗衣能手。（設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽詩朗誦、故事，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。通過欣賞書法作品，讓學(xué)生牢記"勞動(dòng)最光榮"這句話。通過評(píng)比誰是洗衣能手，調(diào)動(dòng)學(xué)生勞動(dòng)的積極性。）五、齊唱歌曲，總結(jié)勞動(dòng)最光榮。1、主持人總結(jié)：同學(xué)們，我們都有一雙愛勞動(dòng)的手，相信我們班的全體同學(xué)都能做到：自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，會(huì)做的事情經(jīng)常做。勞動(dòng)是光榮的，熱愛勞動(dòng)吧！像小蜜蜂一樣做個(gè)愛勞動(dòng)的人。2、學(xué)生齊唱：《勞動(dòng)最光榮》。在歌聲中結(jié)束本次隊(duì)會(huì)。一、展示名言，了解勞動(dòng)的意義主持人：同學(xué)們，暖暖的春風(fēng)送來了火紅的五月，迎來勞動(dòng)者的節(jié)日，人們每一天都在勞動(dòng)著，創(chuàng)造著美，創(chuàng)造著幸福。近看，我們寬敞整潔的教室，平坦干凈的操場(chǎng)；遠(yuǎn)望，我們小鎮(zhèn)拔地而起的高樓，祖國(guó)日新月異的變化，這些都是勞動(dòng)者的功勞。人們?cè)趧趧?dòng)的同時(shí)不忘贊美勞動(dòng)，同學(xué)們搜集到了許多勞動(dòng)方面的名言，請(qǐng)把這些名言展現(xiàn)在大家面前。甲：成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話。--愛因斯坦乙：勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠。--達(dá)·芬奇丙：勞動(dòng)可以使我們擺脫三大災(zāi)禍：寂寞、惡習(xí)、貧困。--歌德?。喝说奶熨x就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來。而逼使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個(gè)，就是勞動(dòng)，再勞動(dòng)。--高爾基甲：知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。--宋慶齡乙：世間沒有一種具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)過艱苦辛勤勞動(dòng)而能夠得到的。--愛迪生（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們從名人的話語中體會(huì)到勞動(dòng)的重要，初步感知?jiǎng)趧?dòng)的意義。）二、歌舞表演，感受勞動(dòng)的快樂。主持人：勞動(dòng)創(chuàng)造美，勞動(dòng)讓我們身心愉悅，請(qǐng)欣賞舞蹈--《粉刷匠》和《洗手絹》。（學(xué)生踏著這兩首歌曲的節(jié)拍翩翩起舞。）主持人：三個(gè)和尚的故事我們都知道，請(qǐng)欣賞歌曲《三個(gè)和尚》（設(shè)計(jì)意圖：通過觀看學(xué)生的表演，讓大家體會(huì)到勞動(dòng)的喜悅及不勞動(dòng)的后果。）三、勞動(dòng)競(jìng)賽，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值。主持人：勞動(dòng)能讓我們獲得知識(shí)，勞動(dòng)能帶著我們走向成功，下面我給大家出一個(gè)謎語：一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花。會(huì)寫會(huì)算會(huì)畫畫，學(xué)習(xí)勞動(dòng)全靠它。是什么？大家一起說。（手）主持人：對(duì)，是手。手有勤勞的手，有懶惰的手。你想擁有一雙怎樣的手，（勤勞的手）下面讓我們用這雙勤勞的手做一個(gè)小游戲吧。游戲名稱《整裝待發(fā)》游戲規(guī)則：以最快的速度穿好一套衣服，系好一雙鞋子，戴好一條紅領(lǐng)巾。穿好后又以最快的速度脫下衣物，把衣物疊好。每名學(xué)生都參與到游戲中來，看一看誰是勞動(dòng)能手。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在輕松的游戲中，體會(huì)到這些小事我們完全可以做得很好。）主持人：同學(xué)們，自己的事情自己做，這就是勞動(dòng)。下面有請(qǐng)每組的勞動(dòng)能手上臺(tái)來比賽--洗桌布（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生平時(shí)很少洗衣物，設(shè)計(jì)此項(xiàng)比賽是讓全班學(xué)生體會(huì)到我們能洗小的衣物。）四、聆聽詩朗誦、故事，欣賞書法作品，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，創(chuàng)造美，創(chuàng)造幸福。評(píng)比洗衣能手。1、主持人：勞動(dòng)光榮，懶惰可恥，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞詩朗誦《五月》五月，大地的五月，禾苗的青春期；冬小麥抽穗灌漿，桃李杏掛果壓枝。一幅幅勞動(dòng)的油畫，展現(xiàn)著萬物的勃勃生機(jī)；滿目綠色為天地打氣，熱烈的五月容不得半點(diǎn)消極！五月，勞動(dòng)的盛日，春勤的光彩一切都那么現(xiàn)實(shí)；迎新春的壯志，在五月,都長(zhǎng)成花花綠綠的詩句。除舊歲那陳腐往事，早已被春雨刷洗；五月，人生將迎接,更加壯觀的更加紅火的夏季。五月，看著自己的雙手是多么有力；五月，看著自己的雙腳該走出怎樣的奇跡。五月的大地與時(shí)俱進(jìn)，秋天才會(huì)有金色的果實(shí)；五月的人生扎扎實(shí)實(shí)，就經(jīng)得起酷暑天的狂風(fēng)暴雨。五月，檢驗(yàn)勞動(dòng)盛日；財(cái)富是勞動(dòng)，勞動(dòng)是財(cái)富。不勞而獲，永遠(yuǎn)都該予以鄙視，讓五月變成歌頌勞動(dòng)的警句，會(huì)促使億萬心靈變的美麗！2、主持人：我班的故事大王和書法家來了，請(qǐng)聽陳思博給我們帶來的故事《彭德懷開田》，請(qǐng)劉美琪現(xiàn)場(chǎng)書寫作品。主持人：故事講完了，劉美琪已完成了她的書法作品，請(qǐng)欣賞作品--勞動(dòng)最光榮。（設(shè)計(jì)意圖：通過聽朗誦、聽故事，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。通過欣賞書法作品，讓學(xué)生牢記"勞動(dòng)最光榮"這句話。）3、主持人：我們聆聽了詩朗誦、故事，欣賞了書法作品，，現(xiàn)在洗桌布的同學(xué)已完成了工作，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)誰洗得又快又干凈，誰能評(píng)上洗衣能手。（設(shè)計(jì)意圖：通過評(píng)比誰是洗衣能手，調(diào)動(dòng)學(xué)生勞動(dòng)的積極性。）五、齊唱歌曲，總結(jié)勞動(dòng)最光榮。主持人：同學(xué)們，我們都有一雙愛勞動(dòng)的手，相信我們班的全體同學(xué)都能做到：自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，會(huì)做的事情經(jīng)常做。勞動(dòng)是光榮的，熱愛勞動(dòng)吧！像小蜜蜂一樣做個(gè)愛勞動(dòng)的人。下面，請(qǐng)大家齊唱：《勞動(dòng)最光榮》，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束本次隊(duì)會(huì)。安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)交通安全主題班會(huì)活動(dòng)目的：1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解一些與他們生活密切相關(guān)的交通規(guī)則，懂得自覺遵守交通規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則。2、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生命的意義，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)、能力和熱愛生命的情感，為他們的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。3、通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)?；顒?dòng)形式：小品表演、知識(shí)競(jìng)賽、抽簽、觀看視頻等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)生通過各種渠道搜集、學(xué)習(xí)交通安全方面的資料。2、學(xué)生排練關(guān)于交通安全小品3、制作Powerpoint課件，主要內(nèi)容有：交通安全事故資料、交通安全詞語、交通安全標(biāo)語、知識(shí)競(jìng)賽的題目等。

班會(huì)過程（一）、新聞材料引入據(jù)悉，我國(guó)每年死于交通事故的人數(shù)超過10萬人，其中中小學(xué)生占死亡人數(shù)的8％左右。有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)表明，每年我國(guó)中小學(xué)生非正常死亡人數(shù)平均將近兩萬人，平均每天因溺水、食物中毒、交通事故、他殺、自殺而死亡的中小學(xué)生人數(shù)近50人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生消失。目前車禍已成為意外傷害死亡的首位原因，多見頭部受傷、骨折、內(nèi)臟出血等，甚至休克、死亡。其中步行交通事故危險(xiǎn)人群為5至9歲兒童，駕車事故中危險(xiǎn)人群為10至24歲兒童及青少年。（二）、課件展示一些交通事故現(xiàn)場(chǎng)觸目驚心的圖片（三）學(xué)生交流討論1．我們生活中有哪些交通不安全的隱患呢？（馬路上追逐打鬧、跨越隔離墩、在汽車間穿行、在大街小路上踢足球、捉迷藏、騎車上下學(xué)一群并排行駛、走路只顧著談天說地，沒有留意地面的情況時(shí)等。）2．學(xué)生交通事故發(fā)生的原因（缺乏交通安全意識(shí)；缺乏交通安全知識(shí)；缺乏交通安全責(zé)任感；存在麻痹思想；存在僥幸心理等。）（四）、小品表演：《在路上》表演中故意設(shè)計(jì)一些違反交通過規(guī)則的錯(cuò)誤行為，在小品結(jié)束后讓學(xué)生指出小品錯(cuò)誤的做法。更好地讓學(xué)生掌握了交通安全的知識(shí)。（五）、游戲比賽《交通安全規(guī)范》知識(shí)問答。實(shí)行搶答方式，每答對(duì)1題得1分，答錯(cuò)不扣分。最后小組總得分最高者成員均獲得小禮物一份。1．行人在沒有人行道的路上行走，應(yīng)該：A．靠路邊行走B．隨意走2．通過人行橫道時(shí)，紅色信號(hào)燈亮了，這時(shí)應(yīng)該：A．搶跑過馬路B．等候綠燈亮后再走主題背景：之所以有這樣一節(jié)班會(huì)課，其實(shí)是我們學(xué)校之前八年級(jí)秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)室內(nèi)的延伸。在上個(gè)月，在美麗的白馬澗，同學(xué)體驗(yàn)了一次不一樣的秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，增加了室外拓展訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，班級(jí)以臨時(shí)組成的小組為單位，進(jìn)行了“動(dòng)感顛球”、“無間道”等有一定難度的活動(dòng)。在這個(gè)過程中我注意到，有的小組全體都非常投入，人人參與，目標(biāo)一致，而且分工明確，在顛球游戲中自始至終有人兢兢業(yè)業(yè)地?fù)烨?，還無形中形成了精神核心，負(fù)責(zé)指揮，但也有的組卻是人心渙散，在過程中有人說一些喪氣話，只會(huì)去指責(zé)別人，大家只顧自己，溝通也存在問題。這讓我馬上想到了我們班級(jí)的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)小組，在我們班，每個(gè)自然組其實(shí)也是經(jīng)過精心安排的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)小組，有個(gè)小組都形成了精神核心，有互助幫扶師徒。比如這期黑板報(bào)上每個(gè)氣球都代表一個(gè)人成員的夢(mèng)想，拉起了整個(gè)小組的目標(biāo)。但隨著大家進(jìn)入初二，慢慢熟悉了教學(xué)環(huán)境，熟悉了開學(xué)寫計(jì)劃，期末寫目標(biāo)的孩子們，卻也容易慢慢在周而復(fù)始的學(xué)習(xí)周期中失去對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。于是，我捕捉到了這個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)為這是一個(gè)激發(fā)學(xué)生熱情，重新點(diǎn)燃小組競(jìng)爭(zhēng)熱情的好時(shí)機(jī)。杜威說“教育即生活”，倡導(dǎo)學(xué)生“在做中學(xué)”，確實(shí)，比起老師的說教來，作為處在成長(zhǎng)中的有自我教育可能性的受教育個(gè)體，學(xué)生更需要的是潤(rùn)物細(xì)無聲的無痕教育，于是我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)讓學(xué)生來感悟的團(tuán)隊(duì)心理活動(dòng)。教育目標(biāo)：合作學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，在班級(jí)教學(xué)中，學(xué)生群體的組織形式有三種，即合作的、競(jìng)爭(zhēng)的和不相干的。事實(shí)告訴我們，群體合作分組結(jié)構(gòu)能起到學(xué)生群體間積極相互作用的效果，從而改善教學(xué)工作的整體效益。因此，小組競(jìng)爭(zhēng)的方式是一個(gè)能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式。而這個(gè)活動(dòng)，主要有三個(gè)目標(biāo)，一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，小組成員之間產(chǎn)生了“大家為一人，一人為大家”的“榮辱與共”的積極互賴關(guān)系。二是讓學(xué)生感受到良性的競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力，并且在小組競(jìng)爭(zhēng)中，讓學(xué)生感受到自身的潛力和特長(zhǎng)，也尋找到每個(gè)小組的榜樣，認(rèn)識(shí)自身的不足。三是通過小組間的競(jìng)爭(zhēng)和合作，創(chuàng)設(shè)外部條件激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。活動(dòng)方式團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)準(zhǔn)備除了準(zhǔn)備好一些器材之外，為了充實(shí)課堂，完成預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更深的感悟，前期的準(zhǔn)備是非常重要的包括教室在空間結(jié)構(gòu)上為開展小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，采用馬蹄形的座位排列，包括器材的操作全部準(zhǔn)備好，方便于游戲的快速銜接，包括提醒學(xué)生注意游戲規(guī)則等。具體活動(dòng)流程：以一個(gè)暖場(chǎng)游戲“緊急脫險(xiǎn)”開始，約4分鐘，這個(gè)活動(dòng)很多同學(xué)都聽說過，很實(shí)際操作過的很少，通過六組的競(jìng)爭(zhēng)，看哪組最先完成任務(wù)。這其實(shí)也是一個(gè)“揭題”游戲，引出了主題“團(tuán)結(jié)合作”。環(huán)節(jié)一：“解方程式”，約9分鐘，這是一個(gè)比較有難度的活動(dòng)，一開始也比較難下手，它考驗(yàn)的就是學(xué)生協(xié)作解決問題的能力，并且可以讓學(xué)生感受到當(dāng)一個(gè)人無助時(shí)，伙伴的重要性，團(tuán)隊(duì)的重要性。讓大家認(rèn)識(shí)到，在一個(gè)集體中，大家相互影響，彼此需要，也體驗(yàn)到被信任的快樂，責(zé)任的艱巨。環(huán)節(jié)二：“同舟共濟(jì)”，約9分鐘，我把這個(gè)傳統(tǒng)游戲改造成了適合小組來體驗(yàn)的游戲。學(xué)生的成就感來動(dòng)力來自對(duì)極限的挑戰(zhàn)和突破，解決問題時(shí)思維的豁然開朗，更重要的是感受到面對(duì)困難，團(tuán)隊(duì)成員間那種“同舟共濟(jì)”的精神，“一個(gè)都不能少”的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。環(huán)節(jié)三：“別樣尋寶”，約15分鐘，我讓每個(gè)小組給我提供一份含有至少4門學(xué)科的全對(duì)作業(yè)本。我想讓他們知道在自己小組內(nèi)誰擅長(zhǎng)什么學(xué)科，在他們有需要的時(shí)候該向誰去請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。我讓他們每小組給我提供一份有最近一次考試各門學(xué)科最高分人的簽名。我想讓他們知道在我們班每門功課誰最優(yōu)秀，應(yīng)該向誰看齊，與誰競(jìng)爭(zhēng)。我還讓他們?cè)诓淮驍_老師上課的前提下給我提供一份5位老師的簽名。我讓他們記住在自己都不愿意奔出去的剎那間，是誰毫不猶豫地沖出教室，是誰為了小組利益，在辦公室間奔波，滿頭大汗地又沖回教室。環(huán)節(jié)四：“現(xiàn)場(chǎng)采訪”，約5分鐘，四個(gè)游戲下來，學(xué)生感受到了什么叫合作，什么叫責(zé)任，什么叫歡愉。抓住在班級(jí)小組競(jìng)爭(zhēng)中，一部分小組投入程度不夠，個(gè)別同學(xué)沒有意識(shí)到自己的薄弱，沒有虛心向其它同學(xué)學(xué)習(xí)，反而在遇到問題時(shí)，相互指責(zé)、推諉等現(xiàn)象，預(yù)設(shè)了這些問題。讓大家認(rèn)識(shí)到，在一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中，大家目標(biāo)一致，大家相互鼓勵(lì)、相互幫助，一起探討最好的方法，一起前進(jìn)。從德育方法來說，這里用了榜樣示范法，陶冶教育法，實(shí)際鍛煉法。最后部分是“班主任寄語”，約3分鐘，馬卡連柯認(rèn)為，一切教育“在集體中，通過集體，為了集體”，班主任的話將小組這個(gè)集體擴(kuò)大到班級(jí)這個(gè)大集體，讓大家認(rèn)識(shí)到“我是班級(jí)的我，班級(jí)是我的班級(jí)”。通過在全體同學(xué)面前的激勵(lì)的話，呈現(xiàn)美好的“明天的快樂”的美景，推動(dòng)集體不斷向前運(yùn)動(dòng)、發(fā)展，保持生氣勃勃的旺盛的力量。這就是我對(duì)這節(jié)班會(huì)課的一些想法，總體思路就是讓學(xué)生去活動(dòng)體驗(yàn)，利用環(huán)境和學(xué)生的自我教育可能性，潛移默化地讓他們自己去感受，去體驗(yàn)，去分享，從而將外部激發(fā)的動(dòng)機(jī)自發(fā)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部需要，并且通過班級(jí)學(xué)習(xí)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，不斷強(qiáng)化這些內(nèi)外因素，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。斯洛的需要層次說告訴我們,人的最高需要是自我實(shí)現(xiàn)的需要，保持孩子對(duì)學(xué)校生活的這份熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，要讓孩子有對(duì)自己有期待感，相信是他們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。是的，德育并不總是刻板的，它的面孔也可以溫馨；德育并不總是嚴(yán)肅的，它也可以活潑。我的說課就到這里，很多都是自己一些粗淺的看法，如果不當(dāng)，懇請(qǐng)批評(píng)指正！謝謝]《知我川州,愛我家鄉(xiāng)》主題隊(duì)會(huì)說課稿一、活動(dòng)背景：開學(xué)初，中隊(duì)里轉(zhuǎn)來一名新隊(duì)員，當(dāng)他向大家介紹自己來自泉巨永小學(xué)的時(shí)候，許多學(xué)生都好奇地問：“泉巨永是哪?。俊标?duì)員們生在北票，長(zhǎng)在北票，卻連北票市這么有名的鄉(xiāng)都不知道。我有些驚奇，緊接著問了幾個(gè)簡(jiǎn)單的家鄉(xiāng)知識(shí)，結(jié)果他們都連連搖頭?？磥黻?duì)員們對(duì)自己的家鄉(xiāng)知道得太少了，如果對(duì)家鄉(xiāng)都不了解，又怎么談得上熱愛呢？于是，我決定召開以“知我川州，愛我家鄉(xiāng)”為主題的中隊(duì)會(huì)。二、活動(dòng)目標(biāo)：本著面向全體隊(duì)員的原則，確定本次活動(dòng)的目標(biāo)如下：1、通過活動(dòng)使隊(duì)員較全面地了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2、使隊(duì)員明確愛家鄉(xiāng)的具體行動(dòng)。3、讓每一個(gè)孩子都能參與活動(dòng)并且體驗(yàn)成功的快樂。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：為了確?；顒?dòng)的成功舉行，隊(duì)會(huì)前做好充分的準(zhǔn)備：1、布置隊(duì)員搜集整理資料。2、輔導(dǎo)員老師根據(jù)隊(duì)員搜集的資料制作多媒體課件。3、每人一張北票市政區(qū)地圖。四、活動(dòng)設(shè)計(jì)：隊(duì)會(huì)嚴(yán)格按中隊(duì)會(huì)的程序進(jìn)行，這里我主要向大家介紹其中的第五項(xiàng)隊(duì)會(huì)活動(dòng)。本次隊(duì)會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容分三個(gè)樂章：第一樂章煤城采風(fēng)，知家鄉(xiāng)。第二樂章川州拾貝，夸家鄉(xiāng)。第三樂章獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，愛家鄉(xiāng)。五、活動(dòng)流程：下面我來詳細(xì)介紹隊(duì)會(huì)的活動(dòng)流程：（一）激情導(dǎo)入“斗轉(zhuǎn)天開龍鳥飛，環(huán)球素果一花隨。白水黑山挽沃野，烏金鐵石寶成堆。”在主持人激情澎湃的誦讀聲中進(jìn)入隊(duì)會(huì)第一樂章。（二）第一樂章煤城采風(fēng)，知家鄉(xiāng)1首先播放一段題為《龍舞川州正逢時(shí)》的視頻。這一視頻主要從整體上介紹了家鄉(xiāng)概況。2接著針對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行家鄉(xiāng)知識(shí)的搶答比賽。北票市的面積有多大？北票市共有幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和管理區(qū)？為了增加活動(dòng)的趣味性，答對(duì)的同學(xué)將獲得一份小禮品。通過觀看視頻和家鄉(xiāng)知識(shí)搶答兩個(gè)環(huán)節(jié)隊(duì)員們了解了北票的位置、面積以及名字的由來等，而且真正感受到了我們的家鄉(xiāng)北票猶如遼西大地上的一顆璀璨的明珠！緊接著進(jìn)行第二樂章。三、第二樂章川州拾貝，夸家鄉(xiāng)四個(gè)小隊(duì)分別從四個(gè)方面匯報(bào)展示資料，介紹北票。這一環(huán)節(jié)是本次隊(duì)會(huì)的重點(diǎn)，也是隊(duì)員們體驗(yàn)成功的快樂時(shí)刻。首先，第一小隊(duì)匯報(bào)，主題是美麗的川州。1、第一小隊(duì)美麗的川州兩名隊(duì)員以導(dǎo)游員的身份熱情洋溢地向大家介紹北票的各旅游景點(diǎn)。秀美的自然風(fēng)光，配上優(yōu)美的背景音樂，加上導(dǎo)游員生動(dòng)的解說，此時(shí)隊(duì)員們由衷地發(fā)出感嘆：我們的家鄉(xiāng)真美?。〗又?，第二小隊(duì)匯報(bào)，主題是富饒的北票。2、第二小隊(duì)富饒的北票這一小隊(duì)是以舉辦北票市物產(chǎn)展覽會(huì)的生動(dòng)形式展示匯報(bào)的。隊(duì)員們用北票著名的土特產(chǎn)品如西紅柿、川州紅辣椒、海豐糕點(diǎn)、龍?zhí)斗劢z、興紅杏仁乳和古生物化石等的實(shí)物或圖片將教室布置成臨時(shí)的展覽會(huì)的場(chǎng)景，然后，隊(duì)員以講解員的口吻對(duì)這些物產(chǎn)一一進(jìn)行介紹。聽了第二小隊(duì)的精彩匯報(bào)隊(duì)員們驚奇的發(fā)現(xiàn)：??！我們的家鄉(xiāng)不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)這么豐富呀！這時(shí)，孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感油然而生。3第三小隊(duì)名人的故鄉(xiāng)這一小隊(duì)以講故事的形式來介紹北票歷代名人的事跡。（這是隊(duì)員在講北票著名的蒙古族作家《尹湛納稀的故事》，《抗日英雄欒天林的故事》。）這一環(huán)節(jié)我有效利用了我校德育基地烏蘭英雄事跡展覽館這一載體。這是隊(duì)員在講著名雙槍女司令烏蘭的故事。第三小隊(duì)繪聲繪色的講述又一次撥動(dòng)了隊(duì)員們激動(dòng)的心顯逗我們的家鄉(xiāng)真不愧是名人的圣地呀！既然紅馬雙槍女司令能名留青史，那么，我們作為黑山白水的新少年一定會(huì)志在川州！這是孩子們聽了故事后的共同心聲。4第四小隊(duì)騰飛的北票（1）隊(duì)員們紛紛說出自己看到的、聽到的關(guān)于吃、穿、住、行各方面發(fā)生的變化。通過過去和現(xiàn)在的對(duì)比再次激起隊(duì)員們情感的波濤:家鄉(xiāng)的變化真是日新月異呀！(2)住房是反映人民生活水平的窗口，第四小隊(duì)的同學(xué)以此為主題表演了一個(gè)精彩的小品（《王奶奶搬家》，來生動(dòng)反映北票市民生活的巨大改善。到此為止，四個(gè)小隊(duì)的匯報(bào)展示，雖然只是家鄉(xiāng)北票的珠海拾貝，但卻將一個(gè)美麗、富饒、騰飛的北票生動(dòng)地展現(xiàn)在了我們眼前。這么好的家鄉(xiāng)有誰不愛？！那么我們應(yīng)該怎樣愛自己的家鄉(xiāng)呢？接下來進(jìn)行第三樂章。四、第三樂章獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，愛家鄉(xiāng)這一樂章包括2個(gè)環(huán)節(jié)第1環(huán)節(jié)說說議議（結(jié)合調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題說說你對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展有哪些合理的建議？我們應(yīng)該怎么做？）這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)隊(duì)員對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任感和創(chuàng)新能力，可以說是本次隊(duì)會(huì)主題的升華。為了調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性，鼓勵(lì)隊(duì)員大膽說出自己的想法，這時(shí)，輔導(dǎo)員老師以一個(gè)與隊(duì)員平等的活動(dòng)參與者的身份與隊(duì)員一起參加討論，共同為家鄉(xiāng)的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。通過交流隊(duì)員們知道原來愛護(hù)環(huán)境、講究公德、熱愛勞動(dòng)、為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光等，這些一點(diǎn)一滴的小事都是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)呀。這樣隊(duì)員們明確了愛家鄉(xiāng)的具體行動(dòng)。第2環(huán)節(jié)美好祝愿黑山白水彰顯著北票的靈秀，古老的川州大地孕育了一代代英雄的北票兒女，（我們的家鄉(xiāng)正如一輪噴薄而出的朝陽布滿著勃勃生機(jī)?。┳屛覀?yōu)榧亦l(xiāng)獻(xiàn)上我們最衷心的祝福！這時(shí)，播放課件，創(chuàng)設(shè)情境，隊(duì)員們滿懷激情地在北票市政區(qū)圖上寫下自己對(duì)家鄉(xiāng)的美好祝愿。至此，活動(dòng)接近尾聲。主題班隊(duì)會(huì)：20年后的我活動(dòng)目的：通過對(duì)20年后的展望，使隊(duì)員懂得祖國(guó)的未來是屬于他們的。為了將來擔(dān)負(fù)起祖國(guó)賦予的重任，必須從小學(xué)好本領(lǐng)，做一個(gè)有抱負(fù)、有理想的好少年?；顒?dòng)形式：座談?dòng)懻?、表演、作品展覽?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)室正面黑板上畫一幅“大鵬展翅”圖，并寫上“20年后的我”，教室兩側(cè)墻上張貼一些有關(guān)理想的標(biāo)語：［①一個(gè)人沒有遠(yuǎn)大理想和崇高生活目的，就像一支沒有翅膀的鳥，一臺(tái)沒有馬達(dá)的機(jī)器，一盞沒有鎢絲的燈炮。（張華）②要向大的目標(biāo)走去，就得從小的目標(biāo)開始。（列寧）③彩虹，經(jīng)過與雷電激戰(zhàn)之后出現(xiàn)；理想，經(jīng)過與困難搏斗才能誕生。）要求學(xué)生根據(jù)自己的理想設(shè)計(jì)自己未來的理想職業(yè)，并要求部分學(xué)生根據(jù)自己的職業(yè)簡(jiǎn)單化裝，編排一個(gè)小品；錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶，美術(shù)作品展牌?；顒?dòng)過程：[主持人]沒有遠(yuǎn)大的理想，就沒有偉大的業(yè)績(jī)。也許20年后我們的理想就能實(shí)現(xiàn)，那時(shí)21世紀(jì)已翻開了五分之一，正當(dāng)我們?yōu)樽鎳?guó)流汗的時(shí)候。已過而立之年的我會(huì)是什么樣子呢？讓我們來描繪一下自己吧！[隊(duì)員1］（植物學(xué)家）石油，它是工業(yè)的血脈，是一種不可再生資源，總有一天我們將沒有石油可用。20年后，假如我能實(shí)現(xiàn)我的志向當(dāng)一名植物學(xué)家，我一定會(huì)培育出一種能產(chǎn)石油的植物。春天種，秋天收，石油將取之不盡，用之不竭。（男）［隊(duì)員2］（軍人扮相）我的理想是成為一名具有高科技水平的軍人。到那時(shí)我會(huì)駕駛一種新型的隱形戰(zhàn)斗機(jī)。它的性能要比美國(guó)的B—2隱形戰(zhàn)機(jī)強(qiáng)百倍，能全天候執(zhí)行任務(wù)，進(jìn)入敵方領(lǐng)空時(shí)，雷達(dá)、紅外線遙感、電子掃描都捕捉不到它的影子，甚至就在你的頭頂飛過，你也看不到它的蹤影，聽不出一點(diǎn)聲音，電子武器對(duì)它也無能為力。（男）[隊(duì)員3]（醫(yī)生扮相）我的理想是成為一名醫(yī)生。我要讓失明的人重見光明，讓殘疾的人恢復(fù)健康，近視、癌癥、艾滋病患者只要吃了我制造的一粒藥丸，馬上就能痊愈，這個(gè)世界上再也不會(huì)有“不治之癥”這個(gè)詞。（女）［隊(duì)員4］（服裝設(shè)計(jì)師）20后，我已是世界著名的服裝設(shè)計(jì)師。我設(shè)計(jì)了一種多功能的衣服：它能制造氧氣，穿上它你就是在世界屋脊，也不會(huì)因缺氧而產(chǎn)生高原反應(yīng)；在衣服的內(nèi)部有一個(gè)感覺器，當(dāng)你在學(xué)習(xí)生活疲倦時(shí)，它會(huì)自動(dòng)按摩，還會(huì)放一些輕松的音樂；在下雨天，衣服上的帽子能自動(dòng)變成一把雨傘；在夜晚，胸口的部分會(huì)發(fā)出亮光，讓你在黑暗中看見道路；在口袋的邊口有一個(gè)微型報(bào)警器，如果有小偷偷東西，它會(huì)報(bào)告，讓小偷落網(wǎng)；在褲子的腰部有減肥器，能讓你的身材保持苗條；在褲腿處有一個(gè)發(fā)電器，走路時(shí)，它能自動(dòng)收集能量，供用電。我相信，20年后這種衣服一定會(huì)制出來。（女）［主持人］今天我們躊躊滿志，明天我們將英姿煥發(fā)。前些天我們用手中的畫筆描繪了自己的未來舉行了繪畫比賽，現(xiàn)在公布評(píng)選結(jié)果。請(qǐng)看畫展：（我的未來）。［主持人］是啊，未來是多么燦爛！我們的理想是多么美好！不管我們將來干什么，都是社會(huì)的需要，祖國(guó)的需要。為了將來能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，我們現(xiàn)在該怎么做呢？（稍頓）請(qǐng)同學(xué)們分小組議論，然后組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。（明白；要樹立理想，發(fā)憤學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)未來的需要。）（討論后組長(zhǎng)匯報(bào)）1組：只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)理想。2組：學(xué)習(xí)要不怕困難。3組：我們要博覽群書，不滿足于課本上的知識(shí)。4組：知識(shí)是無窮的，我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有重點(diǎn)的學(xué)，自學(xué)。[主持人］同學(xué)們，假如我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)不專心，不努力，沒有遠(yuǎn)大的理想，長(zhǎng)大后會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)看小品《招聘》。（小品表演）[主持人]成功的花朵，有賴于辛勤的汗水去澆灌；理想的果實(shí)，靠知識(shí)的土壤去培育。我們要抓緊大好時(shí)機(jī)，以“千里長(zhǎng)驅(qū)無反顧”的精神，去開拓美好的未來！我堅(jiān)信我們的未來是有成就的未來，是有輝煌業(yè)績(jī)的未來！讓我們插上知識(shí)的翅膀，向著理想飛翔！飛翔?。R唱歌曲；（翅膀》）[主持人]請(qǐng)班主任老師給我們講話。（鼓掌）[班主任]今天的主題班會(huì)開得非常成功。一個(gè)人沒有理想，生活就失去意義，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，必須通過艱辛的勞動(dòng)。千萬滴小水珠匯聚成大海。只要我們從一丁點(diǎn)兒小事做起，從現(xiàn)在做起，就一定能到達(dá)理想的彼岸。祝你們成功！[主持人]“20年后的我”主題班會(huì)到結(jié)束。感恩父母擁抱親情》主題班會(huì)說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)三班的班主任老師，我叫劉列平。今天，我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會(huì)活動(dòng)。下面，我將該節(jié)班會(huì)課的設(shè)計(jì)和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評(píng)、指正。第一：背景分析1、“感恩”是一個(gè)永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應(yīng)該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統(tǒng)美德。2、在平時(shí)與家長(zhǎng)的談話過程中，我得知現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，因此，父母對(duì)他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(zhǎng)的感受，使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國(guó)教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人?！睘榱俗尯⒆觽兡芰私飧改?，感恩父母,并落實(shí)到實(shí)際生活之中,我設(shè)計(jì)了以“感恩父母擁抱親情”為主題的班會(huì)。第二：活動(dòng)目的通過主題班會(huì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與討論，表演小品，演唱歌曲等多種形式來引導(dǎo)學(xué)生提高感恩父母的意識(shí)，體會(huì)父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。第三：活動(dòng)準(zhǔn)備1、提前布置主題班會(huì)內(nèi)容，叫同學(xué)們收集有關(guān)“感恩父母”的材料。2、準(zhǔn)備班會(huì)課件。3、叫同學(xué)們?nèi)绾胃卸鞲改缸龊冒l(fā)言準(zhǔn)備。4、準(zhǔn)備一份感恩卡。第四：活動(dòng)形式講故事、快板、討論、寫“心愿卡”和唱歌等形式。第五：活動(dòng)過程第一板塊：感受父母之愛（一）講故事《地震中的媽媽》，在音樂、圖片的渲染下，讓孩子們充分感受在特定環(huán)境中，父母表現(xiàn)出的偉大的愛，深沉的愛。（二）小組討論并匯報(bào)：自己所感受到的父母之愛。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生感受到父母之愛其實(shí)是無處不在的，正是因?yàn)檫@種愛是那樣的平凡和普通，因此，我們常常沒有留意，覺得是理所當(dāng)然。因此，通過這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生把父母的愛找出來。第二板塊：回報(bào)父母之愛一）在主持人的組織下，以不同的語氣呼喚“媽媽”，讓學(xué)生情感達(dá)到共鳴。（二）小品表演《媽媽生病了》通過“媽媽生病了，淘淘回家照顧媽媽，直到媽媽病好”這個(gè)故事，讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。從而向淘淘學(xué)習(xí)這種感恩父母的品質(zhì)。（三）觀看公益廣告《洗腳》通過觀看《洗腳》讓學(xué)生感受充滿著濃濃愛意的一家人，彼此是怎樣相互體貼和關(guān)心的，然后讓學(xué)生說說看后的感受。（四）快板《孝敬父母十要求》（五）拍手歌《孝敬父母人人夸》快板和拍手歌的目的是讓學(xué)生通過這兩種形式，感恩父母應(yīng)該做些什么？（六）寫心愿卡，畫“感恩樹”①想一想；②說一說；③寫一寫；④讀一讀；⑤貼一貼。通過這五個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把感恩父母落實(shí)到具體的行動(dòng)上，落實(shí)到孩子的生活中去，這樣才能實(shí)現(xiàn)本次教育的目的。（七）全班共同表演《感恩的心》結(jié)束本次班會(huì)活動(dòng)。以上就是我們班這次主題班會(huì)《感恩父母擁抱親情》的設(shè)計(jì)過程，該節(jié)班會(huì)課還存在著許多的不足，請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。最后，我想借用當(dāng)代作家畢淑敏說過的一句話來提醒自己：“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，但有些東西卻永遠(yuǎn)無法補(bǔ)償?！彼袁F(xiàn)在的我們，就要對(duì)父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因?yàn)椤⑿臒o價(jià)！謝謝大家！文明禮儀創(chuàng)校園和諧零陵中學(xué)曹斌很高興能與大家一起分享一節(jié)主題班會(huì)的心得，課的主題是“文明禮儀創(chuàng)校園和諧”。主題班會(huì)的對(duì)象是預(yù)初年級(jí)的孩子們，他們都是剛踏進(jìn)中學(xué)的校門的孩子。建班之初，素不相識(shí)的孩子們?cè)谕晃蓍芟拢瑐€(gè)性、氣質(zhì)迥異。經(jīng)過三個(gè)多月的相處和觀察，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們彼此相處并不是“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”般的宜人。城市獨(dú)生子女在充滿溺愛、寬容、遷就的氛圍里大多都養(yǎng)成了自私、任性、狹隘的毛病。所以平常素日一些小摩擦也屢見不鮮，這些小摩擦大多是由于同學(xué)之間的不文明的言行和舉動(dòng)造成的。而且這些不文明的言行和引起的摩擦，使整個(gè)校園都顯得不太和諧。因此，我認(rèn)為對(duì)起始年級(jí)進(jìn)行基本的文明禮儀學(xué)習(xí)是非常必要的。2010年世博會(huì)即將在上海舉行，這次盛會(huì)不僅給上海帶來許多發(fā)展的機(jī)會(huì)，同時(shí)也將向世人展現(xiàn)上海市民良好的文明形象。作為上海中學(xué)生，當(dāng)然也有義務(wù)學(xué)習(xí)基本的文明禮儀，響應(yīng)世博會(huì)的號(hào)召。為此，在2009年9月，在大隊(duì)部的號(hào)召下，我們年級(jí)組成了一支文明禮儀宣講團(tuán)，分別由每個(gè)班級(jí)派出一名志愿者，共四位同學(xué)組成。他們的任務(wù)是去每個(gè)班級(jí)宣講文明禮儀的知識(shí)，幫助同學(xué)們懂得生活行為規(guī)范與待人處事的基本準(zhǔn)則，目的就是使同學(xué)認(rèn)識(shí)到如何從文明禮儀維護(hù)自身的形象。我想利用文明禮儀宣講的形式，對(duì)我們班級(jí)的同學(xué)們上一次文明禮儀的培訓(xùn)。本課的教育環(huán)節(jié)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路是是先由一首世博會(huì)志愿者主題歌曲《在你身邊》開始，主持人先簡(jiǎn)單介紹世博會(huì)志愿者，然后由其他同學(xué)表演小品“人人爭(zhēng)做世博志愿者”，在觀看小品時(shí)，學(xué)生們要邊看邊思考“如果你是評(píng)委，你會(huì)選哪位面試者？”。小品結(jié)束后，學(xué)生們從面試者的言行舉止方面來進(jìn)行評(píng)論，最后選出他們公認(rèn)的志愿者。最后主持人由“舉止和語言是心靈的窗戶和鏡子，能映照出人的修養(yǎng)與文明程度?！币鲋黝}班會(huì)的名稱，宣布主題班會(huì)正式開始。第二環(huán)節(jié)是文明禮儀知識(shí)的小測(cè)試，學(xué)生們根據(jù)自己所知道的文明禮儀常識(shí)以及我們學(xué)校的中學(xué)生行為規(guī)范來進(jìn)行選擇和判斷句子的對(duì)錯(cuò)，并且對(duì)錯(cuò)的句子進(jìn)行改正。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思路是想通過這個(gè)測(cè)試讓學(xué)生學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)一些社交禮儀以及在學(xué)校中中學(xué)生的行為規(guī)范。由于我們學(xué)校特色是擊劍文化，在題目中還涉及到如何觀看擊劍比賽的正確禮儀。第三個(gè)環(huán)節(jié)是文明禮儀宣講隊(duì)員來到我身邊。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的思路是利用平時(shí)讓同學(xué)抓拍的照片，其中有些照片中的學(xué)生們舉止非常文明，但有些照片中的學(xué)生們?cè)谧分鸫螋[，使校園顯得不太和諧，因此，可以介紹我們年級(jí)文明禮儀宣講隊(duì)成立的時(shí)間，目的，宣講的內(nèi)容。接著，再由一位文明禮儀宣傳隊(duì)的成員，讓她來對(duì)學(xué)生們進(jìn)行文明禮儀宣講。這位同學(xué)先讓部分同學(xué)上前去示范在上次禮儀宣講時(shí)所學(xué)習(xí)的正確的坐和行走姿勢(shì)，這位同學(xué)一邊示范，一邊講出正確的坐和行走姿勢(shì)。如果做錯(cuò)的話，由宣講隊(duì)員對(duì)他們進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。之后，宣講隊(duì)員給學(xué)生們播放了一段平時(shí)某位同學(xué)發(fā)本子的錄象，讓下面的學(xué)生們討論一下，錄象中的同學(xué)哪些行為不太文明。在座的學(xué)生們看完錄象后，讓他們指出錄象中那位同學(xué)在傳遞物品和談話禮儀方面的不足。接著，宣講隊(duì)員就能為學(xué)生解讀如何接遞物品。在接遞物品禮儀的介紹后，讓學(xué)生上面來進(jìn)行三個(gè)情景模擬；1.學(xué)生將本子遞給老師。2.學(xué)生之間傳遞剪刀、筆等尖利物品。3.招呼客人用茶。在情景模擬時(shí)，宣講隊(duì)員會(huì)告訴上來示范同學(xué)正確的做法，同時(shí)也讓在座的同學(xué)給他們指出錯(cuò)誤。之后，宣講隊(duì)員可以將談話技巧進(jìn)行了解讀，分別就四個(gè)平時(shí)學(xué)生在說話時(shí)會(huì)出現(xiàn)案例讓學(xué)生們討論：1.老師在和小A同學(xué)談話時(shí)，小A同學(xué)抓耳撓腮，一會(huì)看自己的腳，一會(huì)看旁邊的東西。老師給他指出缺點(diǎn)時(shí)，他還要不停地插嘴為自己辯解。2.小B同學(xué)是個(gè)熱心的同學(xué)，可每當(dāng)看到其他同學(xué)犯一點(diǎn)錯(cuò)時(shí)，他就用說教和命令式的口氣去說他們，漸漸地就引起其他同學(xué)的不滿。3.小C同學(xué)家里是開棋牌室的，因此平時(shí)和同學(xué)說話時(shí)，經(jīng)常會(huì)說些不文明的語言和社會(huì)上的口頭禪。4.小D同學(xué)經(jīng)常拿其他同學(xué)的短處取笑別人。當(dāng)有同學(xué)問他數(shù)學(xué)題時(shí)，他就會(huì)說：“那么簡(jiǎn)單的題目你也不會(huì)做??？”。當(dāng)其他同學(xué)回答問題慢時(shí)，就會(huì)說：“慢得像蝸牛，笨死了?！睂W(xué)生們就每個(gè)案例討論，然后宣傳隊(duì)員會(huì)進(jìn)行總結(jié)：1.交談時(shí)，要神情專注，不打斷對(duì)方談話或者插嘴。2.在糾正別人的錯(cuò)誤時(shí)，切忌采用說教和命令式的口氣。溫和委婉的態(tài)度，才是糾正別人錯(cuò)誤的“最有效武器”。3.交談時(shí)，應(yīng)力戒口頭禪，注意談吐文明。4.說話人必須顧及對(duì)方的情感和因自己的談吐而激起的對(duì)方的反映。防止“禍從口出，無意傷人”。同時(shí)，再介紹些談話的技巧，結(jié)束發(fā)言。第四環(huán)節(jié)結(jié)束語：設(shè)計(jì)思路是讓主持人總結(jié)一下之前的內(nèi)容，然后帶領(lǐng)學(xué)生們宣誓。接著，由幾位同學(xué)表演口琴演奏—?dú)g樂頌?？谇僭谖靼嘌勒Z中，與“和諧”的意思是相同的。因此，這個(gè)表演也是呼應(yīng)了主題班會(huì)的題目。最后，由我發(fā)言說明主題班會(huì)召開的目的和對(duì)同學(xué)們的感謝，并宣布主題班會(huì)的結(jié)束。主題班會(huì)的實(shí)際效果和自己設(shè)想得不太一樣，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、兩個(gè)主持人沒有配合默契，因此，在某些地方出現(xiàn)小差錯(cuò)。2、由于年齡的關(guān)系，主持人顯的有點(diǎn)緊張，將串聯(lián)詞讀得很快，本來設(shè)計(jì)好的一節(jié)課縮短了一半。3、在一些活動(dòng)中，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們互動(dòng)得不夠。這些情況一方面是在于學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，一方面是在于作為班主任的我不能太高估學(xué)生的能力，應(yīng)該要親自檢驗(yàn)一下兩個(gè)主持人之間的配合情況，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分地指導(dǎo)。在剩下的時(shí)間內(nèi)，作為班主任的我，其實(shí)還能將這堂課再提升一下，比如讓學(xué)生討論“我們?yōu)槭裁匆獙?duì)老師叫早叫好？”多問幾個(gè)為什么，讓學(xué)生討論，討論不只能停留在“互相尊重”的層面上，應(yīng)該讓學(xué)生挖掘得更深點(diǎn)。或者讓學(xué)生們用筆寫一下“怎么樣使自己更受歡迎呢？”這樣可以從幫助的角度出發(fā)，使學(xué)生容易接受。主題班會(huì)是一次對(duì)學(xué)生良好的受教育的機(jī)會(huì)，我要抓住這種機(jī)會(huì)來塑造學(xué)生品德，應(yīng)該使班集體成為一個(gè)名主又不使紀(jì)律，合作又不失競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)但不敵對(duì)，拼搏但又激進(jìn)的集體。大家好：今天我要向大家介紹的班會(huì)主題是《快樂你我他》。一、主題分析：大家都知道，學(xué)校是教書育人的地方，教書固然重要，可能讓孩子們健康快樂地成長(zhǎng)，從小就能以一種積極、健康的心態(tài)去面對(duì)困難、迎接未來，這更加重要。我之所以要組織這樣一次有關(guān)心理健康的班會(huì)，并不是計(jì)劃好的，而是在一段時(shí)期內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)我們班的許多孩子總是不開心，要么是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的事，要么是因?yàn)樯钪械男∈拢傊屪约汉軣?，甚至造成孩子們浮躁的心情，脆弱的心理。原本?yīng)該快樂的童年，卻找不到快樂的影子?；谶@樣一種情況，班會(huì)的主題在我的心中由然而生：我要幫助他們拋開煩惱，找到快樂，讓他們感受到生活的幸福和美好，讓純真快樂的音符永遠(yuǎn)在校園里跳躍。二、活動(dòng)目的：由于我們班剛剛升入三年級(jí)，孩子們的年齡特征決定了他們?cè)诜治鰡栴}和解決問題方面受到一定的限制。所以班會(huì)的重點(diǎn)就要讓他們?cè)诟惺艿娇鞓酚卸嗝葱腋?，快樂有多么珍貴以后，鼓勵(lì)他們說出煩惱，引導(dǎo)他們互相幫助，從多個(gè)角度分析問題，從而尋找到事情積極的一面。讓孩子們學(xué)會(huì)如何正確處理生活中的小事，如何趕走煩惱，尋找到快樂。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：為了更生動(dòng)、更有效地達(dá)到這一目的，我和我的學(xué)生們做了如下的準(zhǔn)備：1、我們共同收集一些笑話、故事、相聲、快板等材料。2、讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷分組編排小品。3、把互相鼓勵(lì)的話語配上熟悉的旋律，自編成新的歌曲。4、我們共同創(chuàng)編了舞蹈《只要媽媽笑一笑》。四、活動(dòng)過程：做好準(zhǔn)備以后，我精心將所有的資料按照我的思路串聯(lián)在一起，組織學(xué)生共同享受這堂尋找快樂的主題班會(huì)。我將整堂班會(huì)分成“感受快樂”、“尋找快樂”和“擁抱快樂”三個(gè)板塊。這三個(gè)板塊層層遞進(jìn)，同時(shí)以“尋找快樂”為主。第一板塊：感受快樂首先，在“感受快樂”的環(huán)節(jié)，我是這樣安排的。班會(huì)一開始就先播放《健康歌》的視頻，接著在主持人的號(hào)召下我和全體同學(xué)都參與其中，隨意地跟隨著視頻盡情地唱跳。（在這樣的唱中、跳中讓同學(xué)們完全放松、體會(huì)自由，體驗(yàn)快樂的感覺。）跳完以后，讓他們暢所欲言，抒發(fā)心中的感受。接著，再由一名同學(xué)講一個(gè)小笑話，讓同學(xué)們開懷一笑的同時(shí)感受快樂在我們的學(xué)習(xí)生活中無處不在。第二板塊：尋找快樂在“尋找快樂”這一板塊，一定要結(jié)合學(xué)生的日常生活，從實(shí)際出發(fā)，真正地幫助他們解決問題?；谶@樣的出發(fā)點(diǎn)，我在這一板塊當(dāng)中找了三名同學(xué)扮成孩子們夢(mèng)想中的快樂天使，在他們最需要幫助的時(shí)候及時(shí)出現(xiàn)，從不同的角度引導(dǎo)他們拋開煩惱，尋求快樂。首先，在主持人的引領(lǐng)下，全班同學(xué)自由而有序地說一說在以往的生活中都遇到過哪些煩惱和不開心的事情。那么同學(xué)們?cè)诮涣髦芯蜁?huì)自然流露真言：比如某次考試沒考好，特別傷心；偶爾和朋友鬧別扭，很煩惱；某些時(shí)候父母和老師不理解自己，很難過等等。一、解決與父母之間的不愉快。就在孩子們傷心、煩惱，不知所措之時(shí)，第一個(gè)小天使——樂樂及時(shí)出現(xiàn)，并送給大家一個(gè)小故事作為禮物，同時(shí)告訴大家把煩惱變成快樂的方法就在這個(gè)小故事里，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，認(rèn)真想。故事講完后，讓同學(xué)們自己想想故事中的老奶奶是怎樣改變心情，趕走煩惱的，從而讓他們知道：遇到煩惱時(shí)可以傾訴給朋友聽，從中獲得幫助。也可以從事情好的一面去想，這樣就會(huì)把煩惱趕走了。接著讓同學(xué)們把這種方法應(yīng)用到生活中去，看看是否可以解決問題。于是，此處讓同學(xué)演一個(gè)自己編排的小品：這個(gè)小品主要源自于生活中孩子與父母之間發(fā)生的沖突，父母生氣，孩子自己也很煩惱。小品演完后，在小天使的引導(dǎo)下，同學(xué)們各抒己見：有的說：“你的父母管你，說明他們關(guān)心你，希望你越來越出色?！庇械倪€說“父母生氣是因?yàn)樗麄儛勰悖l會(huì)為一個(gè)互不相識(shí)的人生氣呢？你應(yīng)該感到幸福！”這樣從不同的角度體會(huì)原本讓自己很生氣的一件事，感覺到的卻是美美的幸福了。此時(shí)以一段快板來化解平時(shí)與父母之間的不快，然后我和同學(xué)們共同唱、跳《只要媽媽笑一笑》，讓溫暖與快樂重新縈繞在每個(gè)人的心中。二、解決與朋友之間的煩惱。歌舞過后，第二個(gè)天使——強(qiáng)強(qiáng)出場(chǎng)。她帶給大家的禮物是一條格言，格言是：當(dāng)你困難失望的時(shí)候，最重要的是瞧得起你自己；當(dāng)你成功得意的時(shí)候，最重要的是瞧得起別人。接著又是一個(gè)源自于生活的自編小品，這個(gè)小品主要是說同學(xué)之間，由于成績(jī)的差別，而導(dǎo)致成績(jī)高的同學(xué)嘲笑學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)，從而產(chǎn)生矛盾。然后再由小天使作引導(dǎo)，分析不同角色的對(duì)與錯(cuò)，從而讓同學(xué)們明白：在生活中，要多多替他人著想，懂得互相幫助。同時(shí)，面對(duì)挫折與失敗，不要輕言放棄，要勇于進(jìn)取，奮發(fā)向上。這樣才能避免矛盾的產(chǎn)生，與朋友快樂相處。最后在這一環(huán)節(jié)的結(jié)尾處，全體同學(xué)齊唱我們自己創(chuàng)編的一個(gè)小歌曲，在歌聲中激勵(lì)彼此用微笑去面對(duì)困難，用愛心去幫助他人，讓快樂圍繞在我們身邊。三、解決與老師之間的不相理解。歌聲結(jié)束之時(shí)，第三個(gè)小天使——笑笑來到同學(xué)們面前。她同樣帶給大家一樣寶貝——三張卡片，同學(xué)們看到卡片后一定迫切地想知道這三張卡片會(huì)有什么用，接著繼續(xù)讓他們?cè)谛∑防镎掖鸢?。這個(gè)小品主要講的是一名同學(xué)的平時(shí)成績(jī)一直不好，可是在剛剛的一次考試中，成績(jī)有很大的進(jìn)步，老師高興之余不禁有些懷疑他的成績(jī)，回到家里父母也是這么想，這名同學(xué)很失望、很委屈，不由得傷心地流下了眼淚。這時(shí)小天使及時(shí)出現(xiàn)，告訴大家不要傷心，我們可以在卡片上寫出自己的真心話，然后把他們分別送給老師，媽媽和自己。這樣相信老師和父母一定會(huì)信任你的。你也可以把眼淚變成笑容了。至此為止，班會(huì)以三個(gè)小天使為引導(dǎo)者，以三個(gè)小品為切入點(diǎn)，分別從同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪兴Ｒ姷呐c父母、與朋友、與老師之間的煩惱入手，用不同的方法幫助他們解決問題，化不快為愉快。那